肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿蕿羈膆蟻螅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羈芁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃膁艿莁蒅肇羋蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄蒞蒀螈羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒅蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅肄芃蚄罿肅蒞衿裊肂薈螞袁肂蝕薅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿蕿羈膆蟻螅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羈芁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃膁艿莁蒅肇羋蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄蒞蒀螈羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒅蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅肄芃蚄罿肅蒞衿裊肂薈螞袁肂蝕薅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿蕿羈膆蟻螅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羈芁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃膁艿莁蒅肇羋蒄螁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄蒞蒀螈羀莄薃薀袆莃節(jié)螆螂莂蒅蕿膀莁薇襖肆莀蠆蚇羂荿荿袂袈羆蒁蚅螄羅薃袁肅肄芃蚄罿肅蒞衿裊肂薈螞袁肂蝕薅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿蕿羈膆蟻螅羄膅莁蚈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羈芁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃膁袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀蕿蚆膂莆蒅蚆袁腿莁螅羄莄蝕螄肆膇薆螃羋莂薂螂羈膅蕆螁肀蒁莃螀膃芃螞螀袂葿薈蝿羄節(jié)蒄袈肇蕆莀袇腿芀蠆袆衿肅蚅裊肁莈薁襖膃膁蕆襖袃莇莃袃羅腿蟻袂肈蒞薇羈膀膈蒃羀袀莃荿罿羂膆螈羈膄蒁蚄羈芇芄薀羇羆蒀蒆薃聿芃莂薂膁蒈蝕螞袀芁薆蟻羃蒆蒂蝕肅艿蒈蠆芇肂螇蚈羇莇蚃蚇聿膀她的語(yǔ)言發(fā)育遲緩姓名A性別女年齡8歲年級(jí)小學(xué)二年級(jí)民族漢一、問(wèn)題行為概述該生自入學(xué)起，便表現(xiàn)出一定程度的語(yǔ)言遲緩。具體表現(xiàn)為上課從不舉手發(fā)言，極少與同學(xué)交流。在回答問(wèn)題和與同學(xué)交流的過(guò)程中常以身體語(yǔ)言如搖頭、點(diǎn)頭表示，并伴有吐字模糊，表達(dá)意思含混不清。說(shuō)話時(shí)多為單音詞，極少說(shuō)出完整句子，但能理解別人的意思。上課時(shí)表情木然，極少主動(dòng)看書、做作業(yè)。課后能參與同學(xué)的活動(dòng)，但脾氣較大，稍有不如意便生氣。二、背景資料調(diào)查1、身體發(fā)育健康，智力水平正常。2、家庭背景其父為工人，初中畢業(yè)；母親是商店售貨員，初中畢業(yè)；爺爺是會(huì)計(jì)。祖孫三代同堂。由于是獨(dú)生子女，所以倍受寵愛(ài)。但由于父母工作比較忙，與孩子交流較少。在該生三歲時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力明顯低于同齡兒童，家長(zhǎng)也有所發(fā)現(xiàn)，但并未引起重視。該生入幼兒園時(shí)，顯得比較孤僻，不愛(ài)與小朋友交談，幼兒園教師不太喜歡她，對(duì)其態(tài)度比較粗暴。但在家中，在熟悉的環(huán)境中，能比較自如地表達(dá)自己的想法，一旦換了新環(huán)境，或和不熟悉的人在一起，就一言不發(fā)。其父母認(rèn)為女孩子比較害羞，所以也沒(méi)有及時(shí)加以矯正，錯(cuò)過(guò)了語(yǔ)言發(fā)展的最佳期。3、學(xué)校背景該生每天按時(shí)上學(xué)，參加集體活動(dòng)但顯得不積極。上課遵守紀(jì)律，發(fā)言時(shí)臉紅，吐字不清，音量低。不愿意寫作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)有一定的對(duì)抗情緒。案例分析言語(yǔ)發(fā)育遲緩是指小兒言語(yǔ)的發(fā)育明顯地落后于同齡兒童的言語(yǔ)發(fā)育水平。表現(xiàn)為言語(yǔ)發(fā)育與年齡不相稱。該生到了適當(dāng)年齡尚未能以言語(yǔ)方式表達(dá)，語(yǔ)言含混不清，不能說(shuō)完整的句子，屬于兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩，并有較強(qiáng)的自卑感。