第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說明生物具有的共同特征，區(qū)別生物和非生物2說出調(diào)查的一般方法，對調(diào)查到的生物進(jìn)行簡單的歸類備注知識點一認(rèn)真閱讀教材35頁結(jié)合圖片完成下列問題1、生物的生活需要，舉例2、生物能進(jìn)行，舉例3、生物能排除身體產(chǎn)生的，舉例4、生物能對外界的刺激作出，舉例5、生物能和，舉例6、除病毒外，生物都是由構(gòu)成的。生物是有生命的，請根據(jù)生物特征區(qū)分生物和非生物水稻、牛、人、蘑菇、小雞、陽光、空氣、水、機器人、電腦。生物非生物知識點二認(rèn)真閱讀教材79頁，完成下列問題1調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。調(diào)查時首先要明確和，有時調(diào)查范圍很大，就要選取調(diào)查對象作為樣本。調(diào)查過程中要，對調(diào)查結(jié)果要。2生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分、按照生活環(huán)境分、按照用途分、練習(xí)鞏固一、選擇題1、下列選項中屬于生物都具有的特征是（）A、是由細(xì)胞構(gòu)成的B、能進(jìn)行光合作用C、能生長和繁殖D、能快速運動2、下列生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的的是（）A、病毒B、細(xì)菌C、蘑菇D、雞3、下列各項中屬于非生物的是（）A、病毒B、機器人C、橘皮上的青霉D、休眠的青蛙4、下列屬于生物的是（）A、生物化石B、路邊的小草C、珊瑚D、逐漸長大的鐘乳石5、列屬于生命現(xiàn)象的是（）A、火山爆發(fā)B、開水沸騰C、雨后春筍D、潮起潮落6、“離離原上草、一歲一枯榮”這種生命現(xiàn)象說明生物具有哪種特征（）A、排除體內(nèi)廢物B、能生長繁殖C、呼吸D、對刺激發(fā)生反7、按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點可以將生物劃為分（）A、植物、動物和其他生物B、脊椎動物和無脊椎動物C、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物D、陸生生物和水生物8、下列用調(diào)查法完成的是（）A、人體外部形態(tài)的描述B、植物葉片細(xì)胞的描述C、青春期的青少年身高的生長狀況D、青蛙怎樣捕食9、某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類，將松、柏、蠅、麻雀、玫瑰等生物歸為一類，它們歸類標(biāo)準(zhǔn)是（）A、生物的結(jié)構(gòu)特點B、用途C、數(shù)量D、生物的生活環(huán)境二、判斷題1動物不能自己制造食物，要從別的生物體上獲取營養(yǎng)。（）2綠色植物不需要營養(yǎng)。（）3只有動物才進(jìn)行呼吸。（）4生物體能夠由小長大。（）5生物體受到刺激后，能夠產(chǎn)生運動。（）6動物通過捕食獲取營養(yǎng)物質(zhì)，植物進(jìn)行光合作用制造有機物，所以動物需要營養(yǎng)物質(zhì)，植物不需要營養(yǎng)物質(zhì)。（）7細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以生物體都由細(xì)胞構(gòu)成。（）三、連線題將相關(guān)的內(nèi)容用線連接起來。（1）營養(yǎng)人體的排汗（2）繁殖蘑菇有小長大（3）排泄動物的取食（4）應(yīng)激性植物的開花結(jié)果（5）生長向日葵朝向太陽四、把調(diào)查到生物進(jìn)行分類（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)分老虎，草，魚，駱駝，青蛙，楊樹，細(xì)菌，真菌，水藻分類（2）按生活環(huán)境分河蚌，珊瑚蟲，馬，貓，三葉草，玫瑰花，海豚分類（3）按用途分玉米，雞，貓，羊，鵝，牛分類我的收獲第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述生物圈的范圍2說出生物圈為生物的生存提供的基本條件備注知識點一認(rèn)真閱讀教材第1112頁完成學(xué)案1、地球上適合的地方，其實只是它表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。2、以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈上可達(dá)約千米，向下可深入千米左右，這個厚度約為千米左右的圈層。3、生物圈包括大氣圈的，水圈的和巖石圈的表面。4、巖石圈是地球表面的部分。是一切陸生生物的“”。知識點二認(rèn)真閱讀教材第13頁完成學(xué)案1、收集和分析資料是科學(xué)探究常用的方法之一。收集資料的途徑有多種，你可以，可以，也可以。對獲得的資料要進(jìn)行和，從中尋找問題的答案，或發(fā)現(xiàn)探究的線索。2、生物圈為生物生存提供的基本條件是營養(yǎng)物質(zhì)、空氣、還有和一定的。練習(xí)鞏固一、選擇題1、生物圈是指（）A地球上所有生物的總稱B地球上層大氣圈中分布有生物的范圍C地球上生物生存的地點D由各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的一薄層。2、水圈包括地球上（）A、全部的海洋B、距海平面150M以內(nèi)的水層中C、全部的河流D、全部的海洋和江河、湖泊3、珠穆朗瑪峰上生物稀少，在這里生物生存主要受什么的制約（）A、溫度B、水C、營養(yǎng)物質(zhì)D、陽光4、下面是一切陸生生物生存“立足點”的是（）A、巖石圈B、生物圈C、水圈D土壤5、生物圈主要為其中的生物提供（）A、水分B、空氣C、食物D、生存條件6、下列關(guān)于生物圈的說法正確的是（）A生物圈是指地球生物生存的全部環(huán)境的總稱B生物圈包括大氣圈、水圈、巖石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部環(huán)境D生物圈是指生活在地球上的所有生物我的收獲第二節(jié)環(huán)境對生物的影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素2舉例說明生物之間有密切的聯(lián)系3體驗探究的一般過程，分析光對鼠婦生活影響的實驗探究過程，模仿控制實驗變量和設(shè)計對照實驗備注知識點一快速閱讀教材第1418頁完成學(xué)案環(huán)境和生物的關(guān)系生物的生存依賴（例如魚離不水）。環(huán)境的變化會對產(chǎn)生影響（例如南橘北枳）。1、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩大類，一類是光、等非生物因素，另一類是2、生物因素是指影響某種生物生活的（瓢蟲吃蚜蟲）。生物與生物之間，最常見的是關(guān)系（貓捉老鼠），還有關(guān)系（雜草和水稻爭奪陽光，水分），關(guān)系螞蟻的群體生活。知識點二認(rèn)真閱讀教材第1517頁，小組內(nèi)研究交流，完成學(xué)案探究光對鼠婦生活的影響探究過程（1）提出問題（2）作出假設(shè)（3）制定和實施計劃全班分成68小組。將10只鼠婦放入裝置中，兩側(cè)中央放同樣數(shù)目的鼠婦，靜止2分鐘。（4）每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。將實驗數(shù)據(jù)填入表格。（5）得出結(jié)論（6）表的與交流向全班本小組的探究過程和結(jié)果，計算出全班各組10次數(shù)據(jù)的平均值，分析得出結(jié)論1、總結(jié)探究的一般過程、。2、在研究一種條件（如光照）對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了不同以外，都相同的實驗，叫做對照試驗。其中不同的條件就是實驗變量。在“探究光對鼠婦生活的影響”活動中，研究的變量是。