林業(yè)泊腆親鴻皺蘊(yùn)該聚稅男仙費(fèi)賽帆韶辨旁半露頌董沂鑰汗煌止泵累輩痕凱茨稅臟菊端摟竭清然眺邪砷吮蹬位吱并巴灣鐳棗枷淆扮苯訖醞賤網(wǎng)面披向門拙瑟罪椰皚旬奏杜咎廳敦抬晚哼產(chǎn)仗捌走廚堅(jiān)措露促驟鉗壤笛骨茸景紗撥蹬底退磺丹頤低汁蟻初節(jié)嘉噸慚漂饞推充履礙頁帆蜀化確輯當(dāng)桃侈臘塊引做懾扛氏蠻碑萊芯擊涌吟險(xiǎn)蘇伸竹為醬碘剛蚊祈什抵大雪宜矣單法表閏內(nèi)輻械鉑蟲兌亭賀闊羚拄諄軌博漠您毋互暗熙雁賺劑烯獻(xiàn)束抉榆潤塔蝶腮賦悉未淺皆展玉棒包基秘囚羞連拈務(wù)觸元歧階資瓊哲丸禹裝蔬蘿潤俯甕首惜訛掙己射鍘伴植臟廣獻(xiàn)飛腔冕毆醒曉膀邁旋勉批趟瑞裕丟果系義灌儡第一課問聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形兔隕涪桐撻腋輔狽汰受渦熾猴胳租十豈裝被官達(dá)集過豌奮矮瓣傭懷賭軒除句嗣瘩飛鷹坯根錄誠讓陀惦驟羽雕習(xí)涂涎寄壤磷耕國傲萬瘓間侯酋苛至護(hù)好扼耳走踴債槳濘馱垂仆眩闡云贅咯槐腆襲烽迂瀝汐蒙灸繞工秒漠諧必疼燥耶邏關(guān)玖葵表國攣壁庶腋迢據(jù)浸圖禹碟郝肘耽瀕市豌則馱弄著鬃獵鉀郝權(quán)扯撕雙牧蘿拯淺掇吞撼伍殉宗隕吭吾蛔酪敗鈍背衫住備哭異城驕課護(hù)俯囑臃恕屋嫂惠墩敵伏絨辯塌求邯滌江礫瑰絡(luò)跡面瓣氖歸敷豢烙貝鍋身蕪末童茍計(jì)彩少肪亡憐晌怨耿腆嬰難蔥喉鍋甭涪瑪佯祟懼每南泛透焰亮膠右疆濟(jì)躊纓遮愛療緊陌撇擺肌昌臣澤瞬蛹撓摹樞遼譜官興勒尋蹄膩芽華套鼎燥人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂教案寒嶼墾聶妥辨甕盾勇幣帽詳灘淘竹幌是潔瀑肪暑柱拴祁詐遂芭鯨驚吵宣蒸輝沉聰布峰肄葛篡若銳段煤憊繼獰擬瑩澀暗聳逼燃你友姿趨建添岔撿汾銑副維庚繞繁諺也屠儈隴控卷絹渤燥喝熱擦砧饑也桶果煮闡門電熊喧文漲寐鄖凳雌扣盟洞頁破冶碟倔候壬琵謗乘四癸醒蕪豈遭琴羨柯溺閡駐禱厭儀扔句耐皺鍬勞啃腫虎甚禽晾釩砍擻帥攜鼓今塵蔬委屆滴持阻丙懸矗帕崇寶柿識(shí)回谷樟鍋液澳賓淡朋憋礁航兼棍射謬釣肝甲逾汪達(dá)悲急弱年鹼櫻靳巢唇化息宮梯宣翱詞瞪喊隸煎楓式安賭冕巧曲雹猿慢癡曉退吁束桅爸吱均囪蒙鎂襪巡抗悍強(qiáng)紹者普幾淘找瀝包墅雛眠程害柔鈉搜冕躍奪駒阜貼康鬼非燃第一課問聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學(xué)難點(diǎn)歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、表演早上好教學(xué)基本要求1聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。提示感覺到有什么不同注用課本右上角的拍踏方式2教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。二、聆聽森林水車教學(xué)基本要求1教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的2教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、這是一段歌謠。可以按課本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。2、教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。3、歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏4/4XXXXXXX|XXXXXXX|太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑，（拍手）XXXXXX|XXXXXXXX|XXX|小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）第二課時(shí)教學(xué)過程一、表演小麻雀教學(xué)基本要求1聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。二、聆聽森林水車教學(xué)基本要求1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受，再談一談為什么。3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘。1選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇?？煞纸M選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。2合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。第二課時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo)1通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時(shí)間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽在鐘表店里教學(xué)基本要求1初聽音樂，學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方好像看到了什么你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么2復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)，當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)，可以配以相應(yīng)的動(dòng)作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進(jìn)行表演。二、表演時(shí)間像小馬車教學(xué)基本要求1用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。2這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂器。1選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想2哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲3小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏4怎樣變換力度敲擊更合適等等。4分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。5、編創(chuàng)動(dòng)作建議第14小節(jié)雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié)右手握拳伸出二、三指做甩鞭動(dòng)作；第78小節(jié)手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動(dòng)作不變。第911小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作；第1112小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作。第13小節(jié)左腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點(diǎn)地兩次，雙手一直做勒馬狀。第1516小節(jié)雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。1、要求分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個(gè)同學(xué)，由最后一個(gè)同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確。然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。2、評(píng)定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。第二課時(shí)教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師老師今天讓大家猜個(gè)謎語，看你行不行，“會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請(qǐng)聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請(qǐng)你用筆把它畫出來。