其主要原因如下1、家庭教育不當(dāng)該生家人對(duì)其過(guò)于嬌縱，對(duì)其要求甚至是不合理要求都給予滿足，但是交流太少，養(yǎng)成孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。2、性格弱點(diǎn)該生父母對(duì)其溺愛(ài)，使其在需要得不到滿足時(shí)產(chǎn)生攻擊性行為，同時(shí)不善于表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步使其性格產(chǎn)生缺陷。3、教師失誤幼兒園教師因?yàn)槠湫愿窆缕Ф鴮?duì)其態(tài)度粗暴，幼小的心靈在一定程度上受到挫傷，使其產(chǎn)生自卑心理。4、該生的自卑心理使其產(chǎn)生掩蓋缺陷的行為，及表現(xiàn)為更不愛(ài)說(shuō)話，不敢與他人交流，這些行為反過(guò)來(lái)進(jìn)一步阻礙了其言語(yǔ)能力的發(fā)展。輔導(dǎo)方法針對(duì)上述原因，對(duì)該生采取加強(qiáng)言語(yǔ)訓(xùn)練，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展為主的策略。同時(shí)為其創(chuàng)造與他人和集體的接觸機(jī)會(huì)，使其感受集體的溫暖，也為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，矯正其自卑心理。1、指導(dǎo)父母，改良教養(yǎng)方式。由于該生的言語(yǔ)能力低與其家庭教養(yǎng)方式有較大關(guān)系，所以在對(duì)該生進(jìn)行輔導(dǎo)之前，先進(jìn)行家訪，幫助其父母及老人了解孩子的缺陷與家庭的關(guān)系，并與之商討相應(yīng)的解決辦法，提出后續(xù)教育的注意事項(xiàng)。如不可滿足無(wú)理要求，在滿足要求前盡量讓該生清晰地表達(dá)自己的意愿并及時(shí)給予強(qiáng)化，多和孩子進(jìn)行交流等。2、利用學(xué)生集體對(duì)其進(jìn)行幫助。為了幫助該生改變性格的缺陷，輔導(dǎo)教師專門暗地布置幾位同學(xué)主動(dòng)接近該生，并將她的同桌換為一名性格開朗柔和，樂(lè)于助人的同學(xué)，幫助她解決學(xué)習(xí)上的困難。3、創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅。在各種班級(jí)的活動(dòng)中，教師特意設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)要求其參加，并針對(duì)該生上課遵守紀(jì)律，尊敬老師等優(yōu)點(diǎn)在全班進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使其逐漸消除自卑感。4、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。為了提高該生的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師專門設(shè)計(jì)了一些行為訓(xùn)練項(xiàng)目，如在放學(xué)的時(shí)候，要求每個(gè)學(xué)生在走出教室門的時(shí)候要向老師說(shuō)一句話，在課余帶她到校園中進(jìn)行觀察，并盡可能說(shuō)出她所看到的景象。對(duì)絲毫的進(jìn)步都給予及時(shí)的強(qiáng)化。輔導(dǎo)效果該生在一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，已能主動(dòng)和同學(xué)教師打招呼，能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出成句的話。表達(dá)的意思也基本清楚。在陌生的環(huán)境顯得不那么拘束，和同學(xué)之間關(guān)系比較融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)有好轉(zhuǎn)。他逐漸減少了多動(dòng)行為案例介紹陳某，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，父親是汽車司機(jī)，母親為個(gè)體戶，開發(fā)廊。陳從一年級(jí)到五年級(jí)階段就比其他孩子明顯表現(xiàn)出多動(dòng)行為。而且情況有增無(wú)減。主要表現(xiàn)在上課時(shí)不遵守紀(jì)律、愛(ài)動(dòng)手摸同學(xué)、扯前面同學(xué)的頭發(fā)，東張西望，轉(zhuǎn)身拉別的同學(xué)和他講話，好晃椅子、東摸西摸、玩小東西。經(jīng)常惹同桌或附近的同學(xué)，注意力不集中。但老師批評(píng)或暗示后有一定效果，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，好搞“惡作劇”，有時(shí)故意推別人，又滿不在乎。家里表現(xiàn)任性、沖動(dòng)，遇到想辦的事情，父母不能滿足時(shí)，便火氣沖天，大喊大叫，甚至離家出走。此外精力特別充沛，看武打片電視節(jié)目，連看兩個(gè)小時(shí)，興趣很濃。作業(yè)不認(rèn)真完成、不主動(dòng)去完成。作業(yè)邊做邊玩，注意力難以集中。據(jù)家長(zhǎng)和老師觀察，陳某腦子不笨，學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)比一般同學(xué)接受還快。