1、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案第十六課今天的天氣教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、能利用表格等形式記錄觀測(cè)結(jié)果、2、體驗(yàn)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察天氣情況的方法與途徑教學(xué)難點(diǎn)：探究獲知天氣情況的方法。教法：探究法、分組討論法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們對(duì)今天的天氣觀察得怎么樣 ？知道今 天的天氣就是怎么的不？學(xué)生對(duì)自己觀察與記錄天氣的情況進(jìn)行匯報(bào)，互 相交流課前的準(zhǔn)備情況、教師對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備進(jìn)行 恰當(dāng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述天氣情況、師：誰(shuí)能根據(jù)您的觀察與了解說(shuō)一說(shuō)今天的天氣 情況？讓學(xué)生模仿氣象員到前面匯報(bào)、隨著學(xué)生的回答，教師將學(xué)生匯報(bào)中的關(guān)鍵詞

2、板 書(shū)在黑板上，如：氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等、師：同學(xué)們觀察、記錄得真不錯(cuò)、今天的天氣到 底怎樣呢？請(qǐng)大家X瞧氣象員就是怎樣對(duì)今天的天 氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào)的、老師將天氣的其她內(nèi)容寫在黑板上 （如降水、運(yùn) 量、空氣濕度等）、二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：探究獲知天氣情況的方法、（1）知道了解天氣情況的方法與途徑、（學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報(bào)時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整允許學(xué)生對(duì)她人的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)置疑，也允許小組同 學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充交流結(jié)果或?qū)χ靡蛇M(jìn)行解答、根據(jù)各組的 匯報(bào)，將學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié) ，也可由學(xué)生進(jìn)行總 結(jié)、)師：同學(xué)們知道的方法還真不少、老師通過(guò)查閱 資料，也知道了一些方法，請(qǐng)瞧資料、讀完后，教師提 問(wèn)：

3、了解天氣情況的方法有哪些呢？學(xué)生回答、(2)學(xué)習(xí)目測(cè)獲得天氣的方法、(3)討論了解氣溫與降水的方法、觀測(cè)天氣主要觀測(cè)那幾個(gè)方面呢?(教師補(bǔ)充)三、拓展活動(dòng)活動(dòng)三：組織室外觀測(cè)活動(dòng)、觀察并記錄一周的天氣情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：16、今天的天氣氣溫降水量風(fēng)向風(fēng)力 云品教學(xué)反思：第十七課我的雨量器教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，小組合作制作簡(jiǎn)易的雨 量器，、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc解決問(wèn)題的能力。2、初步了解降水等級(jí)名稱及不同等級(jí)的判定標(biāo) 準(zhǔn);認(rèn)識(shí)雨量器，簡(jiǎn)單了解雨量器各部分的構(gòu)造特點(diǎn)、 用途與使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：直觀演示法、小組討論等教學(xué)方法。教學(xué)

4、準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：雨量器；多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察雨量器，了解雨量器的組成與特點(diǎn)。這都就是大家的感受，其實(shí)要確定一場(chǎng)雨究竟下 得有多大，就是有標(biāo)準(zhǔn)的。請(qǐng)瞧屏幕，這就是一張降雨 等級(jí)表，在12小時(shí)時(shí)間范圍內(nèi)，降雨量小于5mm的為 小雨，在5、1mm- 15mnmL間的為中雨（學(xué)生根據(jù)教師的解說(shuō)，了解圖表中的內(nèi)容。）師：您們知道氣象臺(tái)的叔叔阿姨使用什么儀器收 集雨量的數(shù)據(jù)不？（學(xué)生猜測(cè)。）師：她們就是用雨量器完成測(cè)量的。大家見(jiàn)過(guò)雨 量器不？想瞧瞧真正的雨量器不？（將雨量器展示在 同學(xué)面前。）師：請(qǐng)大家圍攏過(guò)來(lái)仔細(xì)觀察一下 ，瞧瞧我們都 能發(fā)現(xiàn)什么。組織交流。（交流觀察所得一一雨量器的組成

