/WEPDWUKLTQ1OD首頁(yè)|學(xué)校概況|新聞中心|學(xué)生頻道|教師家長(zhǎng)頻道|人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)來源發(fā)表時(shí)間2014/4/22123809訪問次數(shù)17083第一課問聲好教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。3主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容聆聽森林水車編創(chuàng)與活動(dòng)表演早上好表演小麻雀。編創(chuàng)與活動(dòng)第一課時(shí)教學(xué)要求1、表演早上好2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、出示幻燈（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么學(xué)生自由說，教師適時(shí)鼓勵(lì)。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為什么背上小書包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學(xué)生評(píng)價(jià)。四、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語(yǔ)“早上好”怎么說跟老師讀一讀“MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣學(xué)生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示感覺到有什么不同學(xué)生討論再來一邊6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。第二課時(shí)教學(xué)要求1、表演小麻雀2、復(fù)習(xí)早上好教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)早上好邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入師；請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么你覺得小麻雀怎樣幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。7、將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學(xué)生評(píng)價(jià)8、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏A、出示圖譜B、讓學(xué)生自行選擇C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動(dòng)。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時(shí)教學(xué)要求1、聆聽森林水車2、復(fù)習(xí)小麻雀用打擊樂器伴奏3、表演，早上好教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌二、復(fù)習(xí)早上好邊唱邊表演三、復(fù)習(xí)小麻雀1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏提示第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜可選擇串鈴或沙球第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示00木魚或雙響筒00串鈴或沙球0000三角鐵或碰鐘四、聆聽森林水車1、初聽提示音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情怎樣注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國(guó)南方的農(nóng)村也有這種水車。3、復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽(yáng)升起的感覺。五、小結(jié)，師生再見。第二課幸福的歌教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱彝家娃娃真幸福和乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱彝家娃娃真幸福。2、能準(zhǔn)確模唱“”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂快樂的羅嗦的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受陽(yáng)光下的孩子的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)演唱彝家娃娃真幸福和乃喲乃，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確模唱“”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備PPT課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲彝家娃娃真幸福，聆聽領(lǐng)唱、合唱陽(yáng)光下的孩子教學(xué)過程一、師生問好歌二、演唱歌曲彝家娃娃真幸福教學(xué)基本要求、用幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。、聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)設(shè)計(jì)、彝家娃娃真幸福活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜、打擊樂器活動(dòng)開始（）聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什么學(xué)生聽出之后，教師作簡(jiǎn)介“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。（）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。（）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計(jì)在這個(gè)過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D（以兩小節(jié)為例，一個(gè)方格代表一拍）（）用律動(dòng)進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲學(xué)生個(gè)人為一組，圍成一個(gè)圓圈。第小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第小節(jié)襯詞時(shí)，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第、小節(jié)反方向做動(dòng)作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)?；顒?dòng)策略在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動(dòng)形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時(shí)，感受合作的樂趣。三、彝家娃娃真幸福律動(dòng)設(shè)計(jì)（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢(shì)雙手叉腰，腳正步站立。第一段一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時(shí)眼視二點(diǎn)。同第小節(jié)，只是跺腳的同時(shí)拍手。動(dòng)作同第。動(dòng)作同。第二段拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時(shí)雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步，同時(shí)雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時(shí)雙手落至一位。按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時(shí)，左腳跺步三次（如圖二）。動(dòng)作同第。左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時(shí)雙手擊掌（如圖三）。動(dòng)作同第。動(dòng)作同第做反動(dòng)作。（張安利編舞）四、聆聽領(lǐng)唱合唱陽(yáng)光下的孩子聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。聆聽陽(yáng)光下的孩子，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的三個(gè)部分。聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。四、小結(jié)下課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)演唱歌曲彝家娃娃真幸福，學(xué)唱歌曲乃喲乃，編創(chuàng)練習(xí)；教學(xué)過程一、師生問好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲乃喲乃教學(xué)基本要求用少數(shù)民族舞蹈動(dòng)作導(dǎo)入。欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在乃喲乃歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。通過字母譜輔助唱好“”三個(gè)音。并做接唱練習(xí)。如男“”女“”男“”女“”。分角色扮演“”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡(jiǎn)單的擺手舞動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)基本要求練習(xí)時(shí)，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識(shí)，并借助手勢(shì)輔助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合“”三個(gè)音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽彈撥樂合奏曲快樂的羅嗦，復(fù)習(xí)歌曲乃喲乃教學(xué)過程一、師生問好歌簡(jiǎn)單的練聲二、復(fù)習(xí)歌曲乃喲乃活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識(shí)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片活動(dòng)開始（）走進(jìn)少數(shù)民族村寨看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡(jiǎn)單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。