但因?yàn)楹脛?dòng)分心，在班里成績(jī)排在倒數(shù)第五左右，出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。家庭教育方式陳某的父親比較粗暴，看到孩子好動(dòng)，不聽話，煩了就罵、急了就打。只要老師告知家長(zhǎng)上課不聽課好動(dòng)或惹同學(xué)?；丶铱隙òぷ?。母親則過(guò)于寵愛(ài)，孩子想買什么都滿足他。家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，不在乎買東西花的那幾個(gè)錢。有時(shí)孩子發(fā)脾氣，摔壞東西，母親只是嘆息，可舍不得管孩子。案例分析陳某具有較多的多動(dòng)癥表現(xiàn)，如上課不集中注意力，課余活動(dòng)愛(ài)搞“惡作劇”，好沖動(dòng)，精力特別旺盛，但陳某在以下幾方面又與多動(dòng)癥有著明顯區(qū)別在課堂上受到教師批評(píng)或暗示后，一般能控制自己的行為，有所收斂，而患多動(dòng)動(dòng)癥的兒童是不能做的。他們往往不聽成人規(guī)勸。陳某對(duì)感興趣的電視節(jié)目能夠持續(xù)觀看較長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明他的注意力無(wú)障礙，是由于多動(dòng)的特點(diǎn)而影響了注意效果，而多動(dòng)癥的兒童的無(wú)意注意和有意注意都具有明顯的缺陷。特別是不能持續(xù)地將一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行到底，注意的有意性和堅(jiān)持力很差。陳某專心聽課的情況下，可以取得較好的成績(jī)。學(xué)習(xí)上沒(méi)有其它障礙，多動(dòng)癥兒童除了注意障礙之外，往往伴有其它學(xué)習(xí)障礙。陳某屬于一般性的多動(dòng)行為。輔導(dǎo)方法1、學(xué)校教育相互配合，教師和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心、體諒陳某，不能因其好動(dòng)而感到厭倦、心煩，也不能因其多動(dòng)而造成自卑心理或精神壓力。2、從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手，耐心地矯正陳某的多動(dòng)行為。堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，積極強(qiáng)化，針對(duì)他尚能接受教師暗示的特點(diǎn)，課堂中教師有意識(shí)地利用目光暗示、點(diǎn)頭暗示等手段，及時(shí)提醒他遵守課堂紀(jì)律，逐步養(yǎng)成上課專心聽課的習(xí)慣。3、指導(dǎo)家庭教育，建議其父母教育孩子要求一致。父親糾正急躁、粗暴的缺點(diǎn)，不能動(dòng)不動(dòng)就打小孩，要多看到小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。母親克服對(duì)小孩寵愛(ài)、嬌慣的弱點(diǎn)，做到愛(ài)孩子與嚴(yán)要求相結(jié)合，家庭教育與學(xué)校教育保持一致。輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)采取以上措施，家長(zhǎng)與學(xué)校相配合，陳某的多動(dòng)行為得到逐步改善。學(xué)習(xí)時(shí)注意力集中時(shí)間較以往延長(zhǎng)。一年的輔導(dǎo)教育，陳某在畢業(yè)測(cè)試中，語(yǔ)、數(shù)超過(guò)80分。“我是男孩就好了”案例介紹譚某，女，10歲，本市某小學(xué)三1班學(xué)生。性格外向，大膽、潑辣；長(zhǎng)得濃眉大眼，剪一頭男孩式的短發(fā)，從來(lái)沒(méi)穿過(guò)裙子，當(dāng)陌生人向其詢問(wèn)性別時(shí)，總以“我是男孩”自居，曾多次在家長(zhǎng)與同學(xué)、老師面前流露過(guò)“要是我是男孩就好了”的言行。平時(shí)不愛(ài)與女同學(xué)玩，喜歡男孩子的游戲和活動(dòng)，如賽自行車、爬山、遠(yuǎn)足、科技航模等競(jìng)技類或刺激性較強(qiáng)的活動(dòng)。譚某的父母均為個(gè)體戶，做生意小有所成，平時(shí)經(jīng)常早出晚歸，對(duì)譚某的學(xué)習(xí)、生活無(wú)暇顧及，家中只有外婆照顧生活起居，由于外婆文化水平低，沒(méi)有辦法管教她，因此造成了譚某野性十足的“假小子”的模樣。案例分析1、譚某的父親封建思想意識(shí)較嚴(yán)重，希望妻子生男不生女，以續(xù)香火，繼承自己的生意。當(dāng)?shù)弥T某為女孩時(shí)，感到非常失望，因此從小對(duì)譚某的關(guān)心、愛(ài)護(hù)也較忽視，極少表示對(duì)女兒的喜愛(ài)，有時(shí)也在言談中流露出譚某不是男孩的失望之情，父女之間缺乏交流。譚某希望得到父親的關(guān)心愛(ài)護(hù)，總是下意識(shí)地在語(yǔ)言行為方面模仿男孩，藉此引起父親的關(guān)注。2、譚某的母親性格懦弱，對(duì)丈夫百依百順，言聽計(jì)從，生了譚某后，覺(jué)得對(duì)不起丈夫，因而有自怨自艾的情緒，母親的表現(xiàn)令譚某覺(jué)得女孩沒(méi)用，在家中沒(méi)地位，因而在潛意識(shí)中希望自己是一個(gè)男孩。