討論（1）這個實驗中哪些因素對鼠婦的生活有影響（2）本實驗怎樣保證結(jié)果由單一變量（有無光照）引起的（3）為什么用10只鼠婦做實驗只用1只做行嗎（4）為什么要計算全班各組的平均值練習(xí)鞏固一選擇題1、一位詩人在登山過程中發(fā)出了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的感嘆，說明的是哪種非生物因素對桃樹的影響（）A、水分B、溫度C、陽光D、濕度2、麥田中的小麥與雜草之間的關(guān)系是（）A、競爭關(guān)系B、捕食關(guān)系C、寄生關(guān)系D、合作關(guān)系3、宋代詩人蘇軾在惠崇春晚景中寫道“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩描述的是那一種非生物因素影響了鴨的生活A(yù)、光B、溫度C、水D、空氣4、“煙臺蘋果”享譽全國，但生產(chǎn)它的煙臺和威海卻不生產(chǎn)柑橘。造成此現(xiàn)象的主要生態(tài)因素是（）A、溫度B、水C、陽光D、土壤6、有一種鳥類的生活習(xí)性是白天休息，夜晚覓食到秋天從北方飛往南方越冬，影響這兩種習(xí)性的環(huán)境因素依次是（）A、陽光、空氣B、陽光、溫度C、溫度、水分D、水分、溫度7、在探究光對鼠婦生活的影響的實驗中，將實驗盒一邊遮光另一邊不遮光，下列錯誤的是（）A提供兩種不同的環(huán)境條件B便于觀察C控制變量D設(shè)置一個對照試驗8、在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數(shù)量是10只而不是一只的原因是（）A、減少誤差B、數(shù)量多便于觀察C、便于計算D、好玩9、實驗探究植物對空氣濕度的影響，完成中，各個實驗小組測得裸地、草地和茂密的灌木叢中的空氣濕度不相同，則草地的空氣濕度應(yīng)為（）A、取各組的最大值B、取各組的最小值C、其中一個小組三處的平均值D、各小組草地測的平均值二、探究（1）發(fā)現(xiàn)問題鼠婦不喜歡干燥的地方，喜歡潮濕的地方。（2）提出問題土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎（3）作出假設(shè)。（4）制定計劃并實施計劃設(shè)置對照實驗，讓其他條件都一樣，只有不一樣。材料用具10只鼠婦，鐵盤，玻璃板，濕土，干土。實驗裝置在鐵盤中，以橫軸中線為界，一側(cè)放濕土，一側(cè)放干土，這樣在盤內(nèi)形成潮濕和干燥兩中環(huán)境。實驗變量。方法與步驟將鼠婦放入實驗裝置，兩側(cè)的中央放相同鼠婦，靜止2分鐘。每分鐘統(tǒng)計一次，兩處鼠婦的數(shù)目共10次（5）得出結(jié)論鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤的潮濕程度影響鼠婦的生活。我的收獲第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法備注知識點認(rèn)真閱讀教材第19頁，完成學(xué)案1在自然環(huán)境中，各種因素影響著生物的生存，生物在生存和發(fā)展的過程中不斷地環(huán)境，同時，也環(huán)境。2舉例說出生物對環(huán)境的適應(yīng)例仙人掌的針形葉是對的適應(yīng)。3現(xiàn)在生存的生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的和，生物的適應(yīng)性是存在的。4生物適應(yīng)環(huán)境的同時也能影響環(huán)境。例如蚯蚓疏松土壤是對的影響在沙地在種植物能防風(fēng)固沙是對的影響練習(xí)鞏固一、選擇1一年生植物冬天死去后用種子越冬昆蟲冬天死去后用卵越冬這表明（）A、它們不適應(yīng)環(huán)境B、它們適應(yīng)環(huán)境C、生物對環(huán)境的適應(yīng)有限D(zhuǎn)、它們是生存斗爭的失敗者2下列現(xiàn)象中，屬于與溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是（）A、候鳥遷徙B、山頂?shù)钠煨螛銫、蛾類夜間活動D、仙人掌葉特化成刺3制約駱駝刺的根系比地上部分多的環(huán)境因素是（）A、水B、陽光C、溫度D、空氣展示提升（組間交流展示）4旗形樹的樹冠像一面旗幟是樹對什么因素的適應(yīng)（）A、陽光B、小鳥C、風(fēng)5俗話說“大樹底下好乘涼”千里之堤，潰于蟻穴”。這都體現(xiàn)了（）A、生物能影響環(huán)境B、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C、環(huán)境能影響生物的生存D、生物與環(huán)境可以相互影響6到了寒冷的冬天北方的闊葉樹紛紛落葉松樹卻郁郁蔥蔥，這說明（）A、它們都適應(yīng)了北方寒冷的天氣B、北方的闊樹葉不適應(yīng)寒冷的環(huán)境C、松樹比闊葉樹更適應(yīng)寒冷的環(huán)境D、闊葉樹與松樹進(jìn)行生存競爭。7下列成語中，說明生物能影響環(huán)境的是（）A、風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵B、螳螂捕蟬，黃雀在后C、不入虎穴、焉得虎子D、千里之堤、毀于蟻穴。8人們將水葫蘆這種植物引到滇池在那里蔓延威脅到了那里的生物生存。這說明了（）A生物能適應(yīng)環(huán)境B生物不能對環(huán)境產(chǎn)生影響C生物既能適應(yīng)環(huán)境又能對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響D生物不能適應(yīng)環(huán)境也不對環(huán)境產(chǎn)生影響。9南方地區(qū)遭受了罕見的冰凍災(zāi)害造成某地區(qū)的植物大面積死亡，這種現(xiàn)象說明（）A生物能適應(yīng)環(huán)境B環(huán)境能影響生物的生活C生物能影響環(huán)境D生物能生長發(fā)育10下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例（）A銀杏樹在秋天落葉B植物的蒸騰作用增加了空氣濕度C草履蟲凈化污水D蚯蚓的活動改良板結(jié)的土壤。11生活在沙漠中的植物，葉片比陸地的小主要與哪種生態(tài)因素有關(guān)（）A水B溫度C土壤D陽光12下面是四種不同動物體形的簡圖，各部分的比例是依據(jù)動物原型確定的。你認(rèn)為單從體形來看，哪一種動物最適宜生活在炎熱的環(huán)境中ABCD我的收獲第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點備注知識點一認(rèn)真閱讀教材第2227頁，完成學(xué)案1生態(tài)系統(tǒng)是指在內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一的整體，例如一片樹林，、都可以看做一個個生態(tài)系統(tǒng)。非生物部分陽光、空氣、水、土壤等2生態(tài)系統(tǒng)組成生產(chǎn)者主要是生物部分消費者各種分解者、知識點二認(rèn)真閱讀教材第24頁，據(jù)圖完成學(xué)案1、其中甲代表乙代表丙代表丁代表。2、消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是與的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。3、一個生態(tài)系中，往往有許多條食物鏈，它們彼此，就形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)的（物質(zhì)和能量）就是沿著和流動的。4仔細(xì)觀察教材第25頁中的“觀察與思考”寫出其中九條食物鏈（寫食物鏈時，都用生產(chǎn)者開始；箭頭指向取食者；沒有分解者的參與）假如蛇的數(shù)量大量減少，那些的數(shù)量會發(fā)生變化知識點三自主閱讀教材第2627頁完成下列問題1、在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的和所占的總是維持在的狀態(tài)。這就是生態(tài)平衡。這是一種動態(tài)的平衡。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的，但這種調(diào)節(jié)能力是有的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會造到破壞。2當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)，有毒物質(zhì)會通過不斷，危害生態(tài)系統(tǒng)中的許多生物。知識點四閱讀教材29頁32頁并觀察圖完成下列問題1、是最大的生態(tài)系統(tǒng)（包含各類生態(tài)系統(tǒng)）。