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薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肅肅艿袁肂芇薅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿蚆膂莆蒅蚆芄薁螄螅羄莄蝕螄肆薀薆螃膈莂薂螂莁膅袀螁肀蒁螆螀膃芃螞螀芅葿薈蝿羅節(jié)蒄袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒆蚅裊肁羋薁裊膃薄蕆襖芆莇螅袃羅薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂膆螈罿膄莂蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆羆聿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薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蟻肀膇芀袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇蒁羂芃荿蚆袈節(jié)薁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袇襖羈蒆蝕蝿羀蕿袆肈罿羋蠆羄羈莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅蒀膅肆蒞蚅肁肅蕆薈羇肄蕿螃袃肅艿薆蝿肂莁螂肇膂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蟻肀膇芀袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇蒁羂芃荿蚆袈節(jié)薁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袇襖羈蒆蝕蝿羀蕿袆肈罿羋蠆羄羈莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅蒀膅肆蒞蚅肁肅蕆薈羇肄蕿螃袃肅艿薆蝿肂莁螂肇膂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蟻肀膇芀袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇蒁羂芃荿蚆袈節(jié)薁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袇襖羈蒆蝕蝿羀蕿袆肈罿羋蠆羄羈莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅蒀膅肆蒞蚅肁肅蕆薈羇肄蕿螃袃肅艿薆蝿肂莁螂肇膂蒄薅羃膁薆螀衿膀芆薃螅腿蒈螈螁膈薀蟻肀膇芀袇羆膆莂蠆袂膆蒅裊螈芅薇蚈肆芄芇蒁羂芃荿蚆袈節(jié)薁葿襖芁芁螄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁莈芇螁螇莇莀薄肆莆蒂蝿羂蒞蚄薂羈蒞莄袇襖羈蒆蝕蝿羀蕿袆肈罿羋蠆羄羈莁襖袀肈蒃蚇螆肇薅蒀膅肆蒞蚅肁肅蕆薈羇肄蕿螃袃肅艿薆蝿新課標(biāo)人教版七年級(jí)上冊地理教案與同學(xué)們談地理一、背景與意義分析七年級(jí)學(xué)生第一次翻開人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理,既感到好奇新鮮、又有些擔(dān)心畏懼。本節(jié)內(nèi)容則是全書的序言。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),要讓沒有學(xué)過地理的學(xué)生懂得什么是地理,為什么要學(xué)習(xí)地理怎樣學(xué)好地理讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系,二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)知道地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、懂得學(xué)習(xí)地理的目的、意義,認(rèn)知率達(dá)1002、技能掌握與指導(dǎo)初步學(xué)會(huì)舉例說明學(xué)習(xí)地理的意義;3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心,挑戰(zhàn)心理、冒險(xiǎn)心理和堅(jiān)韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。4、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)掌握地理技能是社會(huì)主義公民適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)生活、學(xué)習(xí)和工作的需要,從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望。通過為什么要學(xué)地理,幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國,保護(hù)“人類家園”地球而學(xué)習(xí)的志向。三、障礙與生成關(guān)注教材中提及的四個(gè)地理觀念不容易理解,課堂教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。四、教時(shí)安排一課時(shí)【重點(diǎn)】1、為什么要學(xué)習(xí)地理從學(xué)生日常生活和身邊的地理事物、地理現(xiàn)象入手,讓學(xué)生從已學(xué)過的自然課常識(shí),舉例說出地理知識(shí)在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途,繼而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、怎樣學(xué)好地理首先指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材,初步了解每一章的重要內(nèi)容。學(xué)好地理的方法是“三多”,即多動(dòng)腦筋想一想;多閱讀運(yùn)用地理圖表;多參加地理課外活動(dòng),如閱讀地理書籍,看電視、讀報(bào)刊中的地理新聞,在現(xiàn)實(shí)生活中汲取地理知識(shí)和營養(yǎng)?!倦y點(diǎn)】讓學(xué)生理解怎樣處理好人類與地理環(huán)境的關(guān)系,這是本節(jié)課的難點(diǎn)。突破此難點(diǎn),結(jié)合當(dāng)時(shí)國內(nèi)外新聞地理內(nèi)容,通過教師舉例說明。教具準(zhǔn)備地球儀,世界地圖,中國地圖教學(xué)方法學(xué)生自由發(fā)言,并且討論。學(xué)生學(xué)法1、學(xué)生結(jié)合小學(xué)已學(xué)過的自然課常識(shí),舉例說明地理知識(shí)在我們生活、學(xué)習(xí)和工作中的用途。讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力。2、學(xué)生閱讀教材第二頁中的彩圖,思考他們是否與地理有關(guān)3、討論要學(xué)好地理,在課外和課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作學(xué)好地理的目的是什么【教學(xué)過程】一、做自我介紹二、給學(xué)生提出一些要求三、新課學(xué)習(xí)階段(板書)一、生活離不開地理。1、學(xué)生自由發(fā)言,然后討論,拿到地理書,會(huì)想到什么請同學(xué)們回憶小學(xué)已學(xué)過的自然知識(shí),每個(gè)同學(xué)舉一個(gè)例子,說說我們生活、學(xué)習(xí)、工作中有哪些屬于地理知識(shí)內(nèi)容。2、學(xué)生自學(xué)教材第二頁彩圖,說說與地理的關(guān)系。多動(dòng)腦筋想一想,想什么我們生活中出現(xiàn)或遇到的許多問題都有一定的地理背景。不同的地方環(huán)境有不同的特點(diǎn),人在適應(yīng)環(huán)境的長期過程中形成一定的生活習(xí)慣和方式。3、教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境的實(shí)際情況,結(jié)合當(dāng)時(shí)國內(nèi)外和實(shí)際的地理知識(shí),列舉國內(nèi)外和家鄉(xiāng)中諸如大氣污染、水污染、資源被破壞、垃圾的處理、人口增長過速等環(huán)境問題的典型事例,喚起學(xué)生裝學(xué)習(xí)地理知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,去探索適合國情的人類與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的真理。(板書)二、學(xué)習(xí)地理,為了更好地生活。1、尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友。2、因地制宜,揚(yáng)長避短。3、綜合地分析地理。4、具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、總結(jié)、擴(kuò)展在教師指導(dǎo)下,學(xué)生最后思考?xì)w納,為學(xué)好地理,應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備除學(xué)習(xí)用具、教材外,還需要準(zhǔn)備地圖冊,填充圖冊。