3、譚某所在的班級(jí)男孩多女孩少，譚某愛(ài)與男同學(xué)玩，不愿與女同學(xué)相處，久而久之，受到許多影響，也是形成其男孩性格的因素之一。輔導(dǎo)方法1、個(gè)別談心，教育引導(dǎo)。教師常利用課余時(shí)間或游戲活動(dòng)時(shí)與譚某個(gè)別交談，以全面了解其目前的心理狀況及性格形成之原因，并向其介紹劉胡蘭、宋慶齡、南丁格爾等古今中外著名的女性，告訴她，女性同樣也可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)，同時(shí)請(qǐng)其觀察本班女同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)比自己，指出女生男性化會(huì)給自己將來(lái)的生活造成的不良后果，與譚某共同制定計(jì)劃以改善目前的狀況。2、進(jìn)行家訪，逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的思想。經(jīng)常進(jìn)行家訪，通過(guò)電話，到校、到家等多種形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系，與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，幫助家長(zhǎng)改變其父重男輕女的思想，與家長(zhǎng)討論一些表達(dá)對(duì)女兒關(guān)心愛(ài)護(hù)的做法，讓他們?cè)诎倜χ谐槌隹諄?lái)關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)，生活等行為習(xí)慣，以緩解譚某目前的不正常的心理狀況。3、贈(zèng)送禮物，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自我接納。在譚某10歲生日那天，教師向其贈(zèng)送一個(gè)蝴蝶結(jié)圖案的發(fā)夾，要求其每天佩戴，佩戴時(shí)要照鏡子，說(shuō)一、兩句稱贊自己的話，如“我是女孩，我真漂亮”，“我的發(fā)夾真好看”等，使其學(xué)會(huì)自我接納。4、指導(dǎo)參加活動(dòng)，培養(yǎng)正常的心理。平時(shí)請(qǐng)班上女同學(xué)協(xié)助，多與譚某接觸，使其了解女同學(xué)中也有許多有趣的、有意義的活動(dòng)，吸引其積極參與。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)其積極參加，女同學(xué)們邀請(qǐng)她參加一個(gè)舞蹈的排練，讓其在豐富多彩的集體活動(dòng)中養(yǎng)成正常的心理。輔導(dǎo)效果通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，譚某的男孩性格已有所改變，平時(shí)樂(lè)于參加女同學(xué)之間的活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)表演的時(shí)候，她終于穿上了裙子，表演得十分精彩、到位，獲得師生們的一致好評(píng)，并留下了她穿裙子的照片以作紀(jì)念。家訪中還了解到，父母也能抽空關(guān)心、愛(ài)護(hù)她，家庭關(guān)系日漸良好；其母還透露，現(xiàn)在她已提出購(gòu)買色彩鮮艷的裙子及頭飾的要求。他減少了上學(xué)遲到的行為案例介紹文某，男，12歲，某小學(xué)校學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，五官端正，但性格內(nèi)向。父母離異后，將文某寄托給姑姑撫養(yǎng)。姑姑本人也有一個(gè)比文某小兩歲的男孩，工作繁忙，于是請(qǐng)了一個(gè)小保姆做家務(wù)并兼顧管教文某。文某入學(xué)當(dāng)初還挺聽從教育，可是上了三年級(jí)后學(xué)習(xí)不用功，放學(xué)不回家，流浪在外，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，遠(yuǎn)離人群，情緒不穩(wěn)定，有時(shí)做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)，還用謊話為自己辯護(hù)。案例分析文某自從離開父母后，從小就失去父母的關(guān)懷，而寄養(yǎng)在姑姑家，姑姑對(duì)自己的親生孩子特別溺愛(ài)，對(duì)文某關(guān)懷不周。經(jīng)常說(shuō)文某是個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的孤兒，把文某的言行舉止拘泥于層層的“清規(guī)戒律”之中，孩子一舉動(dòng)，一投足都受到限制，這不許動(dòng)，那也不許摸，弄壞了一件東西就受到呵斥，做錯(cuò)了一件事就要打罵，這種專制式的做法，使文某缺乏應(yīng)有的關(guān)懷和溫暖，對(duì)自己產(chǎn)生自卑，對(duì)姑姑感到害怕和失望，怨恨在心，心里時(shí)時(shí)處處受壓抑，產(chǎn)生兼逆反的心理，上學(xué)遲到、早退、缺課，怕學(xué)習(xí)，老師找他談心，精神不振，不敢說(shuō)心里話，老師要求做到的事情，往往只答應(yīng)卻做不到，并用假話來(lái)欺騙、不誠(chéng)實(shí)。有時(shí)偷了家里的錢，放學(xué)不敢回家，到處躲避，逃避家長(zhǎng)對(duì)他的懲罰，尋求精神解脫。