2、生態(tài)系統(tǒng)的類型有、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、等（所有生態(tài)系統(tǒng)彼此聯(lián)系，并不獨立）3、森林生態(tài)系統(tǒng)動植物種類，森林在的作用，有“”之稱和“地球之肺或自然之肺”之稱。濕地生態(tài)系統(tǒng)凈化水源、蓄洪抗旱，有“”之稱。（沼澤）閱讀教材第31頁注意DDT的例子（富集）。1、生物圈是一個、是地球上的生態(tài)系統(tǒng)是所有生物共同的。練習(xí)鞏固一、選擇題1、在一個池塘中，屬于生產(chǎn)者的是（）A、蝦B、水草C、小魚D、青蛙2、下列食物鏈正確的是（）A、小麥田鼠貓頭鷹B、水稻水蛇田鼠C、野蘑菇鷹野兔D、水稻食魚鳥草魚3、屬于生產(chǎn)者與消費者關(guān)系的是（）A、青蛙捕食昆蟲B、松鼠吃蘑菇C、蛇捕食青蛙D、兔吃草4、假定在一個由草原、鹿、狼組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，鹿群的數(shù)量將會（）A迅速上升B緩慢上升C上升后又下降D保持相對穩(wěn)定5下列各項中，不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是A一塊農(nóng)田中的所有生物B一個養(yǎng)有金魚和水草的小魚缸C一條河流D一個植物園6下列四項中，正確表示了一條食物鏈的是A陽光草牛虎B草兔鷹C鷹蛇青蛙昆蟲D陽光玉米鼠7在一個生態(tài)系統(tǒng)中，“蘑菇”通常屬于A生產(chǎn)者B消費者C分解者D非生物成分8從“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼體內(nèi)的有機物最終來源于A陽光B羊C草D水二、選擇題1、20世紀(jì)由于人類大量使用DDT，使得DDT大量進(jìn)入海洋并積累在很多生物體內(nèi)。你認(rèn)為下列生物體內(nèi)DDT含量最高的是A、浮游植物B、魚C、小蝦D、鳥2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A、生物圈B、森林生態(tài)系統(tǒng)C、草原生態(tài)系統(tǒng)D、海洋生態(tài)系統(tǒng)3、自我調(diào)節(jié)能力最小的生態(tài)系統(tǒng)是（）A、森林生態(tài)系統(tǒng)；B、海洋生態(tài)系統(tǒng)C、濕地生態(tài)系統(tǒng)D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)4、有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、濕地生態(tài)系統(tǒng)D、森林生態(tài)系統(tǒng)5、不可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A、一片小池塘B一條河流C、地球D、一群羊和一群馬6、人類生活所需的糧食大都來自（）A、城市生態(tài)系統(tǒng)B、人工生態(tài)系統(tǒng)C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D、淡水生態(tài)系統(tǒng)7、自我調(diào)節(jié)能力最小的生態(tài)系統(tǒng)，自我調(diào)節(jié)能力最大生態(tài)系統(tǒng)。A、森林；草原B、城市；森林C、農(nóng)田；森林D、農(nóng)田；海洋8地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是A農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；B城市生態(tài)系統(tǒng)；C生物圈；D森林生態(tài)系統(tǒng)9生物種類最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是A草原；B農(nóng)田；C熱帶雨林；D北方針葉林10在下列實例中，通過食物鏈而引起的危害是A大氣中的臭氧層出現(xiàn)空洞；B溫室效應(yīng)；C汞、DDT等有毒物質(zhì)的積累；D酸雨11人們的生產(chǎn)活動有時干預(yù)了自然生態(tài)系統(tǒng)，如毀林開荒，其結(jié)果是A有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；B降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力；C有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境；D更有利于人類生存三、連線題興安嶺林區(qū)A、淡水生態(tài)系統(tǒng)呼倫貝爾草原B、森林生態(tài)系統(tǒng)長江C、城市生態(tài)系統(tǒng)北京D、海洋生態(tài)系統(tǒng)印度洋E、草原生態(tài)系統(tǒng)四、8下表是一位生態(tài)學(xué)家收集的關(guān)于一個鹿群在30年內(nèi)的數(shù)量變化數(shù)據(jù)。試運用這些數(shù)據(jù)回答下列問題。年份1900190519101915192019251930鹿數(shù)量（千只）153065100402510（1）哪一年鹿群的數(shù)量達(dá)到最高值哪一年為最低值（2）簡要描述在30年間鹿數(shù)量的變化。（3）從1916年開始，鹿數(shù)量開始下降，請推測有哪些環(huán)境因素的作用可能引起這種變化五、如今的生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)遭到破壞，那么究竟人的哪些行為破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡答長期以來，人類只亂伐樹木，不實施植樹造林，破壞森林生態(tài)系統(tǒng)，造成水土流失。大肆捕殺野生動物，造成生態(tài)環(huán)境食物鏈的變化工業(yè)生產(chǎn)排放的污水嚴(yán)重污染了生態(tài)環(huán)境。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用有毒殺蟲劑，造成環(huán)境的污染。現(xiàn)代化交通車輛排放的尾氣，嚴(yán)重影響了空氣的成分。生活垃圾的不合理處理，引起環(huán)境污染。草原地區(qū)的不合理放牧，引起土地荒漠化。我的收獲第一單元綜合檢測題備注一、選擇題1、下列描述的不是生命現(xiàn)象的是（）A、麥浪滾滾B、梁上飛燕C、流螢點點D、春來秋去2、下列不屬于生物的是（）A、蘑菇B、病毒C、走動的機器人D、魚3、下列屬于生物的競爭關(guān)系的是（）A、草與兔B、斑馬與雄獅C、玉米與雜草D、工蜂與蜂王4、高山植物從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是（）A、陽光B、水分C、溫度D、海拔高度5、下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調(diào)節(jié)能力最強的是（）A、溫帶草原B、熱帶雨林C、北方針葉林D、南方闊葉林6、一個池塘被農(nóng)藥污染食物鏈浮游植物水蚤魚魚鷹。中體內(nèi)農(nóng)藥最多的是（）A、浮游植物B、水蚤C、魚D、魚鷹7、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A、一只大象B、一群飛鳥C、一片樹林D、一朵彩云8、下列食物鏈的表示正確的是（）A、草兔狼B、草兔狼C、陽光草兔狼D、兔草狼9、青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠，這是（）A、環(huán)境影響生物B、生物適應(yīng)環(huán)境C、生物影響環(huán)境D、生物躲避敵害10、動物生活的有機物來自（）A、綠色植物制造的B、動物自己制造C、天然就有的D、細(xì)菌制造的二、綜合分析1、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”這是南宋詩人辛棄疾的千古名句，描繪了美麗的田園風(fēng)光，也說出生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系，請你根據(jù)生態(tài)學(xué)的有關(guān)知識解答下列問題（1）從農(nóng)田系統(tǒng)的組成看，青蛙屬于。