1、 一年級品德與生活課堂上教案一、教材分析:課堂上一課是小學(xué)一年級品德與生活上冊第六課的教學(xué)內(nèi)容，本課分為;我會聽講;、;舉起我的手;兩個分主題活動，由三個頁面組成。25頁圖中呈現(xiàn)了一組老師講課時學(xué)生認(rèn)真聽講的場景。教師通過有效的引導(dǎo)，使學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。26頁圖中呈現(xiàn)了上課時學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景，讓學(xué)生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做。27頁圖中呈現(xiàn)了課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，通過與前兩個內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。二、學(xué)情分析:本課是一年級的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色

2、到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時，本年級共兩個班，每個班學(xué)生人數(shù)達(dá)到四十多人，因此在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作:一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點，控制好學(xué)生的有意注意，適時進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即:故事激趣，會聽講;情境體驗，學(xué)舉手;火眼金睛，辨是非;典型引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。三、教學(xué)

3、目標(biāo):1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。四、教學(xué)重難點:1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。2、在課堂上能主動規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，逐步形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五教學(xué)準(zhǔn)備:1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、搜集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為片段，課件學(xué)弈謎語題、2、鉛筆、卡片。六、教學(xué)方法;故事激趣;情景體驗;探究發(fā)現(xiàn);榜樣引路;教學(xué)法。品德的形成源于對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。面向豐富多彩的社會生活，從學(xué)生已有的認(rèn)知和生活經(jīng)驗出發(fā)，選取學(xué)生關(guān)

4、注的話題，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活，開放、互動、活潑的教學(xué)情景，圍繞學(xué)生在實際生活實際中存在的問題，通過討論、探究、對比的活動，激勵學(xué)生自主探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)的愿望，從而豐富自己的情感體驗，逐步形成正確的道德觀、積極的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。最終實現(xiàn)課程源于生活、課程高于生活、課程指導(dǎo)生活的理念。七、教學(xué)過程:活動一:故事激趣，會聽講師:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?生:喜歡。師:現(xiàn)在老師播放一部動畫片學(xué)弈，大家想想第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二個人為什么學(xué)會了下棋?師:看完了動畫片，請同學(xué)們回答，第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二個人為什么學(xué)會了下棋?生1:第一個人沒有認(rèn)真聽老師講

5、課。生2:第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學(xué)會了下棋。(師鼓勵其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)生3:第一個人沒有學(xué)會下棋，是因為他三心二意，老師教下棋時，他去看天鵝了。(師鼓勵其三心二意一詞用得好);生:老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。師:你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會動腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，上課時就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢?生1:可以學(xué)到很多知識。生2:老師會表揚(yáng)我，發(fā)言積極。生3:上課認(rèn)真聽講，我就會唱歌。生4:我上課

6、發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗。;師:同學(xué)們剛才說得真不錯!上課認(rèn)真聽講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們不管上什么課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。【活動一設(shè)計意圖:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點，以學(xué)弈這個動畫片作為第一個活動，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性?！炕顒佣?情境體驗，學(xué)舉手師:同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，

7、好不好?生:好!師:老師出謎語，你們搶答。(學(xué)生搶答積極，聲音太大，秩序太亂)師:剛才搶答時，你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎?生:沒有，太吵了，聽不清!生:聽不清，我的頭都吵疼了。師:是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道解答的同學(xué)就舉手，好不好?師出示謎語，學(xué)生舉手回答。師:現(xiàn)在還亂嗎?生:不亂了。師:為什么呢?生:我們舉手回答問題就不亂了。師:對!我們上課時不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。現(xiàn)在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手?生1:回答老師問題時要舉手。生2:沒有聽清楚老師布置

8、的作業(yè)時要舉手。生3:我想上廁所時要舉手。生4:我不會做作業(yè)時要舉手。生5:遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時要舉手。;師:同學(xué)們說得真好!我們上課時要積極舉手發(fā)言，回答問題時聲音要洪亮，遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。【活動二設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學(xué)生搶答(聲音太雜，聽不清楚學(xué)生的回答)，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性?！炕顒尤?火眼金睛，辨是非教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。師:孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師生:小女孩在開小差。師:什么

9、是開小差?生:開小差就是上課時想別的好玩的事情了。生:開小差就是去想動畫片了。生:開小差就是上課不認(rèn)真聽講。師:同學(xué)們回答得真好，掌聲鼓勵。師:那第三幅圖呢?生:小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師:最后一幅圖呢?生:小女孩上課在吃東西。師:你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎?生:上課吃東西，就不聽講了，學(xué)習(xí)就不好。生:上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動紅旗了。生:我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。生:我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。(學(xué)生大笑)師:你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫胺讓我們廣大人

10、民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好，我相信，通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到?生:能做到?！净顒尤O(shè)計意圖:一年級小學(xué)生的注意力保持時間一般是2021，教學(xué)第三個環(huán)節(jié)這段時間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個環(huán)節(jié)的重點。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了多媒體課件，通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵學(xué)生改掉缺點，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論，學(xué)生主動參與到活動中，