課外準(zhǔn)備注意收集國內(nèi)外,家鄉(xiāng)的有關(guān)地理信息材料?!景鍟O(shè)計(jì)】與同學(xué)們談地理一、生活離不開地理1、生活中出現(xiàn)或遇到的許多問題都有一定的地理背景。2、不同的地方環(huán)境有不同的特點(diǎn),人在適應(yīng)環(huán)境的長期過程中形成一定的生活習(xí)慣和和方式。二、學(xué)習(xí)地理,為了更好地生活。1、尊重自然規(guī)律,做大自然的朋友。2、因地制宜,揚(yáng)長避短。3、綜合地分析地理。4、具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀一、背景與意義分析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級(jí)上冊第一、二、三章從自然地理的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界地理,建立初步的世界地理基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)習(xí)更多的地理知識(shí)作好必須的準(zhǔn)備。本節(jié)教材位居第一章地球和地圖的第一節(jié),通過對本節(jié)教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對地球的形狀和大小、經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分等知識(shí)有了大致的了解,能準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。作為新課程培訓(xùn)課例,面對的是沒有學(xué)過地理的小學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生,組織教學(xué)應(yīng)盡量符合新課標(biāo)的要求,體現(xiàn)新的教育理念,適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)地球的形狀和大小、經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度等概念的理解。認(rèn)知率達(dá)1002、技能掌握與指導(dǎo)讀出地球的大小,準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度,利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。三、障礙與生成關(guān)注教材中,經(jīng)緯度的表示方法、經(jīng)緯度的度數(shù)的變化規(guī)律、東西半球的劃分等問題不容易理解,課堂教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。四、教時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小、地球儀【重點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀。(2)能認(rèn)記地軸、極點(diǎn)、經(jīng)線和緯線,記住平均半徑、表面積、最大周長。(3)學(xué)做地球儀?!倦y點(diǎn)】(1)會(huì)觀察地球儀、使用地球儀。(2)讀出、識(shí)記地球的大小?!菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生課前準(zhǔn)備分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。2、教學(xué)器材教學(xué)地球儀?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小學(xué)生討論、小組交流古人對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生舉例反映地球形狀的事例。學(xué)生看圖“地球的大小”,讀出地球的大小提問、引導(dǎo),師生共同總結(jié)。地球的模型地球儀觀察地球儀,制作簡易地球儀引導(dǎo)、指導(dǎo)、評(píng)定、表揚(yáng)緯線和經(jīng)線學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題,看圖思考、回答。指圖、引導(dǎo),邊提問、邊啟發(fā)、邊與學(xué)生討論,讓學(xué)生分析、歸納規(guī)律,并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。利用經(jīng)緯網(wǎng)定位學(xué)生讀圖回答問題,小組討論,互幫互學(xué)。提問,及時(shí)糾正、輔導(dǎo)?!窘虒W(xué)過程】(導(dǎo)入新課)同學(xué)們,在晴朗的白天,我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球;在十五的夜晚,我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么,我們居住的地球到底是什么樣的(板書)一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小1、地球的形狀(展示圖片)地球衛(wèi)星照片(學(xué)生活動(dòng))地球是一個(gè)球體,在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題,但在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對地球的認(rèn)識(shí),經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。讀圖11“人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程”明確1、古人對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程天圓地方天如斗笠麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體地球衛(wèi)星照片完美球體2、地球的形狀兩極略扁的不規(guī)則球體(提問)我們生活在地球上,根據(jù)聽到的、看到的、想到的,你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎A(可能出現(xiàn)的事例)站在海邊,搖望遠(yuǎn)處駛來船只,總是先看到桅桿,再看見船身,而目送離岸的船總是船身先消失。(展示教材圖“觀測帆船”)B(事例2)發(fā)生月食偏時(shí),地球擋住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像給地球照鏡子,使我們看見了地球的球體形狀。C還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。(提問)還有什么辦法可以證明地球是球形的從人類對地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中,你感悟到了什么(小組同學(xué)可以充分的討論,教師啟發(fā)、解釋。)明確1、準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。2、任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的,需要付出艱辛的勞動(dòng),甚至以生命為代價(jià)。(板書)2、地球的大小(承轉(zhuǎn))現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀,而且精確的測量出了地球的大小。(學(xué)生活動(dòng))讀圖12“地球的大小”,讓學(xué)生讀出地球的平均半徑6371千米(軸半徑6357千米、赤道半徑6378千米)、地球的表面積51億平方千米、地球最大周長約4萬千米。(講解)精確測量表明,極半徑為6357千米,赤道半徑為6378千米,赤道半徑的長度比極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小,這個(gè)差別就看不出來了,我們通常用平均半徑來表示地球的大小。(板書)二、地球的模型地球儀(展示)地球儀(提問)1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別2、地球儀在日常生活中有什么作用啟發(fā)學(xué)生積極回答在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,教師再總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)1、地球儀是地球按一定的比例縮小的模型、是一幅球狀的世界地圖。在地球儀上,人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物,如用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度;假想能

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