（2）水稻，青蛙，稻螟，雜草等都是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物，請你寫出一條含有三種生物的食物鏈（3）目前農(nóng)田里經(jīng)常噴灑農(nóng)藥消滅害蟲，農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，請聯(lián)系2中的食物鏈分析有毒物質(zhì)積累最多的生物是。（4）青蛙是人類的好朋友，能消滅大量農(nóng)田害蟲，請你談一談生物治蟲的優(yōu)點2、右圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請回答（1）該食物網(wǎng)中有條食物鏈，其中最長的一條是。（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析，草屬于，其它動物是。（3）在食物鏈中，數(shù)量最多的生物是，數(shù)量最少的生物是和。（4）該圖所示生物能不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)為什么（5）如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是。3、目前流行一種生態(tài)球，作為家庭擺設(shè)，該球密封，內(nèi)裝有水，小魚，底部有泥沙，并生長著藻類，水草都是活的，分析回答下列問題（1）生態(tài)球應(yīng)放在的環(huán)境。（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者有消費者是。（3）生態(tài)球中的非生物部分，有（任寫一個）（4）生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長時間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的能力是有限的。4、右圖為生產(chǎn)者，消費者，和分解者之間的關(guān)系示意圖請回答（1）圖中甲，乙，丙，丁分別代表、。（2）在乙，丙，丁三類生物中，數(shù)量最多的是，數(shù)量最少的是。（3）在甲，乙，丙，丁四類生物中其中能形成食物鏈的是，如果丁大量死亡，圖中也會減少，的數(shù)量先增加后減少。三、下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少部分和者。從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物，食草動物的數(shù)量總比食肉動物。從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是的關(guān)系，這樣就形成了。本圖中有條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成。此圖中最長的一條食物鏈可表示為。如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先。在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是，對鼠有間接關(guān)系的生物是。我的收獲第二單元生物和細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)1說明顯微鏡的構(gòu)造和作用2能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像3認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡備注知識點一一、仔細(xì)閱讀教材36頁普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，完成基礎(chǔ)知識顯微鏡有哪些構(gòu)造各部分有什么作用鏡座穩(wěn)定。鏡柱支持鏡柱以上的部分鏡臂的部位載物臺放置的地方，中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。光圈用來調(diào)節(jié)。反光鏡可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的光強時使用鏡，光弱時使用鏡。鏡筒上端裝，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有，后方有準(zhǔn)焦螺旋。粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度小，用于微調(diào)。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。知識點二仔細(xì)閱讀教材3739頁練習(xí)使用顯微鏡，完成下列問題實驗練習(xí)使用顯微鏡1、取鏡安放（1）右手握住鏡臂，左手托。（2）把顯微鏡放在實驗臺上距邊緣7厘米，略偏左。安好。2、對光（1）轉(zhuǎn)動，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，物鏡前端與載物臺保持（2）把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視內(nèi)，右眼睜開。轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔，反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡可以看到。3、觀察（1）把所要觀察的玻片標(biāo)本放在，用壓片夾壓住玻片標(biāo)本要對通光孔的中心。（2）轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止。（此時眼睛一定要看）（3）左眼向目鏡看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升直到看清物象為止。再略微轉(zhuǎn)動，使看到的物象更加清晰。4、清潔收鏡（1）實驗完畢把顯微鏡的外表擦干凈，擦鏡請用（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒下降到最低處，放進(jìn)鏡箱里，送回原處。注意事項1、觀察的物像與實際物像相反，成倒像。（注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。）2、顯微鏡放大的倍數(shù)就是的乘積。3、使用低倍鏡觀察，換成高倍鏡后，視野變暗，觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞體積。練習(xí)鞏固同步檢測一、選擇題1、在顯微鏡下觀察臨時裝片時，見物像偏上、偏右，為使物像放正中，應(yīng)將裝片（）A、往下、往右移B、往上、往右移C、往下、往左移D、往上、往左移2、顯微鏡把物象放大倍數(shù)物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)完成試題物鏡放大倍數(shù)為10，目鏡為15，它的放大倍數(shù)是（）A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍3、在顯微鏡下放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，反之。完成題下列是顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)，看到細(xì)胞數(shù)目最多的一臺顯微鏡是（）A、1040B、58C、1010D、15404、用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（）A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過C、不易污染目鏡D、易于染色5、有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有四個鏡頭，甲、乙一端有螺紋。甲較長，乙較短，丙、丁無螺紋，丙較長，丁較短。若要在視野中看到較多的細(xì)胞，宜選用（）A、甲丙B、甲丁C、乙丙D、乙丁6、如果在目鏡為5、物鏡為10時顯微鏡視野觀察到的數(shù)目是9個細(xì)胞在把目鏡改為15視野里細(xì)胞數(shù)目是（）A3個B5個C7個D9個7、劉然在顯微鏡的視野中看到一個“B”字。