（）走進(jìn)土家族欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生在乃喲乃的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（）師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢(shì)輔助做師生接唱的游戲。（）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對(duì)應(yīng)的“”，教師唱其余部分。（）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。（）跟琴用聆聽學(xué)唱糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題，強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。（）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。（）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格?；顒?dòng)策略以土家族文化為主線，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。三、聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦教學(xué)基本要求、復(fù)習(xí)演唱彝家娃娃真幸福，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。、聆聽彈撥樂器演奏的快樂的羅嗦，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。可用手指表示次數(shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。、按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動(dòng)作。教師簡(jiǎn)單介紹曲名快樂的羅嗦的含義。、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，隨著音樂跳一跳。、整體聆聽兩首不同版本的快樂的羅嗦，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁(yè)習(xí)題，填一填器樂曲快樂的羅嗦速度和力度的選項(xiàng)題。四、小結(jié)下課第三課音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、聆聽青蛙音樂會(huì)，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會(huì)。2、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會(huì)，樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。3、聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X、X、X”節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)演唱快樂的音樂會(huì)和嗩吶配喇叭，讓學(xué)生喜歡和小動(dòng)物做朋友教學(xué)難點(diǎn)學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)青蛙音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)一、聆聽青蛙音樂會(huì)，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等教學(xué)過程一、唱歌的青蛙來了。1、引用動(dòng)物說話伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音樂會(huì)開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇蛇伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來了。播放青蛙音樂會(huì)慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰(shuí)最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會(huì)咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。ǔ鍪菊n件）2、播放完整的青蛙音樂會(huì)，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、動(dòng)物音樂會(huì)。音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂會(huì)音樂，讓更多的動(dòng)物也來表演。六、動(dòng)物狂歡。課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放動(dòng)物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。教學(xué)反思本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。第二課時(shí)學(xué)唱快樂的音樂會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容快樂的音樂會(huì)曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強(qiáng)，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。學(xué)生十分喜歡小動(dòng)物，更喜歡和小動(dòng)物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點(diǎn)，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點(diǎn)之一是休止符節(jié)奏0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時(shí)的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點(diǎn)來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點(diǎn)的重要方法。三、教學(xué)目標(biāo)、充分感受演奏奏樂器時(shí)歡樂的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的音樂會(huì)、樂于參與活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)。四、教學(xué)的組織過程根據(jù)音樂教育的新理念，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受理解學(xué)習(xí)自由探索、嘗試教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗(yàn)充分表現(xiàn)”這一思路展開活動(dòng)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境1、律動(dòng)2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂?！保ń處熯呏v邊在黑板上畫出一個(gè)笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)快樂的音樂會(huì)3、欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧）學(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎熱鬧嗎）設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點(diǎn)0的節(jié)奏師音樂會(huì)上都使用了哪些樂器呢生胡琴師小胡琴亦稱胡琴，是中國(guó)戲曲的主要伴奏樂器我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實(shí)物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。“嗞扭扭”嗎我再出示難點(diǎn)節(jié)奏問學(xué)生0嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點(diǎn)句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。設(shè)計(jì)思路運(yùn)用模擬實(shí)物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點(diǎn)節(jié)奏，這樣本身就將難點(diǎn)易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊2、解決教學(xué)難點(diǎn)八度大跳最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢你聽出來了嗎”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個(gè)小音符“5“下面加了一個(gè)小圓點(diǎn)怎么唱呢我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三、完整學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”4、解決問題師“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱一遍?！?、多種形式進(jìn)行鞏固師“同學(xué)們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎”（隨伴奏音樂演唱）6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會(huì)怎樣呢”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。