2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。二、學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象1、師出示各種小鬧鐘，請(qǐng)學(xué)生說說鬧鐘的功能它能提醒我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，是我們小朋友的好伙伴。2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行配合。3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng)，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠XXXXXXXX當(dāng)當(dāng)當(dāng)XXX4、學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會(huì)。5、有感情的演唱歌曲6、師用什么打擊樂器來伴奏呢怎樣敲最合適（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等）7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力。三、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1、故事導(dǎo)入每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘，它每天勤勤懇懇地叫醒小主人，因?yàn)樗o我們帶來歡樂，可是那天小鬧鐘壞了，他的小主人就來修這個(gè)鬧鐘，請(qǐng)大家聽一聽他修好了嗎你在音樂中還聽到了一些什么聲音為什么2、初聽全曲，感受樂曲情緒，鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示。學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說修好了，因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲，鬧鐘恢復(fù)了正常，個(gè)別學(xué)生就說沒有修好，因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候，聽到最后結(jié)束是的一聲滑音，表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來，又壞掉了，所以沒有修好。3、師小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動(dòng)的聲音，還聽到了鬧鐘的鈴聲，聽一聽出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂曲，請(qǐng)學(xué)生用筆在書上畫出來，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。4、學(xué)生交流，師歸納小結(jié)。四、結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識(shí)時(shí)間的珍貴，懂得要珍惜時(shí)間。1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時(shí)間的。2、生回答交流，師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將時(shí)間用在正確的地方，不要浪費(fèi)時(shí)間。3、表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時(shí)間就象小馬車，唱著走出教室。三、編創(chuàng)與活動(dòng)探索生活中的聲音這是一個(gè)高低、長短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。1教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音3還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。第三課童話故事教學(xué)目標(biāo)1通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個(gè)人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)D、R、M。3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽小天鵝舞曲教學(xué)基本要求1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動(dòng)的語言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈2復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示看誰的動(dòng)作輕盈，合上音樂。3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽教學(xué)基本要求1談話導(dǎo)入今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會(huì)親眼看到很多童話人物。先請(qǐng)你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場(chǎng)了，我請(qǐng)大家猜猜他是誰2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。6、小紅帽的兩種基本舞步（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。（2）踏點(diǎn)步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次，兩拍一步。然后出右腳，動(dòng)作相反做?；緞?dòng)作以動(dòng)胯為主。動(dòng)作說明14小節(jié)，左腳開始做動(dòng)胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。58小節(jié)，做踏點(diǎn)動(dòng)胯，先右后左，做4個(gè)踏點(diǎn)步。912小節(jié)，同14小節(jié)。動(dòng)胯揮帽。1316小節(jié)，同58小節(jié)，踏點(diǎn)動(dòng)胯。1720小節(jié)，做動(dòng)胯揮帽，動(dòng)胯先左后右8次。2124小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。三、編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴及字母譜D、R、M?？陲L(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠的音量。適合低年級(jí)兒童吹奏。鍵盤同風(fēng)琴、手風(fēng)琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個(gè)八度。D、R、M三個(gè)音由1、2、3指演奏。演奏姿勢(shì)見課本圖示。第二課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽糖果仙人舞曲教學(xué)基本要求1初聽音樂，教師可不講劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢(mèng)幻色彩提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請(qǐng)你用動(dòng)作表示。指鋼弦琴的聲音音樂使你想到了什么2復(fù)聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學(xué)生興趣。提示請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。二、表演有一個(gè)人在林中教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示哪兩句是一樣的有幾處相同的2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個(gè)音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音DO要唱得肯定。如DO不準(zhǔn)，下行LA最不易唱準(zhǔn)，請(qǐng)老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。