1、 口語交際：看圖講故事口語交際：看圖講故事RJ 二年級(jí)上冊 德國德國著名漫畫家埃著名漫畫家埃奧奧卜勞恩的連環(huán)漫卜勞恩的連環(huán)漫畫父與子譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。畫父與子譽(yù)滿天下，風(fēng)靡世界半個(gè)多世紀(jì)。今天，這對父子又來到了我們課堂。這次他們又今天，這對父子又來到了我們課堂。這次他們又給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？給我們帶來了怎樣有趣的故事呢？仔細(xì)觀察世界著名的漫畫仔細(xì)觀察世界著名的漫畫父與子父與子中的幾幅圖，了中的幾幅圖，了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講一講這解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫的內(nèi)容連起來，講一講這個(gè)故事，并想一想這個(gè)故事接下來會(huì)怎么樣？個(gè)故事，并想一想這個(gè)故事接下來會(huì)

2、怎么樣？讀讀教材教材7979頁頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求按順序講清按順序講清楚圖意。楚圖意。認(rèn)真聽，知道別認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖人講的是哪幅圖的內(nèi)容。的內(nèi)容。1.看圖，看圖，想一想想一想：圖圖中的爸爸哪兒去了？中的爸爸哪兒去了？ 2.觀察圖意，分圖想一想。觀察圖意，分圖想一想。 (1)觀察第一幅圖，說說圖上都有誰？他觀察第一幅圖，說說圖上都有誰？他們在干什么？圖上該有誰？哪兒去了？們在干什么？圖上該有誰？哪兒去了？ (2)觀察第二幅圖，說說兒子正在干什么？觀察第二幅圖，說說兒子正在干什么？爸爸會(huì)說些什么？爸爸會(huì)說些什么？

3、交際方法(3)觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，觀察第三幅圖，說說兒子聽了爸爸的話，干什么去了？爸爸想干什么？干什么去了？爸爸想干什么？(4)觀察第四幅圖，說說餐桌旁還缺少誰？觀察第四幅圖，說說餐桌旁還缺少誰？爸爸哪兒去了？爸爸哪兒去了？(5)觀察第五幅圖，說說媽媽讓兒子去干什觀察第五幅圖，說說媽媽讓兒子去干什么？兒子是怎么說，怎么做的？么？兒子是怎么說，怎么做的？3.把五幅圖的意思連起來想一想，后面會(huì)發(fā)生怎樣的把五幅圖的意思連起來想一想，后面會(huì)發(fā)生怎樣的故事？故事？4.全班交流，把故事完整地講一講。別人講的時(shí)候認(rèn)全班交流，把故事完整地講一講。別人講的時(shí)候認(rèn)真聽，知道講的是哪副圖的內(nèi)容。真聽

4、，知道講的是哪副圖的內(nèi)容。媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂媽媽笑瞇瞇地從廚房端來一盆紅燒肉，熱氣騰騰，爸爸垂涎（涎（xinxin）欲滴，實(shí)在忍不住了）欲滴，實(shí)在忍不住了，拿起，拿起筷子就要夾肉吃，媽筷子就要夾肉吃，媽媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：媽看到后，生氣地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看看把你急的，看看誰沒在？誰沒在？” ” 媽媽媽媽指著兒子的房間。爸爸努（指著兒子的房間。爸爸努（nn）著嘴，拗）著嘴，拗（nini）不過妻子，只好去叫兒子。）不過妻子，只好去叫兒子。父與子父與子欣賞范例：爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（爸爸敲了一下兒子房間的門，咦（y y），怎么沒

5、反應(yīng)？又敲了），怎么沒反應(yīng)？又敲了幾下，依舊沒反應(yīng)，爸爸幾下，依舊沒反應(yīng)，爸爸只好只好推門進(jìn)去。令他吃驚的是，平時(shí)貪玩推門進(jìn)去。令他吃驚的是，平時(shí)貪玩的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁的兒子正趴在地上看一本書。兒子翻看著這本書，一頁，兩頁，兩頁，如，如饑似渴地讀著。饑似渴地讀著。爸爸拉起兒子，說：爸爸拉起兒子，說：“快去吃飯，飯快涼了！快去吃飯，飯快涼了！”兒子戀戀不舍兒子戀戀不舍地放下書，很不情愿地向地放下書，很不情愿地向餐廳走餐廳走去。爸爸心想：去。爸爸心想：“到底是什么書能到底是什么書能有這么大的魅力，把平時(shí)貪玩不愛看書的兒子也吸引了？有這么大的魅力，把平時(shí)貪玩不愛看書的兒子也吸引了？” ” 爸爸爸爸不由自主地探下身去看書的內(nèi)容不由自主地探下身去看書的內(nèi)容當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒當(dāng)兒子坐在餐桌前打算開始吃飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)爸爸還沒過來。過來。媽媽便指著兒子的房間，對兒子說：媽媽便指著兒子的房間，對兒子說：“去，叫你爸爸去，叫你爸爸趕緊過來吃飯！趕緊過來吃飯！”兒子噘（兒子噘（juju）著嘴走向自己的房間，發(fā)