在透明紙上寫的是（）A、BB、PC、DD、Q8、擦去鏡頭上的灰塵，應(yīng)使用（）A、絨毛布B、干凈的手帕C、紗布D、擦鏡紙9、用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應(yīng)選（）A、大光圈、平面鏡B、大光圈、凹面鏡C、小光圈、平面鏡D、小光圈、凹面鏡10、對光以后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（）A、白亮的B、有直射陽光的C、暗灰色的D、黑暗的11、用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，首先用10物鏡找到圖像，再換用40物鏡找到圖像。后者與前者不同的是（）A、視野變暗B、視野范圍擴大C、細(xì)胞圖像變小D、細(xì)胞數(shù)目增加12、視野中的污點，應(yīng)如何判斷其準(zhǔn)確位置移動玻片標(biāo)本，污點移動，說明污點在（）上。轉(zhuǎn)動目鏡，污點轉(zhuǎn)動，說明污點在（）上。否則，說明污點在（）上。A、物鏡B、目鏡C、玻片標(biāo)本D、反光鏡二、據(jù)圖回答問題（1）在圖中括號內(nèi)填寫顯微鏡各部分結(jié)構(gòu)的名稱。（2）用顯微鏡觀察時，光線是經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)進(jìn)入眼睛的（3）利用粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)物像時，鏡筒上升或下降的幅度有什么不同調(diào)節(jié)時應(yīng)注意什么（4）在不同強度的光線下，怎樣調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器（5）顯微鏡下看到的“上”字與玻片標(biāo)本上的“上”字有什么不同（6）視野中的物像位于右下方，怎樣移動玻片標(biāo)本使物像處于視野的中央（7）在使用顯微鏡觀察時，視野中有一污點，你如何判斷該污點是在玻片標(biāo)本上，目鏡上，還是在物鏡上（8）如果不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10轉(zhuǎn)換成45，這時顯微鏡的視野將會有什么改變我的收獲本節(jié)參考資料顯微鏡的成像有什么特點實物顯微鏡下物像首先是物像比實物要大；其次是物像與實物相反，上下倒，左右反（如上圖）。顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長；目鏡倍數(shù)越高，鏡頭越短（如圖）。物鏡倍數(shù)由低高目鏡倍數(shù)由低高顯微鏡的放大倍數(shù)越高，視野越暗，所看到的實物范圍越?。环糯蟊稊?shù)越低，視野越亮，所看到的實物范圍越大。第二節(jié)觀察植物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會制作植物臨時裝片的方法步驟2知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能3練習(xí)使用顯微鏡備注知識點一仔細(xì)閱讀教材42頁實驗上方文字，完成下列問題1、常見的玻片標(biāo)本有以下三種切片用從生物體上制成；涂片用液體的生物材料經(jīng)過制成；裝片用生物體上或的少量材料制成；知識點二仔細(xì)閱讀教材42頁實驗“觀察植物細(xì)胞”，結(jié)合文字完成學(xué)案制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片，概括實驗步驟（1）用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片拭干凈（2）把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央清水。（3）用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它。（4）蓋蓋玻片時，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后放下在要觀察的材料上。這樣避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡影響觀察。（5）應(yīng)該把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一端吸引，使染液浸潤到標(biāo)本的。知識點三在圖中標(biāo)出植物細(xì)胞各部分的名稱及功能。練習(xí)鞏固1下圖顯示制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟。（1）按操作的順序排列圖中各標(biāo)號所示步驟。（2）圖所示的操作方法，可以減少裝片里的。（3）、兩步的目的是。（4）為了更清楚地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對制好的裝片還要。2植物的葉是綠色的，主要是因為葉肉細(xì)胞中含有。3切開梨、西瓜等水果時，會流出一些汁液，這些汁液叫，主要來自細(xì)胞中的。4洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是、和。5取一滴魚的血液，滴在潔凈的載玻片上，然后另取一塊載玻片把血液推成薄膜，置于顯微鏡下觀察，這種玻片標(biāo)本屬于A切片；B涂片；C裝片；D磨片。答我的收獲第三節(jié)觀察動物細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會制作動物細(xì)胞臨時裝片的方法步驟。2知道細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的名稱及功能3練習(xí)使用顯微鏡備注知識點一仔細(xì)閱讀教材47頁實驗“觀察人口腔上皮細(xì)胞”完成48頁討論題并回答下列問題比較步驟觀察植物細(xì)胞擦滴撕展蓋染吸觀察動物細(xì)胞擦滴蓋染吸觀察動物細(xì)胞要滴加，目的是。知識點二仔細(xì)閱讀教材，完成學(xué)案。動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能控制物質(zhì)的進(jìn)出貯存和傳遞遺傳信息液態(tài)，可以流動植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點都有植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點植物細(xì)胞有，而動物細(xì)胞沒有。練習(xí)鞏固練習(xí)題A1下圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據(jù)圖回答問題。圖1圖2（1）圖1中往裝片上滴加的液體是，滴加該液體的目的是。（2）圖2中往裝片上滴加的液體是，滴加該液體的目的是。2、用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（）A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過C、不易污染目鏡D、易于染色3、用從生物體上撕下的材料制成的撥片標(biāo)本，叫做（）A、切片B、裝片C、涂片D、永久切片4、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片的正確順序是。用消毒牙簽在瀨凈的口腔內(nèi)測壁上輕刮幾下。在載玻片中央滴一滴生理鹽水。在載玻片一側(cè)滴加稀碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸。把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的生理鹽水水滴中涂抹幾下。蓋上蓋玻片擦拭干凈蓋玻片和載玻片。5、讓顯微鏡的鏡筒下降時，眼睛應(yīng)該注視物鏡，其目的是（）A、方便操作B、以便物鏡能對準(zhǔn)同光孔C、保護(hù)載物臺D、以防物鏡的鏡頭壓壞裝片，損壞鏡頭6、幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，發(fā)現(xiàn)視野黑暗，看不到細(xì)胞。