11、積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名學(xué)生回答問題，教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會，從而養(yǎng)成樂于思考的好習(xí)慣?！炕顒铀?典型引路，樹榜樣師:老師也相信你們能做到。現(xiàn)在，老師在你們上課的時候，拍攝了一些鏡頭，我們來看看都有誰?師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽講、上課積極發(fā)言，不懂就問等畫面。學(xué)生們積極性非常高，看到有自己的或他人的畫面，非常高興。師:你們看到了什么?生1:我看到劉玉潔上課聽講很認(rèn)真。生2:我看到李文回答問題聲音很洪亮。生3:我看到陳真向老師提問題。生4:我看到孫云在舉手。師:這些同學(xué)上課的時候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，勤于思考，不懂就問，是我們學(xué)習(xí)

12、的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。其實，在我們班還有很多上課表現(xiàn)很好的同學(xué)，如戴安娜，黃曉雪、王熒潔、劉夢月、等同學(xué)表現(xiàn)都不錯。我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能做到嗎?生齊答:能。師:這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師獎勵大家一首兒歌。(多媒體課件展示)鈴聲響，進(jìn)課堂。拿書本，把歌唱。起立時，身站直。要發(fā)言，先舉手。愛學(xué)習(xí)，勤思考。小動作，不要做。好學(xué)生，樣樣棒!師:同學(xué)們，老師希望你們通過自己的努力，做一個全面發(fā)展、樣樣棒的好學(xué)生?！净顒铀脑O(shè)計意圖:;知識源于生活;。學(xué)生通過自己身邊的人，身邊的事中，更容易感悟和理解上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的重要性，更容易樹立自己心

13、目中的榜樣。因此，在這個環(huán)節(jié)中，我通過拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達(dá)到三方面的目的:一方面勉勵這些學(xué)生再接再厲，另一方面鼓勵另一些學(xué)生改正自身的不足，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，三方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的興奮區(qū)。這個環(huán)節(jié)，同時也是對第三個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充對比，使學(xué)生懂得上課應(yīng)該怎么做?不應(yīng)該怎么做?最后通過朗朗上口的兒歌學(xué)習(xí)，對規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了概括，入腦入心?！堪?、板書設(shè)計課堂上認(rèn)真聽講好學(xué)生舉手發(fā)言九教學(xué)反思:本節(jié)課的活動從學(xué)生現(xiàn)實生活出發(fā)，通過古代故事片段展示、情境體驗，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)課堂上的不良習(xí)慣，通過親身實踐，交流自己的感受體會，

14、使學(xué)生們懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。1、創(chuàng)設(shè)開放、活潑的教學(xué)情景活動的設(shè)計著眼于引導(dǎo)學(xué)生知道在課堂上應(yīng)做到認(rèn)真傾聽別人的講話、大膽發(fā)言、積極思考等。使學(xué)生獲得基本上的課堂規(guī)范意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:通過;故事激趣活動，讓學(xué)生觀察古人學(xué)下圍棋的不同結(jié)果，從而知道認(rèn)真聽講的重要性。在猜謎語搶答活動中，通過學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生知道有序回答問題的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。2、依據(jù)學(xué)生個性特點，注重正面引導(dǎo);知識源于生活;。讓學(xué)生養(yǎng)成;學(xué)身邊人，做身邊事;的習(xí)慣。在;榜樣教育，樹形象;活動中，通過對班上學(xué)生的評議，樹立了班級中的學(xué)習(xí)楷模，使那些上課注意力不集中

15、的學(xué)生知道了平時上課就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，從而主動、自覺的在課堂上約束自己，向榜樣看齊。在;火眼金精辯是非;活動中，沒有直接針對班上某個學(xué)生的缺點進(jìn)行批評教育，而是正面鼓勵他們逐步成為愛學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上教案(二)教學(xué)內(nèi)容本主題分為;我會聽講;、;舉起我的手;兩個分主題活動，由三個頁面組成。從老師講課時學(xué)生認(rèn)真聽講的場景，引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。從上課時學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場景，引導(dǎo)學(xué)生明白提問題、回答問題時應(yīng)該怎么做。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，與前兩個內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考、主動提問的重要性。學(xué)情分析:這是一年級的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對象是六歲

16、左右的孩子們，這些孩子一時難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時，學(xué)生的組織管理工作是一個難點。針對這些特點，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作:一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點，控制好學(xué)生的有意注意，適時進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，以四個活動為載體即:故事激趣，會聽講，活動情境體驗，學(xué)舉手;火眼金睛，辨是非;典型引路，樹榜樣，通過多媒體課件展示、情境體驗、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。設(shè)計思路品德培養(yǎng)要

17、回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來的生活奠定基礎(chǔ)。課堂上遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說的是兒童在生活中的事。在設(shè)計教學(xué)活動時我盡量讓教學(xué)活動源于兒童生活又高于兒童生活。教學(xué)目標(biāo):1、知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。2、知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。教學(xué)重點:知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極發(fā)言、善于思考和主動提問的良好習(xí)慣。教學(xué)難點:在課堂上能主動規(guī)范自己的學(xué)習(xí)