師“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！睅煛巴瑢W(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧”師糾正錯(cuò)誤。師三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生完整演唱歌曲四、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰(shuí)在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)，歡迎嗎生歡迎。師“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎讓我們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來參加我們的音樂會(huì)”師小朋友除了好多小動(dòng)物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢師有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢師小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎我們?cè)囋嚒?、教師范唱，激發(fā)興趣師“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎”6、小組表演，才藝展示。師“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”師“快樂音樂會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組愿意上臺(tái)表演（小組進(jìn)行表演）。剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請(qǐng)三個(gè)小組的小朋友各選一個(gè)樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會(huì)小動(dòng)物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個(gè)小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢師“你們想不想也來開音樂會(huì)啊如果你們來開音樂會(huì)，你還會(huì)請(qǐng)哪些小樂器來師下面有請(qǐng)全班的小朋友起立，老師來?yè)?dān)任你們音樂會(huì)的伴奏。生在鋼琴的伴奏下演唱全曲五、教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識(shí)一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。教學(xué)反思體現(xiàn)了以下幾個(gè)教育理念1、關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運(yùn)用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會(huì)了歌曲。2、關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識(shí)、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實(shí)踐能力等方面。通過本次活動(dòng)，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗(yàn)與動(dòng)物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力、傾聽力、語(yǔ)言組織能力、模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗(yàn)、理解歌曲的情感意境。板書設(shè)計(jì)快樂的音樂會(huì)0嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂第三課時(shí)學(xué)唱嗩吶配喇叭一、教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱嗩吶配喇叭，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二、教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。三、教學(xué)用具電子琴、錄音機(jī)四、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧（播放樂曲嗩吶配喇叭）二、寓教于樂1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3、下面請(qǐng)同學(xué)們用嚕來模唱。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）4、下面我請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）5、下面我請(qǐng)同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）6、再來一遍。（再次播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)佥p聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們?cè)囍鴣沓怀?、那么下面我請(qǐng)同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學(xué)們來個(gè)對(duì)唱練習(xí)，好不好老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎（好）然后我們?cè)趽Q一換，行不行（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砜匆豢瓷冲N的節(jié)奏。（點(diǎn)擊“沙錘的節(jié)奏”）請(qǐng)大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請(qǐng)同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）3、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們?cè)賮砜匆豢慈氰F的節(jié)奏是什么樣的。請(qǐng)大家聽一聽。下面呢請(qǐng)同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯(cuò)，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲嗩吶配喇叭）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結(jié)課今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲嗩吶配喇叭，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們?cè)僖娊虒W(xué)反思這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對(duì)照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點(diǎn)，對(duì)歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級(jí)進(jìn)的旋律與十六分音符、附點(diǎn)音符的巧妙運(yùn)用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計(jì)了表演動(dòng)作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣第四課時(shí)欣賞百鳥朝鳳教學(xué)目標(biāo)一、聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色二、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲快樂的音樂會(huì)。三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。教學(xué)內(nèi)容一、聆聽白鳥朝鳳二、復(fù)習(xí)歌曲快樂音樂會(huì)教學(xué)重點(diǎn)即興創(chuàng)作與表演。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、律動(dòng)2、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽百鳥朝鳳1、談話導(dǎo)入師你們知道誰(shuí)是鳥中之王嗎傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。2、初聽音樂我們來凝聽百鳥朝鳳，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象讓你想到了啥子（生邊聽邊看課件，并思慮）3、簡(jiǎn)略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國(guó)的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。嗩吶最擅長(zhǎng)模仿鳥兒的叫聲，下面我們?cè)賮砺犚宦爢顓仁窃鯓幽７赂鞣N鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎4、復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢5、小結(jié)三、設(shè)計(jì)教學(xué)情景大家心情都不錯(cuò)，那這堂課我們來開個(gè)快樂的音樂會(huì)，請(qǐng)你們小聲商量一下，音樂會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）排序舞蹈（或歌表演）小品游戲唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四、舉行“音樂會(huì)”同學(xué)“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)在開始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。（一）第一個(gè)節(jié)目歌表演小紅帽體驗(yàn)2/4節(jié)拍。請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。