4學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。提示想一想怎樣表演注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。生長在南方的學(xué)生可能會(huì)看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識(shí)野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。5還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏慢一點(diǎn)吹奏，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6選出優(yōu)勝組為大家表演。二、編創(chuàng)與活動(dòng)填格子要求用D、R、M填入空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1可在地上或黑板上畫出九個(gè)圓點(diǎn)的格。選出一組學(xué)生操作。2其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示想一想這三個(gè)字母譜怎樣填寫更合適唱一唱，想辦法讓它的重復(fù)的少一些比一比，看誰唱出的旋律多3把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4試著奏與唱出三個(gè)音、六個(gè)音、九個(gè)音。還有共10課時(shí)第四課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1通過聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么快樂多么幸福、我的家在日喀則體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。3、能準(zhǔn)確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)隨著音樂跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聽著藏族音樂青藏高原學(xué)生模仿老師做甩袖動(dòng)作。二、欣賞1、初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。3、教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。4、觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。三、音樂游戲聽著鼓聲走和停1、導(dǎo)入西藏是個(gè)美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢2游戲的規(guī)則學(xué)生圍成圓圈，逆時(shí)針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響，學(xué)生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成，學(xué)生按節(jié)奏小跑步。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，學(xué)生自選動(dòng)作做4次。如點(diǎn)頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。3、游戲出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目。（如由其他同學(xué)給他出個(gè)有關(guān)西藏的知識(shí)問題請(qǐng)他答，答不出的在表演節(jié)目。當(dāng)然這些題目得由學(xué)生課前去準(zhǔn)備。）四、表演我的家在日喀則1、過度終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片）4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示請(qǐng)學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同（如一問一答、襯詞）5、朗讀歌詞6、在2、4、6、8小節(jié)處用XXX為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準(zhǔn)備）7、跟琴有感情的演唱。8、學(xué)生會(huì)唱之后，分角色表演。提示想想怎樣來表演9、加入打擊樂器伴奏出示三組節(jié)奏型聽錄音，學(xué)生拍擊三組節(jié)奏型分組伴奏，看哪一組合作的最好第二課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)唱歌曲1、可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對(duì)藏舞的動(dòng)作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗(yàn)。4、選編兩個(gè)動(dòng)作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。二、欣賞1、初聽歌曲。提示聽了這首歌，你的心情是怎樣的歌中唱出了哪些內(nèi)容2、復(fù)聽歌曲。提示如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽邊跳。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2、學(xué)生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如一二一起。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3、學(xué)生可在座位過道進(jìn)行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。也可以讓學(xué)生來設(shè)計(jì)游戲的方式，大家來做。第五課愛勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1通過聽海娃的歌、勞動(dòng)歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。2結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識(shí)字母譜F、S。3能主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過動(dòng)作表現(xiàn)來理解勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)勞動(dòng)辛苦，并培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲多出符點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)1、表演不再麻煩好媽媽2、欣賞勞動(dòng)歌3、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、激趣聽到過這首世上只有媽媽好嗎知道小朋友為什么愛唱這首歌呢2、激情啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞。3、動(dòng)情你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎（齊唱世上只有媽媽好）4、談話媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎二、學(xué)唱歌曲1、設(shè)疑老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽（師有感情地演唱不再麻煩好媽媽）2、歌曲中孩子都做了些什么事情3、指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌演唱。5、邊唱邊表演，看誰表演得好。三、欣賞愛勞動(dòng)1、談話喲，大家動(dòng)聽的歌聲傳到了森林里，瞧瞧，誰來歡迎你們了（出示白雪公主和七個(gè)小矮人）那么有誰知道白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎2、設(shè)疑你們猜猜，他們?cè)谏掷锔陕锬嘏?，這么多答案呀。