輔導(dǎo)方法1、個(gè)別談心老師經(jīng)常與文某個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與其共同制定計(jì)劃以及改善目前的情況。2、改善家庭教育方法輔導(dǎo)家庭采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，不要談?wù)摵⒆佑腥毕莸牡胤交蛘吒械酵纯嗟氖虑?，批評(píng)孩子時(shí)不要算舊帳，揭傷疤。建議家長(zhǎng)每周星期天帶孩子上街逛逛，到公園玩玩，根據(jù)孩子的愛(ài)好讓其參加各種有趣的活動(dòng)，讓孩子擺脫自己感到痛苦自卑的心理狀況。3、制作在校、在家表現(xiàn)卡，周五老師和家長(zhǎng)互換，在卡上互相填寫意見(jiàn)，進(jìn)行交換。4、在校內(nèi)要求其積極參加集體活動(dòng)，還根據(jù)其個(gè)人的愛(ài)好安排擔(dān)任一定的角色，讓他感到集體的溫暖，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)自尊自愛(ài)的能力，使他感到自己真行。輔導(dǎo)效果通過(guò)教師，家長(zhǎng)的密切配合教育，文某上學(xué)遲到、曠課逐漸減少。與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。自控力差的男孩子案例介紹高某，男，11歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，五官端正，樣子長(zhǎng)得很可愛(ài)，性格外向，對(duì)人有禮貌，與同學(xué)相處好，熱心幫助他人，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，頭腦聰明，接受能力強(qiáng)，但是做事有冷熱病，開始熱情，但總做不到底，好動(dòng)，思想容易開小差，自我控制力差，寫字馬虎，動(dòng)作拖拉，愛(ài)好看電視，足球和動(dòng)畫片。案例分析該男生學(xué)習(xí)、思想容易開小差，做事缺乏恒心，依賴思想比較重，該生是個(gè)獨(dú)生子，父母對(duì)他的期望值很高，父親是個(gè)公務(wù)員，母親是個(gè)教師，外婆退休在家?guī)妥黾覄?wù)，爺爺、奶奶、姑姑等大人們對(duì)他很寵愛(ài)，要求很高，除了上學(xué)學(xué)習(xí)外，晚上、周末在家還把他關(guān)在房里做作業(yè)、看書，要不然就去參加社會(huì)上辦的各種學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诤⒆右惶斓纳钪袑W(xué)習(xí)時(shí)間占了多數(shù)，而且父母工作又忙，往往很多時(shí)候讓他一個(gè)人獨(dú)自關(guān)門學(xué)習(xí)，事后檢查，當(dāng)讀到二年級(jí)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)磨磨蹭蹭，效果差，最大特點(diǎn)是注意力很不容易集中，邊做作業(yè)邊東張西望。窗外，或什么地方稍有些聲音或動(dòng)靜，他就會(huì)感興趣。別人說(shuō)話，他愛(ài)插嘴，學(xué)習(xí)總是丟三拖四的，成績(jī)不大好，作業(yè)書寫馬虎。輔導(dǎo)方法1、引導(dǎo)將注意力集中在任何活動(dòng)中最重要的事情上，經(jīng)常有意地給他創(chuàng)設(shè)情景，在該生每天放學(xué)晚上回到家，利用還未吃晚飯前的時(shí)間，針對(duì)他愛(ài)看630分動(dòng)畫片的表現(xiàn)，讓他先學(xué)習(xí)10分鐘課本知識(shí)，讀書、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等都可，完成了就可以看電視，或做自己喜歡的活動(dòng)，過(guò)了一段時(shí)間，又逐步把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)至15分鐘、20分鐘，再給他做自己喜歡的事，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢地養(yǎng)成了。2、引導(dǎo)注意力的保持，由始至終，利用個(gè)人的意志和力量控制注意力，不斷地強(qiáng)化自己要做的事。比如聽課，要總是用“這堂課還有人喜歡我嗎案例介紹李某，女，15歲，市某中學(xué)初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說(shuō)敢做。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無(wú)信任和善良可言，皆唯利是圖；對(duì)他人缺乏真誠(chéng)。雖然李某學(xué)習(xí)成績(jī)好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長(zhǎng)、老師說(shuō)話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭(zhēng)吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過(guò)幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。案例分析中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識(shí)和自信心逐漸增強(qiáng)。