三角形內(nèi)角和微課程設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過剪、拼、量等多種手段探索和發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180度。數(shù)學(xué)思考通過觀察、思考、驗(yàn)證、總結(jié)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和初步的演繹推理能力。解決問題學(xué)會(huì)與他人合作，會(huì)用三角形內(nèi)角和的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)用途我想把這段視頻發(fā)給孩子們，利用晚上回家的時(shí)間觀看，作為課前預(yù)習(xí)階段，并要求孩子通過學(xué)習(xí)視頻，寫一篇預(yù)習(xí)日記，主要談出自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)過程1創(chuàng)設(shè)情境童話比較大小，出示一大一小兩個(gè)三角形爭(zhēng)論誰的內(nèi)角和大設(shè)計(jì)意圖激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)孩子的思維沖突。2理清概念什么三角形的內(nèi)角你能指一指這個(gè)三角形的內(nèi)角都在那里有幾個(gè)那么，什么是三角形的內(nèi)角和能講講嗎設(shè)計(jì)意圖對(duì)有的孩子來說什么是內(nèi)角什么是內(nèi)角和這個(gè)概念可能比較模糊，所以有必要在此引導(dǎo)孩子更加清晰的認(rèn)識(shí)一下,幫助孩子建立清晰的數(shù)學(xué)概念是非常必要的。3揭示課題引導(dǎo)孩子思考并猜想，哪個(gè)三角形說的對(duì)設(shè)計(jì)意圖可能有的孩子說大的三角形內(nèi)角和大，可能有的孩子認(rèn)為一樣大，但無論怎樣猜想都是孩子的認(rèn)識(shí)過程、學(xué)習(xí)過程，都是經(jīng)過認(rèn)真思考的，所以都值得高興。4動(dòng)手操作，探究問題，小組合作學(xué)習(xí)A量一量、算一算三角形的內(nèi)角和大約是多少度B拼一拼三角形的內(nèi)角和是多少度C折一折三角形的內(nèi)角和是多少度設(shè)計(jì)意圖這里的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作的能力、觀察能力、思考能力、推理能力。最關(guān)鍵的是在引導(dǎo)了孩子如何驗(yàn)證自己的猜想，為得出結(jié)論打好基礎(chǔ)。5歸納結(jié)論，得出三角形的內(nèi)角和是180度。設(shè)計(jì)意圖這一步我想孩子完全可以總結(jié)出結(jié)論，但不一定很通順或者完整，這個(gè)設(shè)計(jì)我想可以引領(lǐng)孩子理順自己的思維，從而得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。6應(yīng)用延伸，解決問題A基本練。B變式練。C綜合練。設(shè)計(jì)意圖幫助孩子進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)數(shù)學(xué)新課程指出教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法、并獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一理念，這段微視頻中，我以“創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想得出結(jié)論，應(yīng)用拓展”這條主線進(jìn)行設(shè)計(jì)的。首先通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)孩子的猜想大三角形內(nèi)角和大還是一樣大激起孩子的思維沖突；其次通過多種手段去驗(yàn)證自己的猜想，充分經(jīng)歷這個(gè)過程，培養(yǎng)自己的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也是孩子的一個(gè)思考和觀察的過程。最后得出結(jié)論，并能夠試著去解決問