1、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)體會(huì)范文首先，我們?cè)囅胂?XX年前的今天，我們很多學(xué)校還處于萌芽期，英語培訓(xùn)市場(chǎng)也是一樣，沒有什么品牌，也沒有什么規(guī)模，都是從小輔導(dǎo)班開始做起，那個(gè)時(shí)候很多東西都不健全，很多思想沒有成熟，但是就是隨著改革開放的春風(fēng)， 隨著課程改革的變化， 英語市場(chǎng)一步步走到今天的輝煌。說句比較實(shí)在的，誰能預(yù)料到英語培訓(xùn)能做到今天這個(gè)規(guī)模？誰能預(yù)料到市場(chǎng)的競(jìng)爭能到這樣激烈？誰能預(yù)料到培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)值這樣巨大？那么接下來：我們?cè)囅胂陆裉斓臄?shù)學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來，自從國家打壓奧數(shù)以來， 數(shù)學(xué)市場(chǎng)就委靡不振， 沒有形成什么成型的體系和品牌，也沒有形成什么太大的專做數(shù)學(xué)的培訓(xùn)學(xué)校， 放眼我們身邊，數(shù)學(xué)基本上

2、都是以同步輔導(dǎo)，或者小打小鬧做奧數(shù)為主，相對(duì)于英語的紅海，數(shù)學(xué)市場(chǎng)仍舊很安靜，處于藍(lán)海的狀態(tài)。但是從另一個(gè)角度來看， 目前數(shù)學(xué)市場(chǎng)基本處在公立老師開班，課程體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法老套的現(xiàn)狀下， 那么作為英語類培訓(xùn)學(xué)校增加數(shù)學(xué)課程的話，難免要和這些做同步輔導(dǎo)的競(jìng)爭。如何讓數(shù)學(xué)課程品牌化、特色化、科學(xué)化、先進(jìn)化、差異化、操作流程化、管理現(xiàn)代化。是目前增加數(shù)學(xué)科目，實(shí)現(xiàn)課程多元化，不得不考慮的問題？如果我們繼續(xù)走奧數(shù)的路子，一方面國家不支持，一方面奧數(shù)太難，續(xù)班率難保障，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏、澀、難，根本不適合大多數(shù)孩子的需要和特色教學(xué)的要求。如果我們繼續(xù)走課本同步補(bǔ)習(xí)的路子，一方面和公立老師開的輔導(dǎo)班沒有差距，

3、 如何能競(jìng)爭過呢？一方面， 不適應(yīng)培訓(xùn)學(xué)校特色經(jīng)營、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展路子。同時(shí)，我們必須要考慮教師培訓(xùn)、 招生策劃、教學(xué)手段先進(jìn)性、差異化等諸多問題。所以，考察增加數(shù)學(xué)項(xiàng)目，必須要滿足以下幾個(gè)方面：1 、教學(xué)體系的延續(xù)性，科學(xué)性、實(shí)踐性、針對(duì)性。2 、核心的教學(xué)思想和教學(xué)方法。3 、優(yōu)于公立學(xué)校的教學(xué)手段。4 、趣味性，滿足學(xué)生。5 、效果明顯，滿足家長成績需要。6 、教師培訓(xùn)生產(chǎn)線7 、招生支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)8 、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理流程和方法。9 、中高端市場(chǎng)的定位以及利潤保障10 、完善的教參、入學(xué)試卷、結(jié)業(yè)試卷等體系。11 、總部可參考的成功經(jīng)驗(yàn)和支持12 、一個(gè)可持續(xù)發(fā)展，積極向上的總部團(tuán)隊(duì)。在當(dāng)今的培訓(xùn)環(huán)境里，優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的嫁接，優(yōu)良課程的轉(zhuǎn)化是實(shí)現(xiàn)課程多元化發(fā)展的基礎(chǔ)。要做就做最好的，占領(lǐng)高端，從起步起就高，為未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的伏筆。同時(shí)做為數(shù)學(xué)課程來說，目前還處于上升階段，碰到的問題以及難度都會(huì)比做英語難 （說實(shí)話，現(xiàn)在如果新開個(gè)英語學(xué)校一樣是難上難），那么作為校長，更要認(rèn)真看待這個(gè)問題，把數(shù)學(xué)項(xiàng)目作為中長期發(fā)展