李某因?qū)W習(xí)成績(jī)好，思維活躍，加之性格外向，敢說(shuō)敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂(lè)，說(shuō)話易得罪同學(xué)。她的過(guò)于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。她沒(méi)有知心朋友來(lái)交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。所以她認(rèn)為人與人之間無(wú)信任，都是虛偽的。她為了保護(hù)自己的榮譽(yù)和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛氣凌人的態(tài)度對(duì)待同學(xué)、家長(zhǎng)、老師，唯我獨(dú)尊，而她內(nèi)心又渴望大家對(duì)她友善和關(guān)愛(ài)。在日記推薦我自己中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識(shí)到自己的不足，但對(duì)改變自己無(wú)能為力，發(fā)出“還有人喜歡我嗎”的感嘆，請(qǐng)求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。這是優(yōu)等生常出現(xiàn)的人際交往的心理問(wèn)題。輔導(dǎo)方法1、從家里做起家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。要求家長(zhǎng)配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭(zhēng)吵。如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話，數(shù)510下后再說(shuō)話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此。2、學(xué)會(huì)聆聽虛心傾聽他人的談話，這是對(duì)別人的極大尊重。即使有不同的觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說(shuō)完。再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)。這樣可以改變自以為是的毛病。聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。3、老師助一臂之力認(rèn)知輔導(dǎo)讓李某認(rèn)識(shí)自己的所作所為的錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合?；饷転樗{(diào)整了班干工作，避開那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。欣賞他人讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并記下來(lái)，改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。每過(guò)12周后把她表?yè)P(yáng)過(guò)的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對(duì)李某有好感。學(xué)會(huì)協(xié)作有目的的分配一些任務(wù)給李某與另2名同學(xué)，讓她在工作、勞動(dòng)中學(xué)會(huì)與人協(xié)作，改變她孤芳自賞、缺乏與人真誠(chéng)相待的心態(tài)。重塑她的威信及形象因?yàn)樗緛?lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較好，老師給她分配“一幫一”學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生。這樣，李某因?yàn)榕c該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)。李某學(xué)習(xí)成績(jī)好，威信倍增。樂(lè)于助人的新形象，使同學(xué)們接受她。漸漸她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú)，終于有人喜歡她了。輔導(dǎo)效果通過(guò)老師、家長(zhǎng)的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對(duì)班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕?，并能虛心接受老師的合理建議。同學(xué)們都說(shuō)“李某變文靜多了，挺招人喜歡的?！笨謶之愋缘呐咐榻B李某是一所普通中學(xué)高中二年級(jí)的女孩，從外表看來(lái)，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。但是，她對(duì)異性有著恐懼感。面對(duì)異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對(duì)方的眼睛，而且說(shuō)話時(shí)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。