1、趕海教學(xué)反思下面是蘇教版第六冊的一篇課文趕海的教學(xué)反思范文，僅供參考！趕海教學(xué)反思（一）趕海是一篇富有情趣的文章。敘述了 “我”童年時 代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無限樂趣，表露了 作者對大海、對生活的熱愛。對于大海，學(xué)生并不陌生，有的自己親眼目睹過大海的 雄姿，有的在電視或書上見到過，但大海給他們的印象只是 表面的，如“一望無邊的大?！薄ⅰ斑|闊的大?！?、“波濤 洶涌的大?！钡鹊龋勤s海是怎么回事呢？不少學(xué)生都很難理解，那怎樣讓學(xué)生理解趕海并體會到趕海的樂趣呢？我想應(yīng)該抓住文本語言，借助多媒體、朗讀等多種形式，啟發(fā)學(xué) 生想象，從而感悟趕海的樂趣。全文共五個自然段，文字優(yōu)美，富有情趣。教

2、學(xué)第一自 然段時，通過播放學(xué)生熟悉并喜愛的歌曲 大海，我的故鄉(xiāng)， 創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對大海的向往和回憶，抓住“每當(dāng) 便”的句式，體會趕海給“我”留下的深刻印象。第二自然段一個“鬧”字特別有趣，童年時代都喜歡玩、 鬧，帶有一種興奮的心情。通過師生對“鬧”的表演，使感 受到趕海的快樂和有趣。第三自然段是全文重點，圍繞“趣”字，讓學(xué)生找找文中“為了表現(xiàn)趕海的趣，作者抓住了哪幾件事來寫的？ ”學(xué)生很迅速找出了 “追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉龍蝦”?！斑@幾件事中你最喜歡的是哪一件？為什么？比較詳細的是哪一件？你從什么地方看出來的？”通過這幾個問題， 引導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的朗讀，從不同的角度去感

3、悟趕海的 快樂。有趣的幾個情境，還讓小組的同學(xué)進行表演，使學(xué)生 入境悟情，加深情感體驗中講了哪些有趣的事情尤其是抓住 幾個語氣詞的朗讀，從而既體會到樂趣，又理清了課文的條 理，并教會學(xué)生在平時開展過活動進行習(xí)作時也要象課文一 樣有條理的寫清每一件事。第四自然段略寫，寫的是趕海之后海邊的“平靜”，習(xí) 作寫活動時很多學(xué)生結(jié)尾都是“今天真開心呀”，教會學(xué)生 寫活動之后平靜下來做什么了，能給文章一個很自然的結(jié) 尾。第五自然段又播放音樂，讓學(xué)生感受到趕海的樂與美， 首尾呼應(yīng)。學(xué)習(xí)課文，既要讓學(xué)生體會到文章的樂趣，同時又要教 會學(xué)生寫作表達能力，這才是語文課應(yīng)該教給學(xué)生的。趕海教學(xué)反思（二）趕海是蘇教版第

4、六冊的一篇課文，這篇課文敘述了“我”童年時代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛 大海，熱愛童年生活的真摯情懷。 這篇課文的內(nèi)容比較淺顯， 文字充滿童趣，在教學(xué)時主要通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀來領(lǐng)會課文 內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的語感。一、激情入境閱讀教學(xué)的最終目的是使學(xué)生具有獨立閱讀的能力和 認真閱讀的習(xí)慣，為了達到這個目的，教師就要努力為學(xué)生 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生全身心地、自覺主動地參與 到學(xué)習(xí)新知識的活動中去。一開課，我就出示了有關(guān)大海的優(yōu)美畫面，喚起了學(xué)生 對大海的美好印象，接著讓學(xué)生用一個詞來表達對大海的印 象，最后自然地引入課題“趕海“，這樣做既豐富了學(xué)生的 詞匯量，又為學(xué)習(xí)課文作了鋪墊，同

5、時也有效地激發(fā)了學(xué)生 的求知欲。二、以讀感知在整堂課的學(xué)習(xí)中，我反復(fù)讓學(xué)生進行朗讀，每一遍都 有不同的要求，真正做到了在讀中理解課文，在讀中感悟課 文。在讀書前，學(xué)生已經(jīng)針對課題進行了質(zhì)疑，所以他們迫 切地想通過學(xué)習(xí)來尋求解答。一開始，我讓學(xué)生自己來提出 學(xué)習(xí)要求，在第一次讀書中解決了生字新詞和讀通課文。第 二次讀書時，我讓學(xué)生帶著自己提出的問題，通過閱讀來理 解課文內(nèi)容，初步理清了課文脈絡(luò)。第三次，我讓學(xué)生帶著 一定的感情，配上音樂來讀書，學(xué)生進一步感悟了課文。 樣一次一次的閱讀理解，全體學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來， 學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。大綱中明確指出，學(xué)生是 語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐 活動，引導(dǎo)他們在實踐中獲取知識，形成能力。學(xué)生自主學(xué) 習(xí)，既避免了教師的煩瑣講解，又培養(yǎng)了他們獨自發(fā)現(xiàn)并解 決問題的能力，使教學(xué)