精品資源，臨風(fēng)文檔。HTTP/WWWDOCINCOM/AFEIZ拼音教學(xué)教案全集發(fā)“N”的時(shí)候，口開得大不大今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢我們?cè)贜后面加上一個(gè)字母G，在這里它不念G，和N合在一起念“NG”。發(fā)NG的時(shí)候，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開火車讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母ANGGINGG和整體認(rèn)讀音節(jié)YING。1、N有幾個(gè)好朋友（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。師講解NG有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)NG前面加上A，指名讀、齊讀。）2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母ENGINGG。（范讀、指名讀、正音）師講解后鼻韻母中A實(shí)際發(fā)音跟單韻母A的實(shí)際發(fā)音有所不同。3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎敲鐘的聲音是怎樣的念A(yù)NG音。（2）你知道有哪些燈念ENG音。（3）在NG的前面加上I你會(huì)念嗎（4）ONG像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)YING。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書YING。這里的ING加上了大Y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)YING，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動(dòng)作表演放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。青青草，滿山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ANGG與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書寫指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ANGG及整體認(rèn)讀音節(jié)YING。2、會(huì)拼讀帶有ANGG的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀AANGGIYI說說哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么2、對(duì)比讀ANANGENGININGONG，說說每組有什么不同3、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。QINGQING（手槍）HUNGCHUNG（窗戶）XINGXING（熊貓）XINGXING（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。3、你會(huì)用電腦畫畫嗎畫過什么有趣嗎（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問你見過彩虹嗎在什么時(shí)候你了解彩虹嗎（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。（開雙人列車）2、出示生字老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎你是怎么知道的不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友（六）鞏固練習(xí)。1、看誰聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)DXINGBNGMNGXNFNGFNGZHENGXNGXINGNGLONGYNGHUCHNG、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。板書設(shè)計(jì)課后小結(jié)復(fù)習(xí)四學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)（一）第一題描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題我會(huì)連。1、聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)，把他們連起來。4、校對(duì)答案。5、擴(kuò)展活動(dòng)拼讀下面的音節(jié)。JNYINSHQNGTINGGNGGNGRNGMJIFANGJ1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。3、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。（一）第三題讀讀畫畫。1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時(shí)候要帶上這些東西師秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢要帶些什么東西呢書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x一讀。3、這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來。4、交流，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題我會(huì)講。1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么你能編一個(gè)小故事嗎、小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地會(huì)發(fā)生什么事情4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果（適時(shí)地進(jìn)行互相謙讓的教育。）（三）第五題我會(huì)讀。1、卡片抽讀詞語(yǔ)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語(yǔ)說一句話嗎3、小組合作，選用幾個(gè)詞語(yǔ)說幾句話。第三課時(shí)1、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。（一）第六題讀讀背背。1、出示詩(shī)歌秋葉飄飄，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問想象秋葉飛舞時(shí)還像什么秋姑娘還會(huì)發(fā)來什么電報(bào)（了解秋天的特點(diǎn)）5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩(shī)歌。（二）第七題我會(huì)讀。（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。）1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母BPQF音近字母LZZHCHSSH（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2、復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。（1）分組讀單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)