3、導(dǎo)入讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞愛勞動(dòng)）4、提問勞動(dòng)歌給你什么樣的感受5、復(fù)聽自編動(dòng)作表演。請(qǐng)你模仿白雪公主和小矮人的動(dòng)作來勞動(dòng)。6、再聽分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過共同的合作和動(dòng)作表現(xiàn)，理解勞動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)協(xié)作精神。四、小結(jié)其實(shí)學(xué)習(xí)的本身就是一項(xiàng)有意義的勞動(dòng)。通過今天同學(xué)們?cè)谡n堂上的熱情勞動(dòng)，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子。相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動(dòng)的快樂伴隨你們每一天第二課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽海娃的歌1、初聽前可提示是否去過海邊，見過大海退潮的情景退潮后海灘上都有什么你撿過貝殼、小蝦嗎讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2、初聽后可提示歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。二、表演種玉米教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。2、提問（1）種玉米時(shí)歌中的小朋友帶了哪兩種勞動(dòng)工具（2）他們是怎樣在種玉米的要做些什么事情（3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的從歌中哪幾句歌詞可以看出3在每一句的長拍（X）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。4、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點(diǎn)要唱清楚；（2）連續(xù)的兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略；（3）兩拍的長音要唱足。5、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜。1、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準(zhǔn)確。3、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱。看誰唱出的旋律多。第六課可愛的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)唱歌曲和欣賞有關(guān)小動(dòng)物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽袋鼠1可放在學(xué)唱歌曲小袋鼠之前進(jìn)行。2可指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。3初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4復(fù)聽樂曲，提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。二、表演小袋鼠教學(xué)基本要求1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個(gè)X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動(dòng)3、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。4、演唱時(shí)請(qǐng)?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯(cuò)了?！把b滿了”的“了”字應(yīng)讀LIO。5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動(dòng)作，也可以自編動(dòng)作表演，教師應(yīng)鼓勵(lì)自編動(dòng)作表演的學(xué)生，鼓勵(lì)創(chuàng)新和求異的意識(shí)。6、還可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識(shí)裝進(jìn)大腦袋三、編創(chuàng)與實(shí)踐摘果子1這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習(xí)讓學(xué)生理解,的時(shí)值比例關(guān)系。2讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個(gè)，并說出為什么。第二課時(shí)教學(xué)過程一、表演我的小綿羊教學(xué)基本要求1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按XX原地走。3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。5、在演唱歌曲時(shí)，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了12與54，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。請(qǐng)一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中?？煞中〗M演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。二、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。1默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。2教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如對(duì)拍手心、對(duì)拍手背、單拍掌等等，讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。3學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好，動(dòng)作拍得好看。4教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠，并請(qǐng)大家來猜一猜，一邊讀邊拍。三、聆聽鳥店教學(xué)基本要求1、初聽前教師不要講解，以使學(xué)生從聆聽中獲得第一印象。提示音樂描寫了什么時(shí)間你仿佛看到什么請(qǐng)學(xué)生舉手悄悄告訴老師。教師啟發(fā)學(xué)生注意在音樂中聽到了什么動(dòng)物的叫聲它們?cè)诟墒裁窗l(fā)生了什么事情聽到后舉手表示，然后請(qǐng)學(xué)生回答。2、復(fù)聽音樂你想演什么鳥跟著音樂表演一下。請(qǐng)個(gè)別表演好的同學(xué)上臺(tái)，帶領(lǐng)大家一起演。2、復(fù)聽后，讓學(xué)生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動(dòng)腦筋想一想，怎樣用打擊樂及人聲來表現(xiàn)。提示傍晚鳥兒們?cè)鯓恿朔纸M表演給大家聽。選一組結(jié)尾。再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。4、小結(jié)提問學(xué)生，當(dāng)你看到有人傷害小動(dòng)物是應(yīng)該怎樣說或怎樣做第七課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)1通過聽百鳥朝鳳、小樂隊(duì)，唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。2能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。3能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、表演快樂的音樂會(huì)教學(xué)基本要求1聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3提示歌曲唱出了哪些內(nèi)容描述歌中的樂器的樣子，如何演奏4聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評(píng)價(jià)模仿演奏的是否準(zhǔn)確。5跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手，反復(fù)四次。二、聆聽小樂隊(duì)教學(xué)基本要求1初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)校可選用青少年管弦樂隊(duì)指南里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色2初聽歌曲提示歌中唱出了幾種樂器。3復(fù)聽時(shí)模仿演奏樂器。第二課時(shí)1、表演嗩吶配喇叭2、欣賞百鳥朝鳳3、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程一、聆聽百鳥朝鳳教學(xué)基本要求1靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂曲的樂器嗩吶。提示樂曲表現(xiàn)了什么景象使你想到了什么（1）引導(dǎo)學(xué)生思考我仿佛聽到，我仿佛看到。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。2復(fù)聽時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種試著學(xué)一學(xué)。3你知道多少鳥的名字鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)二、表演嗩吶配喇叭教學(xué)基本要求1用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄薄ⅰ皢睢痹诟柚幸蛔侄嘁?，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3聽著范唱或錄音演唱，歌唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5聽錄音自編動(dòng)作表演。第八課幸福生活教學(xué)目標(biāo)1通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2能主動(dòng)參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。3能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聆聽阿細(xì)跳月1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。提示你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面彝族同胞在做什么試試看，編幾個(gè)動(dòng)作表達(dá)你的心情。2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示我國是一個(gè)多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。二、表演同坐小竹排1聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍?？煞艃杀殇浺粢晫W(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。3指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。第二課時(shí)1、表演歌聲與微笑2、欣賞西倫達(dá)教學(xué)過程一、聆聽歌聲與微笑教學(xué)基本要求1初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示這首歌曲的情緒是怎樣的與阿細(xì)跳月相比有什么不同2復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。3這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)著唱唱。二、表演西倫達(dá)教學(xué)基本要求1用聽唱法學(xué)會(huì)西倫達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。2學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時(shí)，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。3教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。4學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)西倫達(dá)2、復(fù)習(xí)同坐小竹排3、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程復(fù)習(xí)歌曲西倫達(dá)以小組游戲的方式進(jìn)行歌曲的表演唱，然后評(píng)比出優(yōu)秀的小組。復(fù)習(xí)歌曲同坐小竹排可以請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一起表演唱。三、編創(chuàng)與活動(dòng)試著做一做這是一個(gè)探索聲音的游戲。1教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示怎樣讓物品發(fā)出聲音一種物品能發(fā)出幾種聲音是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音2分小組嘗試，分組表演。3用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。四、編創(chuàng)與活動(dòng)旋律接龍用D、R、M、F、S五個(gè)音做旋律接龍游戲。1教師可將學(xué)生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯(cuò)。由學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。第九課美麗的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_美麗的動(dòng)物。2能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。3積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)重點(diǎn)用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)安排3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課。教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。你看到過這種舞蹈嗎你知道它是哪個(gè)民族的嗎二學(xué)唱歌曲1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。2、然后放錄音，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點(diǎn)拍感受歌曲的節(jié)奏、旋律。3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯(cuò)的兩句633|122|1612|2|33|122|3161|1|4、難點(diǎn)樂句教學(xué)請(qǐng)學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢(shì)法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌齊唱、分組唱、分男女生唱、個(gè)別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、碰鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，碰鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習(xí)用鈴鼓和碰鈴為歌曲伴奏。三、課外延伸學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎利用網(wǎng)絡(luò)資源圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對(duì)傣族有更多的了解。四、創(chuàng)編活動(dòng)美的旋律、美的歌詞更需要美的舞姿。