初中數(shù)學人教新課標版七年級上七年級上冊語文：《荷葉母親》說課稿課件（可編輯）_第1頁
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初中數(shù)學人教新課標版七年級上七年級上冊語文荷葉母親說課稿課件說課稿一說教材一、教材地位及課文的特點二、教學目標1有感情地朗讀課文,體會本文感人至深的親情。2培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學習方式。3師生同賞、同析、同悟、同寫。4體驗人間至愛的親情,培養(yǎng)審美情趣和審美能力,熱愛、親近文學。三教學重難點1體味散文詩的思想感情,有感情的朗讀詩文。2聯(lián)系生活,體味親情,并能用自己的語言表達出來。二說教法一學情分析二教學方法情景創(chuàng)設(shè)法朗讀法討論法三說學法品讀法合作探究體驗法四說教學流程一、創(chuàng)設(shè)情景導入二、展示學習目標三、簡介繁星春水及作者四、朗讀課文,整體感知1學生聽配樂范讀,自由讀,感知文章,用筆圈點勾畫作者四次看紅蓮的心情、環(huán)境,紅蓮的表現(xiàn),找出本文作者情感變化的關(guān)鍵詞,完成達標練習一。2、配樂讀體會情感。五、問題探究,小組合作1佳句賞析A、在“雨中荷葉護花”這一極富詩情畫意卻又感人至深的語段上,引導學生揣摩“比喻、擬人”等修辭手法和“象征”在表情達意上的豐富內(nèi)涵,品味“傾側(cè)”、“勇敢慈憐”等詞表現(xiàn)出一種什么樣的情趣。B、母親啊你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽2合作探究為什么要寫與祖父賞蓮為什么46段中作者情緒的變化總是和花的處境的變化呼應著文章結(jié)尾一段運用了什么修辭全段在全文中起什么作用六、拓展延伸本詩借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛,請我們也用這種手法寫一段話或一首詩,表現(xiàn)對母親的愛。當堂練習第一次第二次第三次第四次環(huán)境大荷葉慢慢地雨勢并不減退雷聲作了繁雜的雨聲勇敢慈憐的荷葉上傾側(cè)了下來濃陰的天雨愈下愈大聚了些水珠雨肆意地下著紅蓮開滿亭亭在大荷葉的左右斜不搖動覆蓋下白蓮已經(jīng)凋謝心境不適意煩悶不寧的心緒散盡深深地受了感動板書

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