5、與特點(diǎn)。）活動(dòng)二：學(xué)生自制雨量器，了解使用方法。師：根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，如果讓您自己來(lái)做一個(gè) 雨量器，您想怎么做？ ”（學(xué)生小組合作探討使用何種 工具以及制作步驟與方法。）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整師：雨量器做完了，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái) 說(shuō)說(shuō)您們就是怎么做的？ ”師：有了雨量器，怎么用？（學(xué)生簡(jiǎn)單陳述）師：講的有道理，老師也有幾點(diǎn)要提醒大家特別注意。（出示幻燈片并作講解。）師：完成了雨量器的制作，并知道了使用方法，接 下來(lái)最想做的就是什么？活動(dòng)三：用自制的雨量器模擬測(cè)量降水量?；顒?dòng)四：拓展延伸。師：我想大家一定盼望著卜一次的降雨吧 ，也好 把我們的雨量器派上用場(chǎng)，但就是別忘了做好記錄！板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、17、我的雨量器雨量器 量筒量杯單位:毫米教學(xué)反思：第十八課我的風(fēng)向儀教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、在制作不同風(fēng)格的風(fēng)向儀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生與她人合作互助與交流的精神，享受 成功的快樂(lè)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的風(fēng)向儀，并了解它們的構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：每組制作材料：軟木桿、卡紙、彩筆或彩紙、釘 子、吸管、木塊、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入：同學(xué)們，平時(shí)您們瞧不瞧天氣預(yù)報(bào)？（瞧）現(xiàn)在想 瞧不？（想）瞧時(shí)請(qǐng)您注意錄像中的信息，等一會(huì)兒 我有問(wèn)題要問(wèn)大家。剛才預(yù)報(bào)員最后說(shuō)什么風(fēng)？北 風(fēng)、南風(fēng)、東風(fēng)等統(tǒng)稱為風(fēng)的方向，簡(jiǎn)稱風(fēng)向。風(fēng)向 就是用什么測(cè)定的？（風(fēng)向儀）

7、板書(shū)：風(fēng)向儀二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)向儀1、啟發(fā)學(xué)生提出研究問(wèn)題瞧到這個(gè)風(fēng)向儀，您想了解關(guān)于它的哪些問(wèn)題 呢？（生提問(wèn)題）師隨著學(xué)生的回答板書(shū)：探究問(wèn)題： 構(gòu)造？測(cè)風(fēng)？制作？2、討論探究方法我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，您打算用什么方法來(lái) 解決這個(gè)問(wèn)題？我瞧誰(shuí)肯動(dòng)腦筋想出辦法來(lái)？3、小組探究，師巡視指導(dǎo)。4、匯報(bào)探究結(jié)果活動(dòng)二：做個(gè)風(fēng)向儀。1、激發(fā)學(xué)生興趣2、討論設(shè)計(jì)方案您們想不想有自己的風(fēng)向儀？您們想制作一個(gè) 怎樣的風(fēng)向儀呢？請(qǐng)各小組同學(xué)悄悄的討論一下，訂 出您們的秘密方案。3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)三：用自己制作的風(fēng)向儀測(cè)風(fēng)向。請(qǐng)大家注意觀察，您的風(fēng)向儀箭頭指向哪方？說(shuō) 明了什么？（箭頭指示風(fēng)向

8、）板書(shū)，齊讀。三、課堂評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)。同學(xué)們，任何發(fā)明創(chuàng)造都就是從我們身邊的小事 做起的，課后請(qǐng)大家利用自己的風(fēng)向儀進(jìn)行觀測(cè) ，了 解我們這個(gè)地區(qū)在初冬的風(fēng)向特點(diǎn) ，并做好記錄，找 一找其中的規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)：18、我的風(fēng)向儀風(fēng)向儀：風(fēng)向桿、箭頭、箭尾、支架、旋轉(zhuǎn)配件教學(xué)反思：第十九課一周的天氣教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)一周天氣情況的有關(guān)數(shù)據(jù)的整理與分 析。學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法；培養(yǎng)學(xué)生的邏 輯思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、善于與人合作的積極情感，知 道搞科學(xué)必須尊重事實(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析、歸納就是總結(jié)材料的就是重點(diǎn)。2、對(duì)天氣情況觀測(cè)、記錄就是難

9、點(diǎn)。教具:各種統(tǒng)計(jì)表格或課件天氣預(yù)報(bào)的錄一、導(dǎo)入師：關(guān)于天氣情況大家已經(jīng)做了一周的記錄了。您們都記錄了那方面的內(nèi)容？您們就是怎樣記錄的？生將自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。談話：這樣的記錄拿給別人瞧能瞧明白不？生：瞧不明白。師：怎樣將氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水、 云量、 等 進(jìn)行分類呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究它。二、探究活動(dòng)：活動(dòng)一：討論整理方案。1、分小組討論整理資料的方法，師巡視并參與討 論。利用表格與曲線圖等方法進(jìn)行整理。2、以小組為單位進(jìn)行整理 資料的匯報(bào)。3、同學(xué)們都整理的很好，具有一定的可行性。我們?cè)?整理時(shí)可以根據(jù)不同的情況采用不同的方法。如整理 風(fēng)向時(shí)可采用表格的形式（出示例子）整理氣溫可采

