1、第十二章 個(gè)性和個(gè)性傾向性第一節(jié) 個(gè)性概述 一、個(gè)性的含義 指一個(gè)人總的精神面貌，是個(gè)體在社會(huì)化的過程中形成的，反映人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。 個(gè)性：個(gè)性傾向性+個(gè)性心理特征個(gè)性：個(gè)性傾向性 + 個(gè)性心理特征 個(gè)性傾向性：是人進(jìn)行活動(dòng)的基本動(dòng)力，是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。它決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的對(duì)象的趨向和選擇。包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、價(jià)值觀等。在后天的社會(huì)化過程中形成。 個(gè)性心理特征：是指一個(gè)人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。氣質(zhì)、性格、能力。表現(xiàn)為穩(wěn)定的特點(diǎn)，受生理因素影響。三、個(gè)性的基本特征 個(gè)性的基本特征包括： （一）個(gè)性的整體性 個(gè)性的多種屬性間

2、是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。 （二）個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性 人的個(gè)性一方面具有穩(wěn)定性，又具有一定的可塑性，從主導(dǎo)性來看，個(gè)性是穩(wěn)定的。 （三）個(gè)性的獨(dú)特性 一個(gè)人在個(gè)性方面與眾不同的特性。人與人之間沒有完全相同的心理面貌?！叭诵牟煌魅缙涿?。 （四）個(gè)性的社會(huì)性和生物性。個(gè)性的形成受先天遺傳和后天的社會(huì)環(huán)境影響。第二節(jié) 需要 一、需要的含義 是人腦對(duì)生理需求和社會(huì)需求的反映，被認(rèn)為是個(gè)體的一個(gè)內(nèi)部狀態(tài)。 二、需要的作用 需要是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉，是活動(dòng)的原始動(dòng)力，永遠(yuǎn)帶有動(dòng)力性。需要的強(qiáng)度越大，活動(dòng)積極性越高。三、需要的分類 根據(jù)需要的起源： 生理性需要 社會(huì)性需要 根據(jù)需要的對(duì)象： 物質(zhì)需要 精神需要

3、（一）生理性需要 vs 社會(huì)性需要 1.生理性需要即個(gè)體維持生命和延續(xù)后代而產(chǎn)生的需要。 它是保護(hù)和維持有機(jī)體生存和延續(xù)種族所必需的。 是人類最原始、最基本的需要，是人和動(dòng)物所共有的。 人的生理需要受社會(huì)生活條件所制約。 2.社會(huì)性需要即人類在社會(huì)生活中形成的，為維護(hù)社會(huì)的存在和發(fā)展而產(chǎn)生的需要。 是在生理性需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐和教育影響下發(fā)展起來的。 是社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件。 是人類特有的，受社會(huì)生活條件所制約，具有社會(huì)歷史性。 （二）物質(zhì)需要和精神需要 1.物質(zhì)需要，如對(duì)衣食住行和各種用品等的需求。包含生物性和社會(huì)性需要。 2.精神需要，是人類所特有的需要，如對(duì)知識(shí)、審美等的需要。

4、 交往需要是人類最早形成的精神需要。長(zhǎng)期缺乏交往需要會(huì)導(dǎo)致個(gè)性變態(tài)。 高層次需要高層次需要低層次需要低層次需要自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)尊重需要尊重需要社交需要社交需要安全需要安全需要生理的生理的/生存的需要生存的需要p不同年齡階段的需要u新生兒階段：本能需要、說話的需要u學(xué)齡前兒童：游戲、同伴交往、掌握和遵守游戲規(guī)則u學(xué)齡期兒童：爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)和生活用品的需要、對(duì)文體活動(dòng)的需要、與同學(xué)交往的需要u少年期：強(qiáng)烈的獨(dú)立自主的需要、自尊與受人尊重的需要、被集體接納和在集體中獲得合理地位的隸屬需要u青年期：對(duì)情誼的需要、參加社團(tuán)組織的需要、創(chuàng)新的需要、升學(xué)或就業(yè)的需要、自我完善的需要及為社會(huì)作貢獻(xiàn)的需

5、要青少年需要的研究需要的種類需要的種類需要的內(nèi)容需要的內(nèi)容生理和物質(zhì)生活生理和物質(zhì)生活需要需要1 1、水、空氣、陽光、食物等、水、空氣、陽光、食物等2 2、吃的好一些，穿的舒服一、吃的好一些，穿的舒服一些些3 3、家庭的現(xiàn)代化、家庭的現(xiàn)代化4 4、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境安全與保障需要安全與保障需要1 1、身體健康、體魄強(qiáng)壯、身體健康、體魄強(qiáng)壯2 2、人身安全、不受欺負(fù)、人身安全、不受欺負(fù)3 3、生活安定、和平幸福、生活安定、和平幸福4 4、升入理想學(xué)?；蛘覀€(gè)好工、升入理想學(xué)?；蛘覀€(gè)好工作作交往和友誼需要交往和友誼需要1 1、父母和老師的愛、父母和老師的愛2 2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)之

