1、如何有效的在農(nóng)村幼兒園開展家園共育工作摘要：幼兒園中家園共育工作很重要，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭、社會(huì)共育的大環(huán)境，建立一種和諧、合作、互補(bǔ)的關(guān)系，對(duì)幼兒的成長教育起到同步、共育的作用，是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒園的重要任務(wù)。首先幫助家長樹立正確的幼兒教養(yǎng)觀，提升家長對(duì)學(xué)前兒童教養(yǎng)認(rèn)識(shí)的水平。在幼兒園的保教工作，結(jié)合幼兒實(shí)際的生活環(huán)境，采取靈活、有效的的活動(dòng)方式。使家長意識(shí)到自己是活動(dòng)的主人，而主動(dòng)的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂于參與，樂于奉獻(xiàn)，全方位的配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，保持教育的一致性，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)的最有效途徑，才能使讓每位幼兒健康快樂成長。 幼兒園保教工作的主要

2、對(duì)象是幼兒，幼兒園的工作也離不開家庭與社會(huì)的支持。綱要中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭、社會(huì)共育的大環(huán)境，建立一種和諧、合作、互補(bǔ)的關(guān)系，對(duì)幼兒的成長教育起到同步、共育的作用。是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒園的重要任務(wù)”。然而農(nóng)村的家長大部分文化程度低，受教育水平參齊不齊，思想認(rèn)識(shí)、家庭狀況以及對(duì)孩子的期望各不相同。每個(gè)孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個(gè)家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育工作尤為重要。一、幫助家長樹立正確的教育觀念，提高科學(xué)育兒能力家庭是以血緣關(guān)系為紐帶的，這種天然的情感作用是其他任何教育都不可能

3、具有的。正如我國古代教育家顏之推所說的那樣：“同言而信，信其所親，同命而行，行其所服?！瘪R克思也曾指出：“還有什么比父母心蘊(yùn)藏的情感更為神圣呢？父母的心，是最仁慈的法官，是最貼心的朋友，是愛的太陽，它的光焰照耀著我們心靈深處的意向！”可見，父母之情在家庭教育中是有強(qiáng)大的感染力和號(hào)召力。良好的家庭教育是每個(gè)兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的重要保障。因此幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在家園共育工作的首位。下面我舉幾個(gè)農(nóng)村家長在育兒上存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：1、不少家長對(duì)幼兒家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為給孩子優(yōu)越的生活條件就行。有的孩子已經(jīng)到入園的年齡了家長不送孩子入園，認(rèn)為小學(xué)才是教育

4、的開始。2、大部分家長對(duì)孩子們教育上存在著重知識(shí)技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展）忽視了孩子心理需要，良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。3、絕大部分家長對(duì)孩子過分溺愛嬌寵過度保護(hù)，樣樣事情包辦帶替，個(gè)個(gè)都是“小皇帝”，“小公主”。認(rèn)為自己應(yīng)該替孩子做。要轉(zhuǎn)變家長的教養(yǎng)觀念，就要幫家長樹立正確的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化觀、兒童觀、和教育觀，只有家園在教育上達(dá)成共識(shí)，形成合力共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。與此同時(shí)，還應(yīng)該采取多種形式向家長宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，是家長掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容，了解家庭教育實(shí)施的方法，提高科學(xué)教養(yǎng)的水平。（1）、充分利用黑板報(bào)、家長園地等區(qū)域，適時(shí)、隨機(jī)地向家長宣傳如何教育孩子。(

5、2)、家長座談會(huì)。給家長提供機(jī)會(huì)讓家長互相交流，互相學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問題上達(dá)成共識(shí)，讓家長教育家長。（3）、開辦家長學(xué)校。在幼兒園中有目的有組織的開設(shè)家長學(xué)校，向家長系統(tǒng)地講授學(xué)前兒童家庭等與幼兒成長相關(guān)的知識(shí)，讓家長從理論上真正認(rèn)識(shí)到學(xué)前兒童教育的重要。明白“教育的基礎(chǔ)主要是在五歲以前奠定的，它占整個(gè)教育過程的90%，在這之后教育還要進(jìn)行。人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而您的精心培植的花朵在五歲前就已綻蕾?！保ㄌK聯(lián)教育家馬卡連柯）二、通過多種的途徑活動(dòng)方式，促進(jìn)家園共育工作農(nóng)村的學(xué)前兒童教育受當(dāng)?shù)氐奈幕?、生活、風(fēng)俗等多方面的影響。農(nóng)村的家長大多數(shù)是靠種植以農(nóng)活為主，普遍認(rèn)為把孩子送到幼兒園就行了，

6、教育孩子是老師的事，沒有認(rèn)識(shí)到自己是孩子的啟蒙老師，不了解自己也具有教育孩子的權(quán)利，只關(guān)心孩子學(xué)了多少字，算了幾道題，對(duì)幼兒園的一些具體工作安排不屑一顧，幼兒園內(nèi)搞一些有家長參與的活動(dòng)時(shí)，很難把家長請(qǐng)到幼兒園中，理由是農(nóng)活忙。針對(duì)具體的情況，就應(yīng)該采取靈活有效的活動(dòng)方式，真正調(diào)動(dòng)起家長參與的積極性，達(dá)到家園共育的目的。1、家訪幼兒園中有計(jì)劃有組織的安排教師家訪，家訪的內(nèi)容是有目的的，教師與家長面對(duì)面的交流，家訪后做好記錄，針對(duì)幼兒的情況因材施教，有利于幼兒全面的健康成長。2、接送交談利用家長接送孩子的時(shí)間，教師抓住合適的機(jī)會(huì)，與家長談話。把孩子在幼兒園一天的表現(xiàn)及時(shí)反應(yīng)給家長，使家長更清楚的了

7、解到孩子的情況。3、便條或電話聯(lián)系有一部分幼兒是自己到幼兒園的，家長很少見到，這種情況下教師采用便條讓幼兒帶回家，情況特殊的就電話聯(lián)系家長。4、家園聯(lián)系冊(cè)幼兒園按照預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容，建立家園聯(lián)系冊(cè)。實(shí)施的辦法有幼兒傳遞。教師和家長通過聯(lián)系冊(cè)溝通。5、利用多種形式開展親子活動(dòng)園內(nèi)采用定時(shí)或不定時(shí)相結(jié)合的辦法安排活動(dòng)。在時(shí)間上讓家長自由選擇。邀請(qǐng)家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長清楚的了解到幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。雙方相互商討，共同促進(jìn)孩子健康的發(fā)展。6、組織節(jié)日活動(dòng)幼兒園每年組織的“六一”、“國慶”、“教師節(jié)”等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長們參與，與孩子共同分享節(jié)日的快樂，達(dá)到家園共育的的目的。7、家長委員會(huì)幼兒園每個(gè)學(xué)期都要組建家長委員會(huì)。從每個(gè)班選舉一些有威望有見識(shí)對(duì)幼兒教育重視的家長來參與。園內(nèi)有重大問題需要解決時(shí)，有他們列會(huì)，一起商討，爭取家長的支持，共同制定合理的實(shí)施辦法。達(dá)到共同管理的效果。8、家長意見書每學(xué)期初和末，幼兒園向每一位幼兒發(fā)放家長意見書，由家長提出合理的建議或指出工作的不足，有利于幼兒園做出合理的工作安排。督促幼兒園的保教工作做得更好。通過多種的溝通方式，使每一位家長都有機(jī)會(huì)參與到幼兒園的保教工作去，增進(jìn)了家長地幼兒園了解和信任。從而使孩子在家園共同的督促下，全面健康的成長。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，時(shí)代對(duì)人