10、用曲線圖的形式（出示例子折線統(tǒng)計(jì)圖）教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案整理降水量、玄量風(fēng)力等米取圖表形式（出本例 子條型統(tǒng)計(jì)圖）4、師提示在整理表時(shí)，一定要在上面或卜面注明 整理的時(shí)間與整理人。便于以后查找與使用。5、學(xué)生整理資料：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理得出結(jié) 論?；顒?dòng)二：總周的天氣情況。大家對(duì)一周的天氣情況采用不同的方法進(jìn)行了 分析、講解。您們發(fā)現(xiàn)一周的天氣情況在各方面有什 么特點(diǎn)？小組討論。學(xué)生總結(jié)發(fā)言。我們總結(jié)一周的天氣情況有什么用呢？學(xué)生討論充分表達(dá)自己的瞧法。三、拓展活動(dòng)：今天我們只就是對(duì)一周的天氣進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。希望 同學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持相信您們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。板書(shū)設(shè)計(jì)：19、一周的

11、天氣氣溫風(fēng)力風(fēng)向云量降水量預(yù)測(cè)天氣教學(xué)反思：第二十課空氣在哪里教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)1、了解空氣就是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法，選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn), 證明空氣的存在、流動(dòng)以及空氣占據(jù)著空間。教學(xué)重、難點(diǎn)空氣占據(jù)著空間。材料準(zhǔn)備水梢、氣球、塑料袋、杯子、軟塑 料杯、三角漏斗、平底燒瓶、杠桿尺等材料。教學(xué)過(guò)程魔術(shù)導(dǎo)入1、首先,教師取出一個(gè)裝三分之二水的水梢與一 個(gè)乒乓球。問(wèn)：老師把乒乓球放在水梢里，乒乓球會(huì)怎樣？師取出一只玻璃杯，問(wèn)：如果老師用這只玻璃杯 罩住乒乓球，那么乒乓球會(huì)跑到什么位置？生猜2、教師繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生。睜大眼睛瞧一瞧，空氣

12、有沒(méi)有顏色？用鼻子嗅一 嗅，空氣有沒(méi)有氣味？用舌頭嘗一嘗 ，空氣有沒(méi)有味 道？用眼睛觀察一下，空氣有沒(méi)有形狀？3、師繼續(xù)：既然空氣瞧不見(jiàn)、摸不著，那么您們 有什么辦法證明空氣存在呢？（一）、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生用手摸、按，感覺(jué)空氣充滿塑料袋，有彈 性,能變形；扎一個(gè)小孔讓空氣吹在臉上感覺(jué)氣流 ，體 會(huì)空氣像水一樣能流動(dòng)；聽(tīng)一聽(tīng)氣流發(fā)出的聲音；嘗 一嘗、聞一聞體驗(yàn)空氣沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味。2、學(xué)生交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。（二）、誰(shuí)趕走了杯中的水1、再來(lái)做一個(gè)魔術(shù)。會(huì)做一個(gè)魔術(shù)還稱不上魔術(shù)師，大家還能用桌子上這些材料再做一個(gè)魔術(shù)不？2、就是誰(shuí)趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯子 里的空間？3、再把第二只杯子

13、直立著壓到水底，觀察杯子里 的空氣會(huì)怎么樣？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（三）、用空氣做蹺蹺板的游戲。把兩個(gè)盛滿空氣的玻璃瓶放到天平的兩邊 ，把天 平調(diào)節(jié)平衡。這說(shuō)明天平的兩邊怎樣？往一邊的玻璃 瓶里打入一些空氣，再稱，結(jié)果怎樣？打入空氣的這邊為什么變重了？這說(shuō)明了什么？拓展活動(dòng)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，您們可后想干些什么？還想 探究那些問(wèn)題？例如：水里面有空氣不？具它星球上后空氣不？我們想辦法去了解吧板書(shū)設(shè)計(jì)：20、空氣在哪里像空氣這樣在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體。無(wú)色無(wú)氣味無(wú)味道透明占啟一定的空間教學(xué)反思：課空氣的成分教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、身邊最常見(jiàn)的物質(zhì)