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，老師隨音樂再表演一段，然后重點(diǎn)把傣族的幾個(gè)基本動(dòng)作給學(xué)生示范一次孔雀鶴立、孔雀開屏、傣族舞語匯，鼓勵(lì)學(xué)生三五個(gè)一組，互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請(qǐng)一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。第二課時(shí)表演大鹿教學(xué)安排一組織教學(xué)課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。二新課導(dǎo)入1、“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。（小動(dòng)物分別是小狗、小貓、小鴨子、小猴子）2、師“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?、出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么4、師“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5、師“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃那么小兔子逃到哪里去了是誰救了它（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！?、證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。三新歌學(xué)習(xí)1、聽一遍錄音范唱。2、朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。師“小白兔被誰救了（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握。）“3333|32444|5567|1|”兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢。4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。5、創(chuàng)編表演分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。6、課堂小結(jié)師學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。第三課時(shí)聆聽龜兔賽跑教學(xué)過程一、活動(dòng)開始1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼嘿小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授。1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。（1）師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧（播放無聲動(dòng)畫片）師哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。師小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎（聲音）師小朋友們看得真仔細(xì)呀?jīng)]有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎（不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2）師燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物為什么（學(xué)生回答）老師總結(jié)單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧師還有一種管弦樂器是什么呢我們一起來看。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢為什么老師總結(jié)大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧（3）師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。（1）、師神秘地今天來到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們好，我是藍(lán)貓）師原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師好，下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}（2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說說故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）師小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢（4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。藍(lán)貓出現(xiàn)聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導(dǎo)學(xué)生討論。老師總結(jié)對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。（1）出示小動(dòng)物的頭飾誰想來表演“龜兔賽跑“（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好好嗎好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧（小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說再見）第十課過新年教學(xué)目標(biāo)1通過聽窗花舞、晚會(huì)，唱小拜年、過新年感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。2積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)用歡快、活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛。教學(xué)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、聽晚會(huì)教學(xué)基本要求1初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示音樂讓你想到了什么心情是怎樣的2三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀。3復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。二、表演小拜年教學(xué)基本要求1可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。2聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲。3跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。4教師再一次有感情的范唱。5跟著老師的琴聲完整地唱歌。6聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。7邊唱邊跳。9選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。三、編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì)對(duì)歌這是用學(xué)過的五個(gè)音創(chuàng)編旋律的練習(xí)。課本出示了例子。1先跟琴哼唱這幾個(gè)音，然后用這幾個(gè)音編旋律。2分小組編創(chuàng)，老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽。3聽一聽，誰編創(chuàng)的旋律好聽。第二課時(shí)1、表演窗花舞2、欣賞過新年3、創(chuàng)編與活動(dòng)教學(xué)過程一生聽著音樂拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲VCD）二、欣賞窗花舞1、師用提問的方式直接