因此，她總是避開人群。但是，在面對(duì)同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩。案例分析李某有一個(gè)弟弟，她的父親是一個(gè)普通工人，性格爆燥，在重男輕女思想的影響下，父親偏愛(ài)弟弟，總是把弟弟的過(guò)錯(cuò)推到李某頭上，對(duì)女兒經(jīng)常打罵。久而久之，使得李某對(duì)父親產(chǎn)生了恐懼感，而且不愿意認(rèn)識(shí)異性，接近異性。即使在父親過(guò)世后，她還是不能接近異性，接近人群。李某的身材偏向于矯胖型，她從小到大沒(méi)有穿過(guò)裙子。在學(xué)校時(shí)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。有一次，班上男生私下議論李某的身材時(shí)，被李某聽到。這加重了李某的自卑感，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無(wú)意識(shí)地低著頭。輔導(dǎo)方法1、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊(duì)，每次打球，李某的表現(xiàn)都很出色。同時(shí)，挖掘李某的長(zhǎng)處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感。2、讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。由女同學(xué)陪著，讓李某與親戚中的男孩子相處、交往。當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由女同學(xué)陪著，讓她與親戚中的長(zhǎng)輩男性相處。過(guò)了一個(gè)多月，李某在這些場(chǎng)合不再需要女同學(xué)的陪伴了。4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。直到消除她對(duì)男教師的恐懼感為止。5、當(dāng)李某對(duì)熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過(guò)渡到由李某主導(dǎo)發(fā)言。6、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說(shuō)話了。輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了。她變得較活潑開朗了陸某，女，18歲，某市某職業(yè)高中營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，初中畢業(yè)后未能參加中考。她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。父母親均為個(gè)體工商戶，照顧她的時(shí)間相對(duì)較少。她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴，不愿過(guò)集體生活，不喜歡體育活動(dòng)案例介紹陸某屬于矮胖型身材，加上學(xué)習(xí)成績(jī)較差，有較強(qiáng)退縮不合群的心理，不愿主動(dòng)與人交往，自卑感較重。輔導(dǎo)方法1、個(gè)別談話我經(jīng)常與她個(gè)別交談，并采取信任互敬態(tài)度，耐心傾聽她的陳述，一開始她由于畏怯，說(shuō)話吞吞吐吐，不敢直言，我注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。2、組織豐富多彩的集體活動(dòng)在活動(dòng)開始之前，預(yù)先布置班干部邀請(qǐng)她參加適合她的節(jié)目，并且給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。如在閱讀“光輝歷程五十年”一書的讀書活動(dòng)中，我校以班為單位，進(jìn)行了一次文字的智力競(jìng)賽開卷，我布置她負(fù)責(zé)為全班查找一張?jiān)嚲淼拇鸢?，她挑燈夜?zhàn)一晚翻查資料，并認(rèn)真填寫，終于按時(shí)完成了任務(wù)。這樣，讓她參加集體活動(dòng)，并且給她擔(dān)任活動(dòng)骨干的方法，既能給她帶來(lái)自信和鼓舞，又能加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系。3、與科任教師多了解情況有目的地與科任教師了解她的學(xué)習(xí)情況，盡量找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的突破點(diǎn)。如通過(guò)了解，知道她對(duì)珠算較感興趣，我就與珠算教師商討幫助計(jì)劃，讓她與其他珠算較好的同學(xué)一起多次進(jìn)行迎接各種比賽的強(qiáng)化訓(xùn)練，也給她參加校一級(jí)的技能競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，以此為基礎(chǔ)給予她丟掉學(xué)習(xí)成績(jī)差的心理包袱。還有，針對(duì)她不愛(ài)體育活動(dòng)的問(wèn)題，我根據(jù)她的體型特點(diǎn)，要求體育教師注意輔導(dǎo)她投鉛球的基本動(dòng)作，并且在校運(yùn)會(huì)時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名參加鉛球比賽，盡管，她只取得第8名，但我還是在班會(huì)上感謝她為本班爭(zhēng)回可貴的一分。