（二）第二個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨|XXXX|XXXX|嘎嘎（2）小雞|XXXXXXXX|XXXXXXXX|嘰嘰（3）小貓|X|X|喵喵（4）大象|XX|XX|咚咚咚咚（5）小狗|X0|XX0|汪汪汪（6）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（三）第三個(gè)節(jié)目游戲“聽聽、走走、跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法雙圓，反向，動(dòng)作不同。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如大象|XX|XX|（走走）小鴨|XXXX|XXXX|（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（四）第四個(gè)節(jié)目小小音樂家復(fù)習(xí)鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求用快樂、活潑的情緒演唱。2、主持人有個(gè)問題，快樂的音樂會(huì)都唱了哪些樂器你們都誰(shuí)去參加了音樂會(huì)（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演3、表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。五、下課同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)一、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三、能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)建議一、本課可安排四課時(shí)完成。二、本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時(shí)間表述自己對(duì)“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三、聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對(duì)音樂的感受。教學(xué)重難點(diǎn)感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學(xué)時(shí)數(shù)四課時(shí)第一課時(shí)聆聽公雞母雞教學(xué)目標(biāo)聆聽公雞母雞。教學(xué)基本要求1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)內(nèi)容課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱師生問好歌，上課。2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀。鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（二）第二個(gè)節(jié)目游戲“聽聽、走走、跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（68分鐘）要求感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如公雞|XX|XX|（走走）母雞|XXXX|XXXX|（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（三）第四個(gè)節(jié)目小小音樂家復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢全班齊唱音樂會(huì)主題歌公雞，母雞。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。三、綜合表演公雞，母雞（34分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編快樂的音樂會(huì)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時(shí)聆聽我的小雞教學(xué)內(nèi)容我的小雞教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲我的小雞，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備1、樂曲譜例2、音樂MP3教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入、激趣引題進(jìn)入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演聽音樂我的小雞（欣賞樂曲第一遍）。問這段音樂聽起來感覺怎么樣他們?cè)诟墒裁矗ㄓ螒?、跳舞）運(yùn)用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂1、第一遍聆聽歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2、邊聽邊動(dòng)第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。3、第三遍聆聽歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。五、兩兩合作、快樂體驗(yàn)1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請(qǐng)一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。3、邀請(qǐng)一個(gè)好朋友自由表演。六、老師總結(jié)。第三課時(shí)學(xué)唱母雞叫咯咯教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。教學(xué)難點(diǎn)“脖子伸伸兩翼?yè)鋼洹边@一句的演唱，以及一個(gè)3度音準(zhǔn)的把握。教學(xué)用具電子琴、錄音機(jī)、打擊樂器。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么2請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。二、新歌教學(xué)1演唱歌曲母雞叫咯咯師提出問題（1）母雞在干嘛它是用什么樣的聲音來告訴大家的（教師范唱）師母雞們?cè)诟陕锬啬鸽u是怎樣叫的呀答案叫咯咯（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識(shí)的字嗎（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼?yè)鋼?，向人?bào)喜添快樂”解釋“兩翼”。邊念邊做動(dòng)作。請(qǐng)跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對(duì)唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。師同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎（師請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母?一起分享雞媽媽的快樂。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱叫咯咯還可自由帶動(dòng)作唱。（7）師介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。三、小結(jié)第四課時(shí)學(xué)唱小雞的一家教學(xué)內(nèi)容演唱小雞的一家。教學(xué)目標(biāo)欣賞歌曲小雞的一家。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，嘗試用運(yùn)用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個(gè)角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時(shí)體驗(yàn)表演的樂趣。教學(xué)過程一、組織教學(xué)聽歌曲小雞的一家進(jìn)教室，律動(dòng)。學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅二、聆聽小雞的一家導(dǎo)入咦，小朋友誰(shuí)在唱歌呀1、聆聽小雞的一家，問小雞的一家在干什么呀它們的心情怎么樣2、表演。三、學(xué)唱歌曲小雞的一家導(dǎo)入小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個(gè)快樂的小雞的一家吧跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。四、表演小雞的一家1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下，評(píng)價(jià)。3、全體學(xué)生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”六、總結(jié)全課第五課童趣教學(xué)目標(biāo)1通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。4能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。教學(xué)內(nèi)容聆聽小狗圓舞曲和跳圓舞曲的小貓教學(xué)基本要求1完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌曲打花巴掌教學(xué)重難點(diǎn)通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。準(zhǔn)備琴錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)1師生問好2發(fā)聲練習(xí)二、新課教學(xué)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容你聽到了什么簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。（7）完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二課時(shí)內(nèi)容歌曲蝸牛與黃鸝鳥；聆聽小狗圓舞曲重難點(diǎn)準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過程一、開始部分1、聽音樂問好2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥（1）結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、結(jié)束部分小結(jié)。