18、行為，逐步形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課時安排:1課時教學(xué)準(zhǔn)備:1、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;準(zhǔn)備部分謎語。2、制作多媒體課件，展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段。教學(xué)過程:活動一:故事激趣，會聽講師:同學(xué)們喜歡看動畫片嗎?生:喜歡。師:現(xiàn)在老師播放一部動畫片學(xué)弈，大家想想第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二個人為什么學(xué)會了下棋?師:看完了動畫片，請同學(xué)們回答，第一個人為什么沒有學(xué)會下棋?第二個人為什么學(xué)會了下棋?生1:第一個人沒有認(rèn)真聽老師講課。生2:第二個人上課時一心一意聽老師講課，所以他學(xué)會了下棋。(師鼓勵其一心一意用得好。棒!棒!棒!，你真棒!)生3:第一個人沒有學(xué)會下棋，是因為他三心二意

19、，老師教下棋時，他去看天鵝了。(師鼓勵其三心二意一詞用得好);生:老師，小貓釣魚也是講的這個道理，我們上課時要一心一意聽講。師:你說得真好!同學(xué)們給他鼓掌。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會動腦筋思考問題。我們要想學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，上課時就要認(rèn)真聽講，積極思考，遇到不懂問題，要主動地問老師。那么，上課聽講，積極思考，不懂就問，能給我們帶來哪些好處呢?生1:可以學(xué)到很多知識。生2:老師會表揚(yáng)我，發(fā)言積極。生3:上課認(rèn)真聽講，我就會唱歌。生4:我上課發(fā)言積極，老師獎勵我了一面紅旗。;師:同學(xué)們剛才說得真不錯!上課認(rèn)真聽講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(貼上學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的圖畫)。因此，我們不管上什么

20、課，都要認(rèn)真傾聽同學(xué)說的，老師說的，積極思考問題，這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。(設(shè)計意圖:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點，以學(xué)弈這個動畫片作為第一個活動，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽講的重要性。)活動二:情境體驗，學(xué)舉手師:同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個猜謎的游戲，好不好?生:好!師:老師出謎語，你們搶答。師:剛才搶答時，你們聽清楚同學(xué)們說什么了嗎?生:沒有，太吵了，聽不清!生:聽不清，我

21、的頭都吵疼了。師:是呀!剛才同學(xué)們都在搶著說，我們都聽不清楚說的是什么了。聲音太大，太吵還會影響我們的身體健康?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學(xué)就舉手，好不好?師出示謎語，學(xué)生舉手回答。師:現(xiàn)在還亂嗎?生:不亂了。師:為什么呢?生:我們舉手回答問題就不亂了。師:對!我們上課時不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請你們想想，在上課時什么時候可以舉手?生1:回答老師問題時要舉手。生2:沒有聽清楚老師布置的作業(yè)時要舉手。生3:我想上廁所時要舉手。生4:我不會做作業(yè)時要舉手。生5:遇到?jīng)]有聽懂的內(nèi)容時要舉手。;師:同學(xué)們說得真好!我們上課時要積極舉手發(fā)言，回答問題時

22、聲音要洪亮，遇到不明白的問題時要主動問老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。(貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫)(設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動入手，先讓學(xué)生搶答，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過兩次截然不同的親身體驗，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問題的重要性。)活動三:火眼金睛，辨是非教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。師:孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫面中學(xué)生在做什么?這樣做對嗎?為什么?同桌之間互相討論。教師課件展示27頁四幅圖畫，學(xué)生先討論，再指名回答。生:第一幅圖是講兩個小朋友上課講話。師:你的眼力真好!那你

23、們說說這樣做有什么不好呢?生:上課講話，會影響其他同學(xué)聽講。生:上課講話，老師講的內(nèi)容你就沒有聽到，作業(yè)就不會做了，媽媽會罵你的。生:上課講話，學(xué)不到知識，考試就考不好。師:那么第二幅圖呢?生:小女孩在開小差。師:什么是開小差?生:開小差就是上課時想別的好玩的事情了。生:開小差就是去想動畫片了。生:開小差就是上課不認(rèn)真聽講。師:同學(xué)們回答得真好，給自己掌聲鼓勵。(棒!棒!棒!我真棒)師:那第三幅圖呢?生:小男孩在玩鉛筆盒，沒有聽講。師:最后一幅圖呢?生:小女孩上課在吃東西。師:你們能說說上課吃東西，有什么不好嗎?生:上課吃東西，就不聽講了，學(xué)習(xí)就不好。生:上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流

24、動紅旗了。生:我媽媽說了，吃零食，對胃不好，身體就長不好。生:我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。(學(xué)生大笑)師:你真行!知道的知識真多!現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重，現(xiàn)在國家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。剛才同學(xué)們都說得很好，我相信，通過今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。大家能不能做到?生:能做到。(設(shè)計意圖:一年級小學(xué)生的注意力保持時間一般是2021，教學(xué)第三個環(huán)節(jié)這段時間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個環(huán)節(jié)的重點。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了多媒體課件，通過畫面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵學(xué)生改掉缺點，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。通過小組討論，學(xué)生主動參與到活動中，積極思考畫面中學(xué)生存在的問題。指名學(xué)生回答問題，教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會，