6、間團(tuán)結(jié)友愛3 3、結(jié)交誠實(shí)、正直的朋友、結(jié)交誠實(shí)、正直的朋友青少年需要的研究需要的種類需要的種類需要的內(nèi)容需要的內(nèi)容尊重和自尊需尊重和自尊需要要 1 1、平等與公平、平等與公平2 2、信任與理解、信任與理解3 3、尊重與自信、尊重與自信4 4、獨(dú)立與自主、獨(dú)立與自主課外活動(dòng)與精課外活動(dòng)與精神生活需要神生活需要 1 1、養(yǎng)小動(dòng)物，做游戲、養(yǎng)小動(dòng)物，做游戲2 2、課外活動(dòng)、課外活動(dòng)3 3、文體活動(dòng)、文體活動(dòng)4 4、藝術(shù)欣賞、文學(xué)評(píng)論、藝術(shù)欣賞、文學(xué)評(píng)論學(xué)習(xí)與成才需學(xué)習(xí)與成才需要要 1 1、新鉛筆、新書包、新鉛筆、新書包2 2、好老師、好課本，學(xué)好功課、好老師、好課本，學(xué)好功課3 3、豐富知識(shí)，多方

7、面能力，優(yōu)秀、豐富知識(shí)，多方面能力，優(yōu)秀品質(zhì)品質(zhì)l各種需要間的關(guān)系：各種需要間的關(guān)系：l 人類的需要由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展人類的需要由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。l 需要滿足順序：通常先要滿足需要滿足順序：通常先要滿足低級(jí)需要，然后才談到高級(jí)需低級(jí)需要，然后才談到高級(jí)需要。要。但是有時(shí)候，高級(jí)需要產(chǎn)但是有時(shí)候，高級(jí)需要產(chǎn)生之前，低級(jí)需要只要部分滿生之前，低級(jí)需要只要部分滿足就可以了。例如有人為了革足就可以了。例如有人為了革命事業(yè)，可以犧牲自己的生命。命事業(yè)，可以犧牲自己的生命。 思考：有些課為什么學(xué)不好？ 理由一：能力問題 反應(yīng)的快慢 理由一：認(rèn)識(shí)問題 不知道 理由二：動(dòng)機(jī)問題 想不想學(xué)第三節(jié) 動(dòng)機(jī) 一、動(dòng)機(jī)的

8、含義 動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一定的目的而行動(dòng)的原因。動(dòng)機(jī)與需要 引起動(dòng)機(jī)必須有內(nèi)在條件和外在條件。 引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件是需要，動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部條件稱為誘因。 誘因可以分為正誘因和負(fù)誘因。(P123) 凡是個(gè)體因趨向或接受它而得到滿足時(shí)，這種誘因稱為正誘因。 凡是個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿足時(shí)，稱為負(fù)誘因。 個(gè)體在某一時(shí)刻有最強(qiáng)烈的需要，并在有誘因的條件下，能產(chǎn)生最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)與目的 每一種行動(dòng)都有目的。 動(dòng)機(jī)激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)，最終的結(jié)果是為了達(dá)到目的。動(dòng)機(jī)與效果 動(dòng)機(jī)推動(dòng)個(gè)體行動(dòng)，而行動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果就是效果。 效果有好有壞，例如“好心辦壞事”、“歪打正著”。二

9、、動(dòng)機(jī)的功能 （一）引發(fā)功能（喚起行動(dòng)的始動(dòng)功能） （二）指引功能（使活動(dòng)朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)） （三）激勵(lì)功能（維持活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)的功能）三、動(dòng)機(jī)的分類1. 生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)（按動(dòng)機(jī)起源分） 生理性動(dòng)機(jī)是以人的生理需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)； 社會(huì)性動(dòng)機(jī)是在后天生活中獲得的較復(fù)雜的動(dòng)機(jī)，以人社會(huì)性需要為基礎(chǔ)的。例如交往需要、成就需要。2近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)（動(dòng)機(jī)行為與目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系）3合理動(dòng)機(jī)和不合理動(dòng)機(jī)（動(dòng)機(jī)性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值）4主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)與輔助性動(dòng)機(jī)（動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中所起的作用不同）四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā) 1、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育 2、激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲望和好奇心 3、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，不斷深化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 4、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋信息，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)定 第四節(jié) 興趣 一、興趣的含義 興趣是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向。表現(xiàn)為個(gè)體對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。二、興趣的種類 根據(jù)興趣的內(nèi)容分： （