4、與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)布置團(tuán)干部們多主動(dòng)與她接觸，并且在學(xué)雷鋒做好事時(shí)邀請(qǐng)她也參加活動(dòng)，給予她積極要求進(jìn)步的機(jī)會(huì)。5、在操行評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)肯定她的進(jìn)步，感謝她為本班連續(xù)被評(píng)為校級(jí)文明班級(jí)，被評(píng)為98年南寧市先進(jìn)集體，獲得98年廣西壯族自治區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào)而作出的努力。讓她感到自己是這個(gè)班不可缺少的、重要的一員，作為先進(jìn)集體的一分子，她擁有的是自豪，而不是自卑。輔導(dǎo)效果通過(guò)以上的輔導(dǎo)方法和過(guò)程，陸某的自卑感有了明顯減弱，而變得較活潑開朗和同學(xué)們關(guān)系有了很大的改善，集體活動(dòng)也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快，在高中二年級(jí)最后一次珠算等級(jí)定級(jí)時(shí)，達(dá)到能手五級(jí)，獲得全國(guó)珠算等級(jí)定級(jí)能手五級(jí)的證明書。并且光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。現(xiàn)在，她白天實(shí)習(xí)，晚上參加成人高考補(bǔ)習(xí)班，為了爭(zhēng)取高等教育的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正在努力。他對(duì)同學(xué)們的談笑不再耿耿于懷案例介紹莫某，男，17歲，某職高一年級(jí)學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)一般，性格內(nèi)向。皮膚較黑，身材偏矮。父母離異，法院判其隨母親生活，但實(shí)際上因母親收入不高，住房條件差而讓他隨父親生活。母親每月提供一定生活費(fèi)。莫某在學(xué)校各類涉及家庭狀況的調(diào)查表中從不填寫父親姓名，僅寫母親。在班級(jí)中，他缺少友伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿參加集體活動(dòng)。有時(shí)他上課遲到，進(jìn)教室時(shí)扭扭捏捏，有些同學(xué)笑話他，他就發(fā)火。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谒n桌旁邊開玩笑，他就認(rèn)為同學(xué)們?cè)诔靶λ?，?dú)自喃喃自語(yǔ)；同學(xué)們打鬧碰了他的桌、椅，他認(rèn)為是故意鬧的，專門是針對(duì)他。案例分析因莫某父母離異，對(duì)莫某的成長(zhǎng)造成很大影響，因他判給母親，母親較關(guān)愛(ài)他，但由于經(jīng)濟(jì)、生活所迫，他與父親同住，卻感受不到父愛(ài)，反而有寄人籬下的感覺(jué)，父子關(guān)系疏遠(yuǎn)。由于性格內(nèi)向，疑心重，且皮膚較黑、身材偏矮，自卑心理較重，缺乏可交流的玩伴，形成不合群的心理，拒絕與人交往，人際關(guān)系不佳。輔導(dǎo)方法1、與家長(zhǎng)聯(lián)系通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式，了解現(xiàn)莫某家庭狀況，與其父母交流，請(qǐng)他們以孩子發(fā)展為重。盡管兩人已離異，但仍應(yīng)給予孩子在心理、精神上的關(guān)心與支持，不能認(rèn)為負(fù)擔(dān)其學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用就足夠了。2、在集體活動(dòng)中安排莫某擔(dān)任一定的任務(wù)，加深與同學(xué)的交流。3、在班團(tuán)干中做思想工作，要求他們要主動(dòng)與莫某交流，關(guān)心和幫助他。同時(shí)安排一位熱情細(xì)心的團(tuán)干與他同桌，形成友好的氛圍。4、閱讀指導(dǎo)給莫某介紹各類有益的有關(guān)溝通技巧、促進(jìn)人際關(guān)系的書籍。耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)其讀書；指導(dǎo)其正確的穿著、打扮；指導(dǎo)其如何發(fā)泄情緒等。5、舉辦演講活動(dòng)要求每位學(xué)生都參加，對(duì)莫某特別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，同時(shí)通過(guò)演講活動(dòng)達(dá)到主動(dòng)交流的目的。輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、同學(xué)們的配合及輔導(dǎo)、幫助，莫某與父親關(guān)系逐漸融洽。在各類表格中有家庭情況填寫時(shí)，能主動(dòng)寫上父親姓名及有關(guān)情況。與同學(xué)關(guān)系有所改善，集體活動(dòng)能參加，對(duì)同學(xué)們的善意談笑不再耿耿于懷，他走出了人際關(guān)系的誤區(qū)。自信輔