第三課時(shí)內(nèi)容歌曲蝸牛與黃鸝鳥，聆聽跳圓舞曲的小貓重難點(diǎn)準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴教學(xué)過程一、開始部分1、聽音樂問好2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥（1）結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。三、聆聽出發(fā)1完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。2復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢(shì)表示出來。3聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂器。三、結(jié)束部分小結(jié)。第六課跳起舞教學(xué)目標(biāo)1、通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、洋娃娃和小熊跳舞童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒。2、結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識(shí)D、R、M，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。3、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。教學(xué)方法聽唱法教具準(zhǔn)備多媒體課件、琴、打擊樂器等。總課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽四小天鵝舞曲；表演小紅帽。教學(xué)過程一、聆聽四小天鵝舞曲1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動(dòng)的語(yǔ)言講述天鵝湖的故事，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提示聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示看誰(shuí)的動(dòng)作輕盈，合上音樂。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂想適合使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。4、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽1、導(dǎo)語(yǔ)我們剛聽了天鵝湖的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，這里有一篇小紅帽的故事，誰(shuí)知道這個(gè)故事講給大家聽聽。2、歌曲學(xué)習(xí)師噓，這里有一個(gè)牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱小紅帽這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來聽聽小紅帽怎么唱（1）聽范唱（2）簡(jiǎn)短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎生高興。師那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。4、個(gè)別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草5、學(xué)生自評(píng)，老師給予鼓勵(lì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聆聽糖果仙人舞曲。教學(xué)過程1、導(dǎo)入同學(xué)們，天老師請(qǐng)來了一個(gè)洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好下面，我請(qǐng)他自我介紹一下。2、我胡桃夾子，我的小主人是一個(gè)叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎（學(xué)生回答喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀冄笸尥?、小木偶、糖果仙人的童話王?guó)去玩，你們?cè)覆辉敢馊ァ保▽W(xué)生回答愿意）可是，要到童話王國(guó)可不是很容易的呀你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧?！保ù蠹译S老師坐到中間的地毯上）（師“咦飛船怎么不1開呀”（胡）這飛船是自動(dòng)起飛的，不過要先請(qǐng)大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對(duì)了它才能起飛?！?、欣賞玩具兵進(jìn)行曲（選自第二冊(cè)第五課欣賞曲）4、蹈創(chuàng)編音樂師“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個(gè)舞，它問你們?cè)敢饪茨囊环N情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美5、學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。6、學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們?cè)诼犚魳诽┑谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容洋娃娃和小熊跳舞【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)表演。3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來的一封邀請(qǐng)信是小洋娃娃邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì),讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧二、新授歌曲洋娃娃和小熊跳舞（一）學(xué)習(xí)洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈律動(dòng)1、教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）2、請(qǐng)同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生兩人一組做組合動(dòng)作。（一遍）5、放音樂，完整來一遍。（兩遍）（二）學(xué)唱歌曲1看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師洋娃娃和小熊跳舞，生跳呀跳呀，一二一。師他們跳的多整齊呀，生多整齊呀，一二一。師我們也來跳個(gè)舞呀，生跳個(gè)舞呀，一二一。師我們也來跳個(gè)舞呀，生跳個(gè)舞呀，哈哈哈。4學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。5學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤）6學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。三、深入創(chuàng)作1請(qǐng)學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。2教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請(qǐng)小組上臺(tái)展示。）及時(shí)評(píng)價(jià)。四、小結(jié)師“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,小朋友們，再見啦”第七課大海的歌一、教學(xué)內(nèi)容1、聆聽大海搖籃2、聆聽海上風(fēng)暴3、表演大海4、表演云二、教學(xué)總目標(biāo)1、通過表演大海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂曲大海搖籃2、學(xué)唱歌曲大海3、表演歌曲大海教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲大海搖籃，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲大海，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。3、通過為大海創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。小練習(xí)學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學(xué)習(xí)1、欣賞樂曲大海搖籃引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。2、聽歌曲錄音大海；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲大海，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、欣賞樂曲海上風(fēng)暴2、學(xué)唱歌曲云3、表演歌曲云教學(xué)目標(biāo)1、欣賞樂曲海上風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲云，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、通過為云創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，投影。教學(xué)過程一、常規(guī)練習(xí)1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容表演及唱。二、新課學(xué)習(xí)1、欣賞樂曲海上風(fēng)暴1）簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。2、教師范唱歌曲云；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學(xué)習(xí)提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、歌曲學(xué)習(xí)要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5、通過自編游戲表演歌曲下云，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第八課過新年教學(xué)目標(biāo)1通過聽窗花舞、晚會(huì)，唱小拜年、過新年感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