UNIT7COLLEGELIFEUSEFULINFORMATIONWHENSTUDENTSLEAVEFORCOLLEGEATAGE17OR18,MANYOFTHEMHAVENEVERBEENAWAYFROMHOMEANDTHEIRFAMILYTHETRANSITIONTOGREATERFREEDOMANDRESPONSIBILITYMAYBEDIFFICULTFORTHEM,WITHNOONETOWAKETHEMUPFORBREAKFASTORDOTHEIRLAUNDRY,ANDFEWERCLASSESTOATTENDBUTLARGERAMOUNTSOFHOMEWORKSOMESTUDENTSDONOTADJUSTSUCCESSFULLYINTHEUS,WHEREALMOST70OFHIGHSCHOOLGRADUATESENTERCOLLEGE,ONLYAMINORITYOFTHESEACTUALLYGRADUATEELSEWHERE,WITHFEWERATTENDINGCOLLEGE,HIGHERPERCENTAGESMAYGRADUATECOLLEGEHASMANYSOCIALATTRACTIONS,SOMEOFWHICHCANBEDISTRACTIONSSPORTS,CONCERTS,PARTIES,ANDDORMITORYBULLSESSIONS閑聊CANBEVERYTIMECONSUMINGTHETEMPTATIONTOSTAYUPTOOLATEATNIGHTORSLEEPTOOLATEINTHEMORNINGISALWAYSPRESENT,SOSELFDISCIPLINEISANIMPORTANTLESSONTOLEARNINADDITIONMANYSTUDENTSHAVEPARTTIMEJOBS,ESPECIALLYINTHEUSWHEREMOSTSTUDENTSHAVECARSANDAREEXPECTEDTOHELPTHEIRPARENTSPAYFORTUITIONORCOLLEGEHOUSINGSTUDENTSANDTHEIRPARENTSMAYDISAGREEONHOWMUCHTIMESHOULDBEDEVOTEDTOSTUDYINGBUTTHEYUSUALLYAGREETHATINADDITIONTOSOMELEARNINGANDPOSSIBLYSOMEFUN,ONEOFTHEOUTCOMESOFACOLLEGEEDUCATIONSHOULDBEAGOODJOBSTUDENTSWHOHAVEALREADYWORKEDATPARTTIMEJOBSHAVEANADVANTAGEINTHEJOBMARKET,BUTTHISISNOTTHEONLYWAYTOIMPROVEONESCHANCESMANYCOLLEGESHAVEINTERNSHIPSORCOOPPROGRAMSTOGIVESTUDENTSPRACTICALEXPERIENCEINTHEIRFUTURECAREERSOTHERSHAVESPECIALCLASSESWHERESTUDENTSCANPRACTICETHEIRAPPLICATIONFORMSANDLETTERS,RSUMS,PERSONALSTATEMENTS,ANDEMPLOYMENTINTERVIEWSMOSTCOLLEGESHAVECAREERCOUNSELORSANDEITHERCAREERDAYSORCAREERFAIRSWHERESTUDENTSCANMEETPOTENTIALEMPLOYERSANDLEARNABOUTCAREERALTERNATIVESRECENTLYMANYJOBSHAVEBEENLISTEDONTHEINTERNET,MAKINGITEASIERTOMATCHSTUDENTSWITHSUITABLEOPPORTUNITIESANDMOREIMPORTANTFORSTUDENTSTOACQUIRECOMPUTERSKILLSCOLLEGECANBEANEXCITINGANDREWARDINGEXPERIENCE,BUTITCANALSOBEVERYSTRESSFULMAKINGTHEIROWNDECISIONSCANBEVERYDIFFICULTFORYOUNGPEOPLEACCUSTOMEDTOPARENTALSUPERVISIONWHENSTUDENTSMAKEBADDECISIONS,SUCHASDRINKINGTOOMUCHBEERORPROCRASTINATINGINTHEIRSTUDIES,THEYARENOTALWAYSMATUREENOUGHTOADMITORCORRECTTHEIRMISTAKESBUTHAVINGTHEFREEDOMTOMAKETHESEMISTAKES,ANDTHEOBLIGATIONTOFACETHEIRCONSEQUENCES,ISPARTOFTHELEARNINGPROCESSWHENOLDERPEOPLELOOKBACKONTHEIRSTUDENTYEARS,THEYUSUALLYVIEWTHISASAHAPPYPERIODOFLIFE,EVENIFITDIDNOTALWAYSFEELTHATWAYATTHETIMEPARENTS,TEACHERS,ADVISORS,ANDCOUNSELORSCANHELPSTUDENTSMOVESUCCESSFULLYFROMHIGHSCHOOLTOCOLLEGEANDFROMCOLLEGETOCAREERSBUTINTHELASTANALYSISSTUDENTSMUSTDOMOSTOFTHISFORTHEMSELVES,WITHMOREHELPTHANWEMAYREALIZEFROMTHEIRFRIENDSANDCLASSMATESCOLLEGESTUDENTSLEARNASMUCHOUTSIDEASINSIDETHECLASSROOM,ANDMOSTOFTHISISNOTLEARNEDFROMADULTAUTHORITYFIGURESTHEPEERGROUPANDTHEYOUTHFULPOPULARCULTUREAREINCREASINGLYSTRONGINFLUENCESONTODAYSSTUDENTSSOPARENTSANDOTHERPOTENTIALROLEMODELSSHOULDTRYTOBEAWAREOFTHIS,EVENIFTHEYDONTALWAYSAPPRECIATETHELATESTTRENDSINCASUALCLOTHINGORPOPMUSICCOLLEGEISATIMEOFCHANGE,ANDTHEPARENTSCANLEARNALMOSTASMUCHFROMTHISASTHESTUDENTSCANTHEYTOOWEREONCESTUDENTS,JUSTASTODAYSSTUDENTSWILLONEDAYBEPARENTSPARTONEPREPARATION1TALKINGABOUTYOURHIGHSCHOOLCLASSMATESSAMPLEIGRADUATEDFROM_HIGHSCHOOL,AKEYHIGHSCHOOLIN_PROVINCEAMONGTHE50STUDENTSINMYCLASS,48AREENROLLEDINUNIVERSITIES,MOSTLYNATIONALKEYUNIVERSITIESTHREEWENTTOPEKINGUNIVERSITYANDTWOTOTSINGHUAUNIVERSITYTHETHREEWHOWENTTOPEKINGUNIVERSITYAREMAJORINGINLAW,PHILOSOPHYANDPHYSICSRESPECTIVELYANDTHETWOWHOWENTTOTSINGHUAUNIVERSITYAREMAJORINGINCOMPUTERSCIENCEANDINFORMATIONSCIENCEINTHISUNIVERSITYALONETHEREAREFIVEOFUS,DOINGDIFFERENTMAJORSTHREEOFMYFORMERCLASSMATESAREENROLLEDINNORMALUNIVERSITIES,ONEINBEIJINGNORMALUNIVERSITY,ONEINSOUTHCHINANORMALUNIVERSITYANDONEINEASTCHINANORMALUNIVERSITY2TALKINGABOUTYOURCOLLEGELIFEEXPECTATIONSVSREALITYSAMPLE1CAMPUSEXPECTATIONSLARGEANDBEAUTIFULCAMPUSWITHGREENGRASSEVERYWHEREANDALARGESPORTSGROUND,WHEREYOUCANALWAYSSEESTUDENTSBUSYANDFULLOFVITALITYREALITYJUSTASWHATIDREAMEDOFAHUGECAMPUSWITHMAGNIFICENTMODERNBUILDINGS,GREENTREES,BLOOMINGFLOWERSANDARIVERFLOWINGAROUNDCONTRARYTOWHATIEXPECTED,ITSANOLDCAMPUS,LARGETHOUGH,WITHGREYBUILDINGSLIKEHUGEMATCHBOXES,LITTLEGRASS,ANDAFEWBIGTREES2CLASSROOMBUILDINGSEXPECTATIONSLARGENEWCLASSROOMSWITHMODERNFACILITIESREALITYWELLEQUIPPEDTEACHINGBUILDINGSWITHMULTIMEDIAFACILITIESLARGEOLDBUILDINGS,WITHAFEWCLASSROOMSWELLEQUIPPEDWITHMODERNFACILITIES3DORMITORIESEXPECTATIONSCROWDEDWITHLITTLESPACEFOREVERYONEREALITYTRUE,BUTWEMAYCHOOSETOLIVEINADOUBLEROOMIFWECANAFFORDTHERENT4STUDENTSCAFETERIASEXPECTATIONSSPACIOUSDININGHALLS,FULLOFHUNGRYSTUDENTSREALITYTRUE,ANDTHEREISAGREATVARIETYOFFOODTHATWILLDEFINITELYAPPEASEOURAPPETITE5LIBRARYEXPECTATIONSALARGECOLLECTIONOFBOOKS,JOURNALSANDPERIODICALSSPACIOUSANDWELLLITREADINGROOMSREALITYTRUEEXCEPTTHATTHEREADINGROOMSARENOTLARGEENOUGHANDSTUDENTSHAVETOGETTHEREEARLYINORDERTOFINDASEAT6CLASSMATESEXPECTATIONSFRIENDLYANDSPEAKINGDIFFERENTDIALECTSREALITYTRUE7TEACHERSEXPECTATIONSOLD,GRAYHAIREDANDWEARINGTHICKGLASSESSTRICTANDFORMALLYDRESSEDREALITYNOTTRUEBECAUSEMANYTEACHERSAREVERYYOUNG,ESPECIALLYENGLISHTEACHERS,MANYTEACHERSDONOTWEARGLASSESANDMANYTEACHERSWEARCASUALCLOTHES3HAPPYCOLLEGEDAYSSAMPLE1THEMOSTIMPRESSIVEEXPERIENCEFORMEISRUNNINGFORTHECHAIROFTHESTUDENTUNIONIUSEDTOBEVERYTIMIDTHATEXPERIENCE,HOWEVER,HELPEDMEGAINMUCHCONFIDENCEFORTHEFIRSTTIME,IMADEAPUBLICSPEECHANDREALIZED,ALLATONCE,THATIHADTHEPOTENTIALTOORGANIZEONETHINGTHATSHOULDNTBELEFTOUTISTHATMYFRIENDSANDCLASSMATESGAVEMEENORMOUSSUPPORTIDIDAPPRECIATEWHATTHEYHADDONEFORMESAMPLE2IBELIEVETHATTHENEWYEARSEVEOF2004CANNEVERBEERASEDFROMMYMINDTHOUSANDSOFSTUDENTSGATHEREDINTHEAUDITORIUMWAITINGFORTHENEWYEARWEHELDTHELIGHTEDCANDLESINOURHANDS,OURHEARTSBEATINGWITHTHERHYTHMOFTHEMUSICMINUTESWENTBYWHENTHEBIGCLOCKFINALLYTURNEDSTRAIGHTUPWARD,SCREAMSANDLAUGHTERRESONATEDINTHEHALLWEHUGGEDANDSAIDNEWYEARSGREETINGSTOEACHOTHERITWASSUCHATHRILLINGMOMENT4TEN“CS”ESSENTIALFORCOLLEGESTUDENTS1CREATIVITY2COMMITMENT3CONNECTION4CONFIDENCE5COURAGE6COOPERATION7CURIOSITY8COMPETENCE9CONSIDERATION10COMMUNICATIONPARTTWOREADINGCENTEREDACTIVITIESINCLASSREADINGPREREADING1I2F3J4B5G6C7A8E9D10HPASSAGEREADINGWORDS,PHRASESANDGRAMMATICALPOINTS1YOUHAVESPENTFOURYEARSSUPPOSINGTHATFAILURELEAVESNORECORDL23,PASSAGEI這個句子中LEAVE表示TOALLOWORCAUSESOMETHINGTOSTAY。EGITHESHOESLEFTMUDDYMARKSONTHEFLOORIIIFYOUTAKETWO,THENTHATLEAVESTHREEFORME2CONFRONTINGDIFFICULTYBYQUITTINGLEAVESYOUCHANGEDL5,PASSAGEITHISSENTENCEMEANSDEALINGWITHADIFFICULTSITUATIONBYQUITTINGWILLMAKEYOUADIFFERENTPERSONHERE“CHANGED”ISANOBJECTCOMPLEMENTEGITHETERRIBLEFLOODSLEFTTHOUSANDSOFPEOPLEHOMELESSIIFARFROMIMPROVINGTHINGSTHENEWLAWHASLEFTMANYPEOPLEWORSEOFFTHANBEFORE3YOUHADBETTERNOTDEFENDERRORSBUTLEARNFROMTHEML11,PASSAGEIHERE“HADBETTER”ISSIMILARTOAMODALVERB情態(tài)動詞,USEDFORRECOMMENDINGACTIONORGIVINGADVICEEGIYOUHADBETTER/YOUDBESTTAKEALOOKIIYOUDBETTERSTAYATHOMETILLYOUGETOVERTHECOLD4WHENYOUTOSSEDONOURDESKSWRITINGUPONWHICHYOUHADNOTLABOREDL20,PASSAGEITHEOBJECT“WRITING”HASANATTRIBUTIVECLAUSEINORDERTOKEEPMODIFIERSCLOSETOTHEWORDSTHEYMODIFY,ITISPUTBEHINDTHEADVERBIAL“ONOURDESK”ANDINTHEATTRIBUTIVECLAUSE,THEPREPOSITION“UPON”ISPUTBEFORE“WHICH”5ITWASNOTEVENTHATWEWANTEDTOBELIKEDBYYOUITWASTHATL25,PASSAGEIINBOTHCASES,“IT”ISUSEDTOGIVEAREASONWHYTHEPROFESSORSDOALLTHISSEETHEQUESTIONATTHEENDOFPARA4ANDSUGGESTTHATTHEREMAYBEOTHERREASONSEGIITSNOTTHATIDIDNTWANTTOBEWITHMYFAMILYIIITMAYBETHATYOUWILLPROVETOBETHEBESTMANIIINO,NO,ITCOULDNTBETHATTHEYWEREINTERESTEDINHIM6,THENIDONTKNOWWHATCOULDBEL1718,PASSAGEIIHERE“WHATCOULDBE”ISANELLIPTICALCLAUSE,MEANINGTHENIDONTKNOWWHATCOULDBEUSEFULFORTHEREALWORLD7YOURCHANCESOFGETTINGINTOAFINEGRADUATESCHOOLAREALMOSTNONEL2324,PASSAGEIITHEWORD“CHANCES”HEREMEANSTHEPOSSIBILITIESOFGETTINGINTOAFINEGRADUATESCHOOLEGIWEVEGOTNOCHANCEOFGETTINGINWITHOUTATICKETIIBEINGVERYGOODATSCIENCESUBJECTS,ISTOODAGOODCHANCEOFGAININGHIGHGRADES課內(nèi)閱讀參考譯文PASSAGEI永遠不會聽到的畢業(yè)典禮演說雅各布諾伊斯那1我們這些教師對于在你們身上取得的教育成就一點都不感到自豪。我們培養(yǎng)你們?nèi)ミm應(yīng)的是一個根本不存在的世界事實上也是不可能存在的。你們在這里度過的四年時間里，一直以為失敗是不會留下任何記錄的。要是學得不好，一個最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學你們學會了這一點。但是，從現(xiàn)在開始，在你們要涉足的世界里，失敗是要給你留下疤痕的。知難而退也會使你變成另一個人。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。2你們可以跟我們爭辯，說服我們?yōu)槭裁茨銈兊腻e誤不是錯誤，為什么平庸的作業(yè)是優(yōu)秀的，為什么你們會對普普通通并不出色的課堂報告感到驕傲?；叵胍幌?，畢竟你們中的大多數(shù)人在你們所學的大部分課程中都得了高分。因此，在這里分數(shù)并不能作為區(qū)分優(yōu)秀學生與學業(yè)平平的學生的依據(jù)。但是，今后，在你們所要去的世界里，你們最好不要為自己的錯誤辯護，而應(yīng)該從中吸取教訓。假如你們要求得到你們不該得到的表揚，詆毀那些不給你們表揚的人，這是不明智的做法。3多年來，我們創(chuàng)造了一個完全寬容的世界。這里所要求于你們的僅僅是一點微不足道的努力。當你們沒有按約定的時間赴約時，我們就再約時間。當你們沒有按期交作業(yè)時，我們裝作不在乎。4更糟糕的是，當你們的言談枯燥無味時，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當你們喋喋不休、不知所云時，我們認真傾聽，似乎你們說的東西事關(guān)重大；當你們把根本沒有花心思寫的作業(yè)扔到我們桌上時，我們不僅拜讀，甚至批改給評語，好像值得為你們這樣做似的。當你們犯傻時，我們裝作你們聰明過人；當你們老生常談、毫無想象力、平平淡淡時，我們卻要像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；當你們要不勞而獲時，我們拱手奉上。所有這一切究竟是為了什么5對這一切盡管你們可以想入非非，但我們決不是因為想要討得你們的歡心，而是因為我們不想讓你們來羅嗦。一個簡單的辦法就是作假微笑，讓你們輕輕松松都得B。6在這一類的演說中人們往往習慣于引用，在此讓我來引用一個你們從來沒有聽說過的人的話，這個人是拉特格斯大學的卡特A丹尼爾教授。他說“大學毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。為了教育，我們過去不得不這樣做，但是今后不會有人再這樣做了。在過去的50年中，大學使你們喪失了得到充分培養(yǎng)的機會。由于大學成了一個輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對你們盡到責任。但愿你們今后好運。”7這就是為什么，在今天進行畢業(yè)典禮之際，我們沒有任何可引以自豪的東西。8哦，對了，還有一點。盡量不要像對待我們那樣去對待你們的同事和老板。我的意思是，當他們把你們想要但不是你們應(yīng)得的東西給予了你們時，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關(guān)系。這一切，我們也都忍受了。正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關(guān)心的不是教育，而是自己的人緣。實際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。我們?nèi)萑踢@一切，只是為了擺脫你們。摒棄我們在教學中給你們造成的這些假象，投身到真實的生活中去吧。PASSAGEII大學一個寬恕一切的世界嗎艾達蒂莫西1在“永遠不會聽到的畢業(yè)典禮演說”中，雅各布諾伊斯那認為，大學經(jīng)歷使得我們認為“失敗不會留下任何記錄”（第一段），而成績是很容易取得的。在諾伊斯那看來，大學并不是一所很好的著眼于將來生活的預備學校，因為它為一個“根本就不存在的世界”而培養(yǎng)我們（第一段）。2毫無疑問，諾伊斯那在發(fā)表這么強烈的論點之前，該對大學生活實況做更進一步的審視。