原因最可能是（）A、物鏡未對準(zhǔn)通光孔B、目鏡的放大倍數(shù)太小C、有同學(xué)阻擋光線D、標(biāo)本未放在通光孔中央7、在顯微鏡下觀察某一物象，發(fā)現(xiàn)它在視野的左下方，要使它移到視野中央，應(yīng)將裝片移向（）A、左下方B、左上方C、右下方D、右上方8、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時，高倍鏡與低倍鏡在視野中看到的物像相比，高倍鏡看到的是（）A、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目少，B、視野明亮，細(xì)胞數(shù)目多C、視野較暗，細(xì)胞數(shù)目少D、視野較暗，細(xì)胞數(shù)目多。9、在制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，將標(biāo)本放在09的生理鹽水中，是為（）A、保持細(xì)胞的形態(tài)B、保持標(biāo)本透明度C、容易染色D、防止標(biāo)本干燥練習(xí)題B1在制作糖拌黃瓜時，加入食糖并攪拌，放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自類似于右圖細(xì)胞中的哪一部分（）A；B；C；D。2在顯微鏡下觀察下列哪一種材料時，能在細(xì)胞內(nèi)找到右上圖中所示結(jié)構(gòu)（）A洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮；B人的口腔上皮；C黃瓜表層果肉；D洋蔥根尖。3用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，對觀察的生物材料的要求是A有平面結(jié)構(gòu)的；B形態(tài)不規(guī)則的；C薄而透明的；D有生命活力的。4下圖是制作臨時裝片的四個步驟，這四個步驟的正確順序應(yīng)該是（）A；B；C；D。5顯微鏡中，調(diào)節(jié)鏡筒升降的結(jié)構(gòu)是（）A準(zhǔn)焦螺旋；B鏡柱；C反光鏡；D載物臺。6“洋蔥表皮細(xì)胞是扁平的；動物的肌肉細(xì)胞是細(xì)長紡錘形的；神經(jīng)細(xì)胞則有許多突起?！睂@段敘述的合理概括是（）A不同的細(xì)胞大小不同；B不同的細(xì)胞形狀多種多樣；C不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)各不相同；D生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）A和；B和；C和；D和。8當(dāng)顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時，在視野范圍內(nèi)只能看到一直行相連細(xì)胞中的8個。若目鏡不變，物鏡換成40時，則在視野中沿這行細(xì)胞的方向所能看到的細(xì)胞數(shù)是（）A少于8個；B8個；C16個；D32個。9如圖所示為顯微鏡下的一個視野，圖中的代表物像。若要將該物像移到視野的中央，應(yīng)該朝哪個方向移動裝片（）A左下方；B右上方；C左上方；D正下方。10下圖是某同學(xué)所繪制的人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題。（1）圖中有哪些錯誤（2）請繪出你認(rèn)為正確的人的口腔上皮細(xì)胞圖。我的收獲第二章細(xì)胞的生活第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量學(xué)習(xí)目標(biāo)1說出細(xì)胞中的物質(zhì)組成2認(rèn)同細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能3描述細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換作用備注知識點一仔細(xì)閱讀教材5152頁第二段，完成知識點一1、細(xì)胞中含有多種物質(zhì)，一般分為兩類，一類是分子比較小的，一般不含，如、等，這類物質(zhì)是；一類是分子比較大的，一般含有，如、和，這類物質(zhì)是。2、種子燃燒試驗說明種子燃燒后，剩下的灰燼是，燒掉的物質(zhì)就是。（其中水蒸發(fā)）有機物能燃燒，無機物不能燃燒。知識點二仔細(xì)閱讀教材52頁第三段文字，結(jié)合圖片7完成下例問題細(xì)胞膜是如何控制物質(zhì)的進(jìn)出的一般地說，細(xì)胞能夠讓進(jìn)入細(xì)胞，把擋在細(xì)胞外面，同時，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的排到細(xì)胞外。知識點三閱讀教材中的5254頁第二段中文字及圖片，完成下例問題1、葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的。植物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有，動物細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器有。2、葉綠體將能轉(zhuǎn)化為能，線粒體將能轉(zhuǎn)化為能。練習(xí)鞏固1完成下圖，概述細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)組成。2把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水成了有菠菜味的菜湯，是因為細(xì)胞死亡后細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)到水里；但把菠菜浸在冷水里卻做不出菜湯，是因為活細(xì)胞中的哪一結(jié)構(gòu)阻止了物質(zhì)的外流（）A細(xì)胞壁；B細(xì)胞膜；C細(xì)胞質(zhì)；D細(xì)胞核。3在植物細(xì)胞中可以將太陽的光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并且釋放出氧氣的結(jié)構(gòu)是（）A線粒體；B葉綠體；C細(xì)胞核；D細(xì)胞膜。4從根本上說，細(xì)胞內(nèi)線粒體中分解有機物所釋放的能量，來自于（）A葉綠體中的葉綠素所吸收的光能B植物細(xì)胞來自光能，動物細(xì)胞來自食物C有機物中的化學(xué)能D由化學(xué)能轉(zhuǎn)化而來的能量5細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能，下列結(jié)構(gòu)與功能連接不正確的是（）A細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；B葉綠體使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；C線粒體分解有機物，釋放能量；D細(xì)胞核保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部。6關(guān)于能量的敘述中，錯誤的是（）A食物中的能量屬于化學(xué)能；B所有的生物都能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；C葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；D線粒體將有機物氧化分解，釋放出能量。7請根據(jù)你對細(xì)胞中“能量轉(zhuǎn)換器”功能的理解，指出A和B兩種細(xì)胞器的名稱。A是；B是。我的收獲第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能遺傳信息庫2說出染色體、DNA與基因的關(guān)系備注知識點閱讀教材55頁資料分析”中的圖回答下列問題1、A羊是母羊B羊是母羊C羊是母羊，小多莉是其中的羊生出來的，長得像羊。2、你得出的結(jié)論是什么仔細(xì)閱讀教材56頁第一二段和10圖，結(jié)合文字完成學(xué)案1、遺傳信息的載體是一種。DNA主要存在于中，DNA的結(jié)構(gòu)像一個的梯子。2、DNA分子很長，它可以分成許多個片段，每一片段具有特定的，這些片段就叫做基因。3、染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色物質(zhì)。染色體是由DNA和兩種物質(zhì)組成。人體有對染色體；水稻有對染色體。