14、空氣，并了解空氣的組成；2、在探究過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué) 會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出 的解釋。重、難點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量。教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、分組實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過(guò)程今天,我們一起進(jìn)一步探究有關(guān)空氣的知識(shí)。一、空氣的組成頭腦風(fēng)暴：您對(duì)空氣知道多少？請(qǐng)同學(xué)們盡可能 多地提出有關(guān)空氣的問(wèn)題。學(xué)生提出教師引導(dǎo)：今天，我們將一起探究空氣的成分。主 要解決您們提出的問(wèn)題：什么就是空氣？空氣確 實(shí)存在不？空氣由什么物質(zhì)組成？空氣就是由一 種物質(zhì)組成的？還就是由多種物質(zhì)組成的 ？乞空氣就 是有多種物質(zhì)組成的，那么這些物質(zhì)就是什么？又分 別有多少？【實(shí)驗(yàn)探究1】根據(jù)

15、您日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，還有哪 些辦法能空氣確實(shí)存在？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí) 驗(yàn)，空氣的存在。設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。獲取結(jié)論：空氣就 是客觀存在的。學(xué)生思考并回答【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分提出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣就是由多 種物質(zhì)組成的假設(shè)。收集證據(jù)做出結(jié)論 ：空氣中含有 氧氣、二氧化碳、水蒸氣與其她雜質(zhì)（如塵埃）等多種 物質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教案思維延伸：空氣中還有其她成分不？自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)空氣成分的研 究過(guò)程?！拘〗Y(jié)】空氣不就是單一成分的物質(zhì)；空氣中有1/5體積的氧氣，剩余氣體不支持燃 燒；空氣的組成(體積分?jǐn)?shù))二、空氣與人類的關(guān)系1

16、、人類的活動(dòng)離不開(kāi)空氣(1)憋住氣，短時(shí)間內(nèi)不呼吸，有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué) 生自主探究。(2)運(yùn)動(dòng)越劇烈，需要的空氣就越多。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)空氣在生產(chǎn)、生活 中的作用。2、自由閱讀課本的“資料卡”三、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有何收獲？四、課后拓展活動(dòng)二氧化碳就是什么樣的？有哪些用途？板書(shū)設(shè)計(jì)：21、空氣的成分支持燃燒(氧氣21%)空氣就是由等多種氣體組成不支持燃燒(氮?dú)?78%二氧化碳水蒸氣等)教學(xué)反思：第二十二課我們需要清新的空氣教案教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)1、了解包括燃燒在內(nèi)的人類活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成不良影響 ， 知道空氣污染后對(duì)人類造成的危害。2

17、、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立互相協(xié)作，愿意探究的精神。3、意識(shí)到自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚就是什么東西污染了空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)步驟一、情景導(dǎo)入：1、同學(xué)們，您們喜歡攝影不？2、今天老師就給大家?guī)?lái)了一些照片，一起瞧瞧吧！（課 件播放）3、您有什么樣的感受？（學(xué)生交流）4、對(duì)！這里的環(huán)境的確很美，空氣也很清新，清新的空氣 不僅使我們感到舒適，更就是我們身體健康的保證，我們需要 清新的空氣！板書(shū)課題一一我們需要清新的空氣。1、現(xiàn)在我們?cè)偾埔恍﹫D片。（課件播放）2、您又有什么樣的感受呢？ 您發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流3、哦！燃燒的煙塵！燃燒時(shí)就是不就是排放出煙塵呢？4、我們經(jīng)常

18、瞧見(jiàn)燒垃圾時(shí)就有這樣的塑料泡沫，（出示塑料 泡沫）想不想試試？二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、我們就來(lái)點(diǎn)燃它，仔細(xì)觀察，比比瞧哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多！2、您又想到了什么？ 3、還想研究什么問(wèn)題？4、今天老師為大家準(zhǔn)備了酒精燈、蠟燭、煤油燈、石棉網(wǎng)與試管夾，請(qǐng)您們利用這些材料設(shè)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)證明您 們的猜想。（學(xué)生分組討論制訂方案，教師巡視參與學(xué)生討論）5、誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)您們準(zhǔn)備怎么做？（學(xué)生交流）6、您們對(duì)她們的研究方案有什么疑惑或補(bǔ)充的不？7、能說(shuō)說(shuō)您的理由不？8、考慮的真周®J，科學(xué)研究就應(yīng)該這樣！做實(shí)驗(yàn)之前，老師 還要提醒大家，別小瞧這簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)里面有許多奧秘等待 大家去發(fā)現(xiàn)，去解決，希望您們能及時(shí)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)中的新發(fā) 現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，老師也給大家?guī)c(diǎn)建議（課件）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)都老師 讀一遍。開(kāi)始實(shí)驗(yàn)