他完全無視學生們?yōu)榱藢W業(yè)成功而經(jīng)受的一切壓力與艱辛。大學生活根本就不是他所描繪的那樣。3大學難道真的像諾伊斯那所說的那樣，沒有讓我們?yōu)楝F(xiàn)實生活作準備嗎我們所經(jīng)歷的一切難道無助于我們了解現(xiàn)實世界的嗎這些問題都是在思考諾伊斯那所說的話時涌現(xiàn)到我的腦海中的。我認為他完全錯了。對我們許多人來說，大學時代正是我們開始獨立，自己做重要決定，并對這些決定負責的時代。在大學里，我們必須學會計劃時間（還包括計劃用錢），學會容忍（否則，住在一個擁擠的三人間里，我們會無法過下去的）。我們與來自世界各地的人相識，開闊了我們的視野，使我們彼此加深了解。如果這些對現(xiàn)實世界是沒用的，那我可不知道什么才是有用的。4諾伊斯那認為，在大學里我們所接受的教育使我們認為“失敗不會留下任何記錄”，因為據(jù)稱我們犯了錯誤可以輕而易舉地不受懲罰。我要告訴他的是要是你考試不及格，你就不能再考，或者即使老師明知你一輩子都會恨他，他也不會抹去你的成績。要是你中途放棄了某一門課，下學期你就得多修課。要是你有幾門課的成績很低，就幾乎不可能進入一個好的研究生院。要是你好幾門課的平均積分點不夠高，那你就得不到學位。期中考試、期末考試來臨時，沒有人能夠逃避。當學習緊張時，本來刻苦學習的人也得更加努力學習，因為大學并不像諾伊斯那所認為的那樣，會給失誤提供“省事的”解決辦法（第一段）。大學不是一個“寬恕一切的世界”，當“最后期限”已過，或者沒有按要求的時間完成作業(yè)時，老師們也絕不會“裝作不在乎”（第三段）。5對于我來說，生活在一個擁擠的三人間里，期末考試前只有一天時間看書，繁重的閱讀任務(wù)，論文，還有集中在一個星期里進行的期中考試，這些可不是我心目中的“輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩”（第六段）。POSTREADINGREADINGCOMPREHENSION1UNDERSTANDINGTHEORGANIZATIONOFTHETEXTPASSAGEI1THEMESSAGEPROFNEUSNERPASSESTOTHEGRADUATESPARA1WETAKENOPRIDEINOUREDUCATIONALACHIEVEMENTBECAUSEWEHAVEINADEQUATELYPREPAREDSTUDENTSFORTHEREALWORLDREASONATBROWN,DURINGTHEFOURYEARS,STUDENTSHAVEFORMEDTHEBELIEFTHATFAILURELEAVESNORECORD,WHILEINTHEREALWORLDFAILUREMARKSYOU2TWODIFFERENTATTITUDESTOWARDERRORSPARA2ATBROWN,STUDENTSDEFENDTHEIRERRORSBYARGUINGABOUTAWHYTHEIRERRORSWERENOTERRORSBWHYMEDIOCREWORKWASEXCELLENTCWHYTHEYCOULDTAKEPRIDEINTHEIRPOORPRESENTATIONINTHEREALWORLD,GRADUATESHADBETTERNOTDEFENDTHEIRERRORSBUTLEARNFROMTHEM3COLLEGEISANALTOGETHERFORGIVINGWORLDPARA35NOMATTERWHATSLIGHTEFFORTSTUDENTSMADE,THEYCOULDMEETTHEDEMANDAWHENSTUDENTSBROKEAPPOINTMENTS,PROFESSORSMAKENEWONESBWHENTHEDEADLINEWASMISSED,PROFESSORSPRETENDEDNOTTOCARECBORINGTALKSWERECONSIDEREDTOBEIMPORTANTDUNLABOREDWRITINGWASCOMMENTEDONEDULLSTUDENTSWERETREATEDASIFTHEYWERESMARTTHEREASONWHYPROFESSORSDIDALLTHISWASNOTTHATTHEYWANTEDTOBELIKEDBYSTUDENTS,BUTTHATPROFESSORSDIDNOTWANTTOBEBOTHEREDANDPRETENSEWASTHEEASYWAYOUT4PROFDANIELSVIEWPOINTPARA6COLLEGEHASDEPRIVEDSTUDENTSOFADEQUATEPREPARATIONFORTHEREALWORLD5THEENDINGOFTHESPEECHPARA78ACONCLUSIONONTHISCOMMENCEMENTDAY,WEPROFESSORSHAVENOTHINGTOTAKEPRIDEINBADVICEFORGRADUATESADONTACTTOWARDYOURCOWORKERSANDBOSSESASYOUHAVEACTEDTOWARDUSBGOTOLIFEANDUNLEARNTHELIESWETAUGHTYOUHEREPASSAGEII1THEPOINTSIDATIMOTHEESGOINGTOARGUEAGAINSTPARA1ASTUDENTSHAVEBEENMADETOBELIEVETHAT“FAILURELEAVESNORECORD”BCOLLEGEISNOTAPREPARATORYSCHOOLFORLIFE2IDATIMOTHEESCOMMENTSONNEUSNERSPOINTSPARA2AHEKNOWSLITTLEABOUTSTUDENTSCOLLEGELIFEBHEIGNORESTHEPRESSURESANDHARDTIMESSTUDENTSEXPERIENCEATCOLLEGE3IDAARGUESAGAINSTNEUSNERSPOINTTHATCOLLEGEISNOTPREPARINGSTUDENTSFORREALLIFEPARA3DURINGTHECOLLEGEYEARS,WESTARTTOBEINDEPENDENT,MAKECRUCIALDECISIONSANDARERESPONSIBLEFORTHEMSUPPORTINGEVIDENCEAWELEARNTOBUDGETOURTIMEANDMONEYBWEARETOLERANTENOUGHTOSURVIVEINACROWDEDTRIPLEROOMCWEMEETPEOPLEFROMDIFFERENTPARTSOFTHEWORLD4IDAARGUESAGAINSTTHESOCALLEDSTUDENTSBELIEFTHATFAILURELEAVESNORECORDPARA4HERCOUNTEREXAMPLESAIFYOUFAILATESTORACOURSE,THETEACHERWONTERASETHEGRADEBIFYOUDROPACLASS,YOULLHAVETOTAKEMORECOURSESNEXTSEMESTERCLOWGRADESORLOWGPAMEANSNOFINEGRADUATESCHOOL,NODEGREEDEVERYONEHASTOTAKEMIDTERMSANDFINALSENOTEACHERSHAVE“PRETENDEDNOTTOCARE”WHENDEADLINESARENOTKEPT5IDASCONCLUSIONPARA5COLLEGEISNOT“EASY,FREE,FORGIVING,ATTENTIVE,COMFORTABLE,INTERESTING,UNCHALLENGINGFUN”TOHER2UNDERSTANDINGSPECIFICINFORMATION1B2A3B4A5B6A7A8B3BEINGIDATIMOTHEESAMPLEFACTSSTUDENTSMAYLISTTOARGUEAGAINSTTHEPROFESSORMOSTTEACHERS/PROFESSORSARESTRICTANDRESPONSIBLECLASSATTENDANCEISREQUIRED,OTHERWISEPOINTSWILLBEDEDUCTEDOURSCHEDULEISSOTIGHTTHATWEHAVELITTLETIMEFORSPORTSANDOTHERACTIVITIESWEAREREQUIREDTOTAKETOOMANYQUIZZES,EXAMS,ETCHIGHMARKSAREVERYHARDTOGETOURDORMITORIESARECROWDEDANDOURCAFETERIAISNOTSPACIOUSENOUGHWEHAVETOLEARNTOTAKECAREOFOURSELVESVOCABULARY1BELIEFDOUBTDEEPSHALLOWLEARNUNLEARNSHAMEPRIDEPOLITERUDEINADEQUATEADEQUATESUCCESSFAILUREBORINGINTERESTINGDEPENDENTINDEPENDENTMEDIOCREEXCELLENTUSELESSUSEFULWELLINFORMEDILLINFORMEDSMARTDULLPAINFULPAINLESSIMAGINATIVEUNIMAGINATIVE21DEPRIVEDOF2FORTHESAKEOF3GETAWAYWITH4DROPPEDOUT5BYNOMEANS6GOTDOWNTO7DISTINGUISHFROM8LOOKBACKON9GONETHROUGH10AFTERALL11BERIDOF12ONMYOWN31CHOICE2SECURE3HEAR4WHO5KEEP6WHILE7NOW8THIS9PRESSURE10EXPECTING11TESTS12WITHIN13HAD14CATCH15MARKS16PARENTS17OBTAIN/GET18TEACHERS19RELAX20SHAPE課外閱讀參考譯文AFTERCLASSREADINGPASSAGEI大學期末考試1那天晚上，我在市中心附近閑坐。風在呼嘯，氣溫很低，這氣氛讓人感到壓抑。我知道，所有這一切讓我想起了什么，很快我就明白是什么了期末考試。2大學生活最痛苦的時刻莫過于冬天期末考試那一周。這種恐懼刻骨銘心，一生都忘不了是一種絕望、沮喪，是意識到自己不得不勉強應(yīng)答一大堆并未掌握的知識，而一個人的未來前途如何，就取決于這種勉強的應(yīng)答。3我查了一下日歷。果然，西北大學現(xiàn)在正好是學期快結(jié)束的時候沿著我面前這條路走過去就是西北大學。我知道，就在此刻，就在那里，成千上萬的大學生正埋頭于課本和筆記，使出渾身解數(shù)去背那些晦澀難解的事實和數(shù)字，其實這些東西跟他們毫無關(guān)系。我按捺不住，徑直朝校園走去。在我停下來的第一棟樓里，有一間教室燈火通明。我走了進去。兩個年輕人將資料攤得滿屋子都是。這會兒沒課，只有他們倆?！昂伲镉?，”我說。他們抬起頭，滿眼的痛苦。他們看上去好像三四天沒睡覺似的。4“怎么了，年輕人”我問。5“請別打擾我們，”其中一個輕聲道。6“別打擾你們”我問。7“期末考試了，”另一人喘著粗氣說。8我走出教室，開始在校園里悠閑地溜達。