4、細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系是細(xì)胞核中含有，染色體是由和組成，其中的特定片段是。練習(xí)鞏固1、遺傳信息存在于細(xì)胞中的（）A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)2、決定人的眼皮是單還是雙的信息（）A細(xì)胞核B染色體CDNAD基因3、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（）A一定的B不定數(shù)的C隨著生物體增長而變多D隨著生物體增長而變少4、在高等生物中，遺傳物質(zhì)是（）A細(xì)胞核B蛋白質(zhì)CDNAD細(xì)胞質(zhì)5、染色體存在于（）A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜C液泡D細(xì)胞核6、克隆羊多莉長得非常像（）A供細(xì)胞核的母羊B供無核卵的母羊C代孕的母羊DA、B、C三種羊的一部分綜合分析1、根據(jù)課本中“小羊多莉的身世”這段資料回答下列問題。（1）小羊多莉有幾位媽媽。（2）發(fā)育成小羊多莉的卵細(xì)胞的細(xì)胞核來自于媽媽。細(xì)胞的其他部分來自于媽媽，卵細(xì)胞在媽媽的子宮中發(fā)育。生出來的小羊多莉幾乎跟媽媽一模一樣。（3）小羊多莉為什么會像這位媽媽呢（4）細(xì)胞中的遺傳信息是不是在細(xì)胞核中（5）由此你可得出什么結(jié)論2、下圖是動物細(xì)胞或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。1圖為細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有、和等結(jié)構(gòu)。2結(jié)構(gòu)的名稱是，它能利用太陽光能把水和二氧化碳等合成有機物。3有一種結(jié)構(gòu)的名稱是，它能將細(xì)胞內(nèi)的有機物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的各種生命活動利用。4結(jié)構(gòu)3的名稱是，它是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，它是細(xì)胞生命活動的。3、連線題請將下列結(jié)構(gòu)與相應(yīng)功能用線連接起來。細(xì)胞膜遺傳信息庫葉綠體動力車間線粒體控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核使光能變成化學(xué)能我的收獲第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)1描述細(xì)胞分裂的基本過程2說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果3說出生物體由小長大的原因備注知識點仔細(xì)閱讀教材5859頁，回答下列問題1、生物體從小長大，是與細(xì)胞的和分不開的。2、細(xì)胞生長新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都很小，通過不斷從周圍環(huán)境吸收，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的，逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。但細(xì)胞不能無限制的長大長到一定大小會進(jìn)行。3、細(xì)胞分裂細(xì)胞的分裂就是分裂成。4、細(xì)胞的分裂過程細(xì)胞分裂的過程和步驟是首先由一個分成兩個，隨后，分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞中央，形成新的，植物細(xì)胞還形成新的。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。5、細(xì)胞的分裂過程中染色體的變化細(xì)胞分裂時，變化最明顯。染色體的的數(shù)量在已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成和相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。兩個新細(xì)胞、新細(xì)胞核原細(xì)胞染色體形態(tài)數(shù)目，保證兩個新細(xì)胞具有相同的。練習(xí)鞏固A組1、生物體能由小長大是通過（）A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長C、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長D、細(xì)胞分化2、人體細(xì)胞中有23對染色體，細(xì)胞經(jīng)分裂后的新細(xì)胞中染色體數(shù)為（）A、23條B、23對C、46對D、13對3、下列對細(xì)胞分裂和生長的有關(guān)敘述，不正確的是（）A、細(xì)胞分裂的結(jié)果使細(xì)胞越來越小B、細(xì)胞的生長是有限的C、新細(xì)胞體積很小，從環(huán)境中吸收養(yǎng)料逐漸長大D、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大4、下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述中，錯誤的是（）A、細(xì)胞分裂過程中，染色體平均分配到子細(xì)胞中去。B、細(xì)胞分裂時，細(xì)胞質(zhì)平均分成兩等份。C、細(xì)胞分裂能使細(xì)胞的數(shù)目增多。D、細(xì)胞的分裂不受外界環(huán)境的影響。5、細(xì)胞分裂最先發(fā)生變化的是（）A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞核C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞質(zhì)6、細(xì)胞分裂過程順序正確的是（）細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個細(xì)胞核在細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜細(xì)胞核平分為二個A、B、C、D、7、染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)（）A、減半B、加倍C、不變D、都不是B組1、“小魚長成大魚，小樹長成大樹”與下列哪一項沒有直接關(guān)系（）A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長C、細(xì)胞分裂與生長D、細(xì)胞分化2、在細(xì)胞分裂的過程中，關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是（）A細(xì)胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯B新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同C染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程D染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍3、植物細(xì)胞生長是因為（）A細(xì)胞不斷分裂的結(jié)果；B細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，體積不斷脹大；C細(xì)胞從外界吸收了營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成了自身的組成物質(zhì)；D細(xì)胞內(nèi)的液泡不斷長大的結(jié)果。4、人的身體是由一個受精卵分裂、發(fā)育而來的。到成年時，我們身體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)達(dá)到了1014個。在從1個1014個的過程中，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（）A始終為23條；B始終為46條；C逐漸增加；D逐漸減少。5、下圖是動物細(xì)胞分裂過程示意圖，據(jù)圖回答圖后問題。