男生女生個個神情沮喪，搖搖晃晃地朝圖書館走去。他們有的自言自語，有的抬頭默默祈禱，有的走進樹林，站穩(wěn)身子，然后繼續(xù)往前走。我感覺好極了。我曾經(jīng)是他們中的一員，但現(xiàn)在我不是了。也許，在這世上，期末考試時，置身大學校園而知道你不必參加考試，可能是世界上最令人興奮的事了。9那晚大部分時間，我從一棟教學樓逛到另一棟教學樓，看著學生們?yōu)榈诙斓目荚囎鰷蕚?。這一切是那么熟悉。他們圍坐在長桌周圍，前面攤開用螺旋線穿起來的筆記簿，連珠炮似地互相發(fā)問。一次次良久的沉默，接著是試探性地回答。咒罵聲不絕于耳，時不時夾雜著哀嘆。他們跺腳，凝視窗外，仿佛隨時會哭出來。他們偶爾也朝我瞥一眼。在平時，他們可能會對我的出現(xiàn)感到好奇，但是，那天晚上，他們的目光呆滯無神，思維也不清晰了。我翻閱著體育版的消息，朝他們眨眨眼。10如果我當時善心大發(fā)，我就會告訴他們現(xiàn)實世界中一個最大的秘密。這是我們所有上過大學的人走出校園后才領(lǐng)悟到的秘密，如果讓大學生領(lǐng)悟了這個秘密，他們就會輕松、平靜。這就是現(xiàn)實生活中沒有期末考試。11確實如此。在現(xiàn)實生活中，你不必了解任何事情。沒有任何情況需要你坐在擁擠不堪的教室里，為集中注意力而瞇起眼睛，或者一字不漏地背出晦澀、荒唐的具體事實。在現(xiàn)實生活中，你可以把書帶上。同學們，請相信現(xiàn)實生活是開卷考，如果你忘了什么，你可以去查閱，或者請教比你聰明的人。很容易，比在大學里容易多了。12只有在大學里，你才會遇上像期末考試那樣希奇古怪、令人恐懼的事情。大學管理者們欺騙學生們，讓他們相信與龐大的殘酷無情的世界里每天所發(fā)生的事情相比，期末考試不過是溫和的前驅(qū)。但這并不是事實。如果現(xiàn)實世界確如期末考試那樣荒誕可笑、令人厭煩，你就會看到街上的每位行人都如同在考試那周里的學生一樣焦躁不安、可憐之極。現(xiàn)實并非如此，沒有了大學的期末考試后，一切如履平地。現(xiàn)實生活如同靠慣性滑行。沒有人會要求你說出伊麗莎白時期作品的異同，或者強令你描述布爾戰(zhàn)爭各大戰(zhàn)役的來龍去脈。如果在你工作時真有人過來問你這類問題，那么他就會馬上被關(guān)進某所精神病院。13我本來可以將這些告訴學生們，我本來可以安慰他們，讓事情變得簡單些。我本來可以請他們和我一起喝杯啤酒，忘了這期末考試周。我本來可以告訴他們看看財富前500強企業(yè)的總經(jīng)理。你想會有人膽敢問他們的期末考試成績嗎我本來可以灌輸給他們這類令人寬慰的想法。14但是我沒有。我為什么要告訴他們呢我經(jīng)歷了許多次期末考試，期末考試讓我?guī)缀醢l(fā)瘋，現(xiàn)在該輪到他們發(fā)瘋了。我看著絕望中的他們，像一個真正心滿意足的人那樣笑了。我在校園里幾乎呆到午夜，然后才悠閑地離開。在幾棟教學樓之間的小徑上，我看見有什么東西被風吹動，在人行道上翻滾，我跪下將它拾了起來。這是一本藍皮書，是期末考試周恐怖的、令人心驚膽戰(zhàn)的標志。這一定是某個可憐的學生帶出考場后，丟在地上的。我把它插入口袋，機械地笑了笑。校園教學樓里的燈光依然閃爍著，而且會整夜這樣，但是我得回家了。課外閱讀參考譯文PASSAGEII大學失學記1正如亞當被逐出伊甸園，我被大學開除了；但是，亞當?shù)脑杰壥峭祰L智慧樹上的禁果，而我的罪孽是對這棵樹不屑一顧。經(jīng)歷了大學第一年的拙劣表現(xiàn)之后，我在思索失敗的原因?，F(xiàn)在，我明白了是兩個因素導致了我的失敗在事業(yè)上缺乏目標和過早的獨立。2因為在事業(yè)上缺乏目標，我就沒有前進的方向和動力。在我高中最后一年的中途，父母就逼著我考大學，但直到那時，我根本沒有考慮過要從事什么樣的職業(yè)。為了不讓他們再嘮嘮叨叨，我就跟他們說我要當一名工程師。盡管我的數(shù)理化成績很好，但我已經(jīng)對它們厭煩了。在上大學的頭四個月里，我對理科的厭惡之情已顯而易見我所有的理科課程都不及格。3假如我學習更積極一些，我可能會及格，但當時我對上大學還沒有心理準備。事實上，我對任何職業(yè)都沒有心理準備。我以為高中的學習量，即每天一小時，足以讓我在大學里得到體面的分數(shù)。我錯了。由于我無法把自己當作工程師，因此就缺乏使自己更努力的動力，然后我就開始找各種借口逃避學習。4即便在看教科書時，我也沒在學習。心里想著微風拂面的夏日，躺在一片陰涼的綠草地上，這些幻想分散了我的注意力，趕跑了微積分和物理學理論。當美夢結(jié)束時，我已經(jīng)把前一小時學的內(nèi)容忘得差不多了。隨著期中考試周的臨近，我的白日夢越做越長，而學習的時間越來越短。只要能做白日夢，學習便成了可以逃避的事。我經(jīng)常逃避學習，結(jié)果數(shù)學、物理、化學都不及格。5我為什么不換個專業(yè)為什么我不干脆退學了事首先，我父母為我付了學費，我害怕他們會停止經(jīng)濟資助，讓我身無分文。其次，我的志向仍不明確，即使我轉(zhuǎn)出工學院，我仍然缺乏目標。沒有明確的目標，又唯恐讓嚴厲的父母失望，我就在這個專業(yè)一直讀到圣誕節(jié)。原本希望我的分數(shù)會提高，我對工程學的態(tài)度會改變。6然而，及格的愿望沒能實現(xiàn)，人也沒有成熟起來。由于來自一個小鎮(zhèn)，不習慣卡爾加里那樣的大城市里快節(jié)奏的校園生活，于是我就住在學生公寓里，以為這樣就能使自己躲避競爭激烈的課程和不留情面的工程學教授們。