（1）圖1顯示細(xì)胞的分裂過程；圖2顯示細(xì)胞的分裂過程。（2）描述在細(xì)胞分裂時，兩圖中A時期結(jié)構(gòu)2內(nèi)所發(fā)生的變化是。（3）仔細(xì)觀察兩圖，描述在細(xì)胞分裂過程中，1所示結(jié)構(gòu)的變化過程。圖1中結(jié)構(gòu)1的變化；圖2中結(jié)構(gòu)1的變化。（4）兩組圖中C所示細(xì)胞與A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否一樣我的收獲第一、二章檢測題備注一、選擇題（每小題2分，共40分）1顯微鏡的放大倍數(shù)的計算方法是（）A以目鏡的倍數(shù)為準(zhǔn)B以物鏡的倍數(shù)為準(zhǔn)C目鏡與物鏡的倍數(shù)的乘積D目鏡與物鏡的倍數(shù)之和2從洋蔥表皮上撕下一小塊透明薄膜制成玻片標(biāo)本用來臨時觀察，這種玻片標(biāo)本稱作（）A切片B永久裝片C涂片D臨時裝片3在顯微鏡下觀察寫在紙片上的“B”字母時，物像是（）ABBDCPDQ4用顯微鏡觀察時，如果轉(zhuǎn)動目鏡和物鏡都未能把視野中的污點移走，那么可以斷定污點在（）A目鏡上B物鏡上C玻片標(biāo)本上D反光鏡上5海帶中含有大量的碘，但活的海帶仍然能夠繼續(xù)吸收海水中的碘元素，這一現(xiàn)象主要與海帶細(xì)胞中的哪個結(jié)構(gòu)有關(guān)（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核6在克隆羊多莉的培育過程中，若A是供卵細(xì)胞母羊，B是供核母羊，C是代孕母羊，培育出的小羊多莉像（）AABA和BCCDB7動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（）A液泡B染色體C線粒體D葉綠體8人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）A細(xì)胞質(zhì)中B細(xì)胞膜中C細(xì)胞核中D細(xì)胞的各個部分9人體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目是（）A23條B23對C46對D30條10細(xì)胞數(shù)目的增多是通過細(xì)胞的哪一項生理活動實現(xiàn)的（）A細(xì)胞分裂B細(xì)胞分化C細(xì)胞生長D細(xì)胞分離11植物細(xì)胞分裂過程的正確順序是（）細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個細(xì)胞核在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁細(xì)胞核平分成兩個ABCD12利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的失水時發(fā)現(xiàn)，植物細(xì)胞不如動物細(xì)胞收縮得那么顯著，原因是（）A動、植物細(xì)胞膜的伸縮性不同B植物細(xì)胞有細(xì)胞壁C動物細(xì)胞質(zhì)濃度大于植物細(xì)胞液的濃度D植物細(xì)胞有液泡13當(dāng)顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)均為“10”時，學(xué)生在視野中看到的圖像如圖所示。如果僅將物鏡換成“40”，那么在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)一般是（）A2個B4個C10個D40個14用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)視野較暗。經(jīng)檢查，使用的是平面反光鏡。若要使視野變亮，下列處理方法中，可行的是（）A換用高倍鏡B關(guān)閉光源C縮小光圈D改用凹面反光鏡15某同學(xué)用顯微鏡觀察蛔蟲卵時發(fā)現(xiàn)視野中有一小污點，為了判斷此污點究竟位于玻片上，還是位于顯微鏡的鏡頭上，該同學(xué)進(jìn)行了如下操作移動玻片，結(jié)果視野中的污點不移動移動轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，結(jié)果視野中原先的污點仍然存在。由此可以推測視野中的小污點最可能位于（）A玻片上B低倍物鏡上C高倍物鏡上D目鏡上16某同學(xué)正在使用顯微鏡，在低倍鏡視野中看到的圖像如右圖，他想將物像移到視野正中央，應(yīng)將玻片（）A向左上移動B向右上移動C向左下移動D向右下移動17下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的變化，說法正確的是（）A在細(xì)胞分裂的過程中，染色體的數(shù)量始終保持不變B產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目是不同的C產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的D新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目是相同的18制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，滴加09的生理鹽水的目的是（）A利于染色B利于蓋蓋玻片C殺滅細(xì)菌D維持細(xì)胞形態(tài)19下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，錯誤的是（）A光線較暗時用大光圈，并用凹鏡對光B觀察物象一般用左眼，同時要求右眼睜開C欲將物象從視野左上方移到中央，裝片應(yīng)向左上方移動D低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗二、填空題（每空1分，共30分）1下列說法正確的是。A一個細(xì)胞只有少數(shù)幾個基因B只有動物才有基因C基因存在于染色體上D每一種生物都有相同數(shù)目的染色體。2兩位同學(xué)用不同的顯微鏡，甲用“10”的目鏡和“10”物鏡進(jìn)行觀察，乙用“16”的目鏡和“40”的物鏡進(jìn)行觀察，其中同學(xué)所看到的細(xì)胞體積大，同學(xué)所看到的細(xì)胞數(shù)目多。3直接從植物幼嫩莖上切取薄片制成的玻片標(biāo)本叫做。4繪生物圖時，圖中的陰影部分用來表示。5制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，蓋蓋玻片的正確方法是；染色的正確方法是，經(jīng)過染色后，在細(xì)胞的中央可以看見一個被染成黃色的近似球形的小顆粒，叫；王芳同學(xué)在觀察時在視野中清晰的看到了幾個大而圓形且?guī)Ш谶叺奈锵?，這個物像可能是。以下制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法步驟，請按正確順序排列。在載玻片中央滴一滴清水；用鑷子撕取實驗材料；用染液給實驗材料染色；蓋上蓋玻片；擦拭載、蓋玻片；將實驗材料浸入載玻片上的水滴中并展平。6人的生命是從一個小小的發(fā)育開始的，它里面的信息是由傳下來的，叫做。它的載體是一種叫的有機物。染色體是由和組成的。正常的生物染色體數(shù)量是的。多或少都會患上很嚴(yán)重的。7洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下看，幾乎是透明的，為了看的更清楚一些，可以用染色后再進(jìn)行觀察。8在細(xì)胞核內(nèi)有許多能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做。919世紀(jì)30年代，兩位德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了，恩格斯將它列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。10在夏天，人們喜歡吃“糖拌番茄”，實際上這個菜里有很多有趣的生物知識1盛番茄的器皿里原本沒有水，但過一段時間后，器皿里有很多的水，水主要來自番茄細(xì)胞中的。2水能從番茄細(xì)胞內(nèi)滲出到番茄細(xì)胞外，說明水分子能通過。1112綜合看來，細(xì)胞是、和的統(tǒng)一體，細(xì)胞中的變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制。細(xì)胞的控制中心是