經(jīng)過第一個月的適應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)這個地方給我提供了家庭的舒適，卻沒有了父母的監(jiān)視。712月中旬，下雪了，期末考試也到了，但是我并沒有注意到這兩件事中的任何一件，因為我已經(jīng)成了一個夜貓子，在煙霧繚繞的酒吧里，一杯又一杯地灌著啤酒。一周后，白雪覆蓋了校園里的每一幢樓，給所有人預示了一個銀裝素裹的傳統(tǒng)圣誕節(jié)，唯獨沒有給我。我的試卷發(fā)下來了，所有課程都不及格。我不在乎，我的朋友們也不在乎，他們的成績和我一樣糟糕。我們吹噓不受父母管制的自由，卻沒意識到他們對我們的影響比我們彼此之間的影響有益得多。我和我的朋友們不是泡在酒吧，就是在某個人的房間里打牌，要么不請自到地參加公寓樓里其他學生開的晚會。8當時，這種獨立使我心曠神怡，已經(jīng)被剝奪了18年的自由，現(xiàn)在任由我來體驗、任由我來濫用。我喝醉酒，卻不會受懲罰。沒有生氣的母親等我早晨五點回家。沒有怒氣沖沖的父親痛斥我糟糕透頂?shù)姆謹?shù)。但是自由是有代價的沒有人告訴我要努力學習；沒有人告訴我如果接下來的三門考試拿不到80分，我就完了；沒有人告訴我要為自己的行為負責。9圣誕節(jié)那天，在我的長統(tǒng)襪里，我發(fā)現(xiàn)了一張“退學”通知。我不愿為自己的行為承擔責任，對于才到手的不受父母管制的獨立和自由隨心所欲地享用，這兩者加起來確保了我的得分低于及格線，使我的圣誕節(jié)一片漆黑。10不應(yīng)該得到的獨立就如智慧樹上的禁果，誘惑我，使我墮落。由于我不夠成熟，不能為自己的未來承擔起責任，由于我濫用獨立的特權(quán)，我第一年的大學生活失敗了。我失敗的種種原因教會了我什么是成熟，什么是責任，將來我再也不會無視智慧之樹。被逐出伊甸園足以教訓亞當；我被學校開除也是如此。PARTTHREEFURTHERDEVELOPMENT1ENRICHINGYOURWORDPOWER1A2A3B4B5B6C7C8C9B10B11C12A2HOWSHOULDSTUDENTSBETESTEDSTEPONEPOSSIBLEALTERNATIVESTOEVALUATESTUDENTSPERFORMANCEQUIZZESPROJECTSINSTEADOFEXAMSINTERVIEWSPRESENTATIONSSEMINARSANDDISCUSSIONGROUPSPARTICIPATIONINCLASSACOMBINATIONOFQUIZZESANDASSIGNMENTSSTEPTHREE1QUIZZESITSADVANTAGESTHERESLESSPRESSUREFORTHESTUDENTSITSDISADVANTAGESGLOBALPICTURECANHARDLYBEGIVENTHEYDONTREQUIREMUCHTHINKING2PROJECTSINSTEADOFEXAMSITSADVANTAGESMORECREATIVITYCANBEEXPECTEDROTELEARNINGMAYBEDISCOURAGEDITSDISADVANTAGESCHEATINGISVERYPOSSIBLE3INTERVIEWSITSADVANTAGESMORECANBEKNOWNABOUTTHESTUDENTSCAPACITYSTUDENTSVERBALTALENTMAYALSOBEDISCOVEREDITSDISADVANTAGESTHEYARETIMECONSUMINGSHYSTUDENTSMAYNOTBEADEQUATELYASSESSED4PRESENTATIONSITSADVANTAGESMORECREATIVITYCANBEEXPECTEDONTHEPARTOFTHESTUDENTSTHEYAREEASIERTOORGANIZEITSDISADVANTAGESTHEYAREALSOTIMECONSUMING5SEMINARSANDDISCUSSIONGROUPSITSADVANTAGESPEEROBSERVATIONISPOSSIBLECOOPERATIVESPIRITMAYBECULTIVATEDITSDISADVANTAGESCHANCESARENOTEQUALFORALLSTUDENTS6PARTICIPATIONINCLASSITSADVANTAGEITWOULDENCOURAGERAPIDANDCREATIVEWORKITSDISADVANTAGESITWOULDBEDIFFICULTFORSTUDENTSINLARGECLASSES3ADEBATEFORASECUREFUTURECANBEEXPECTEDCAREERISGUARANTEEDTHEMOSTIMPORTANTPARTTHEMATRICULATIONTESTISOVERWITHOUTTHEWATCHFULEYEOFPARENTS,STUDENTSSHOULDENJOYTHEIRFREEDOMHIGHSCHOOLLIFEWASTOOHARD,SOSTUDENTSNEEDTORELAXCOLLEGEISNOTASCOMPETITIVEASHIGHSCHOOLAGAINSTCOLLEGELIFEISNOTEASYCOLLEGELIFEISMORECOMPETITIVETHANLIFEATHIGHSCHOOLCOLLEGECOURSESARETOUGHERTODAYISTHEINFORMATIONAGE,SOTHEMORE