1、比較學前教育模擬試卷一一、填空題（每空1分，共20分）1、法國的學前教育與其他國家有較明顯不同的是，它承擔著、三種職能，把社會、衛(wèi)生、心理三者結合起來。2、1992年，美國 研制了«»和»,指明了學前教育改革的方向。3、日本的學前教育機構主要有 和 兩種形式。前者屬于福利性質，受»的制約；后者屬于體系，受制約。4、1946年12月，世界上第一個為全球兒童謀幸福的國際組織一一 成立。5、1995年，英國公布了 7.3億英鎊的 ,對4歲兒童發(fā)放 ,實行正規(guī)的學前 一年免費教育。6、在瑞典的學前教育中，特殊兒童包括三種：7、印度的學前教育機構主要有 、和。二、

2、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2分，共20分）1、以下哪個國家或地區(qū)在學前教育階段通過實施教育券，加大了政府對學前教育的投入？（）。A.香港 B.挪威C.新西蘭D.加納2、在英國，下列由教育部門舉辦的學前教育機構是（）。A.日托中心B.游戲小組C.幼兒班D.父母嬰兒小組3、流動幼兒園”是哪一個國家的學前教育機構（A.日本 B.瑞典C芬蘭D.印度4、負責英國學前游戲小組的部門主要是（）A.教育部門B.社會福利部門C.衛(wèi)生保健部門D.社會團體5、目前，英國的托兒所大部分收托幾歲的兒童（A.05歲B.25歲C.36歲D.26歲6、函

3、授課程是以下哪個國家的一種獨特的學前教 育形式（）A.印度B.日本C.英國D.法國7、在幼兒教師的性別構成上男教師占比較大的國 家是（）A.印度 B.日本C.英國D.法國8、新西蘭的學前教育機構中其數量位居榜首的是 哪一種（）A.幼兒園B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心9、新西蘭的學前教育機構中，最早由毛利人開辦 的是（）A.語言所B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心10、日本第一個獨立的幼教法規(guī)是 1926年出臺的（ ）A.幼稚園令B.小學校令施行規(guī)則C.兒童福利法D.兒童育成計劃指南三、名t解釋（每小題5分，共20分） 1、學前游戲小組2、安科計劃3、函授課程4、特殊教育中心四、

4、簡答題（每小題7分，共21分）1、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式2、簡述日本的保育所和幼稚園的區(qū)別3、你是怎么來看待中美學前教育之間的差異的？ 五、論述題（每小題19分，共19分）1、據報道，在發(fā)生虐童事件的浙江溫嶺，當地幼 兒園里約四成老師，合計四萬人左右沒有教師資 格證。山東省教育廳在抽查了 17個地市194所幼 兒園后，發(fā)現53%勺幼兒教師沒有取得教育部認可 的教師資格證書，17%勺園長沒有取得園長任職資 格證書。）請從國際學前教育發(fā)展趨勢的角度和自己的想法，談談如何解決教師的專業(yè)化問題。比較學前教育模擬試卷一一、填空題（每空1分，共20分）1、教育、診斷、治療2、國家學前教育研

5、究會（全美幼教協會）、高質）量的學前教育機構評價指標、發(fā)展的適當的學前教育方案第9頁共9頁3、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學校、學校教 育法4、聯合國兒童基金會5、幼兒憑證計劃、教育券6、殘疾兒童、患病兒童、移民兒童7、日托中心、學前教育中心和早期教育中心、綜 合的兒童發(fā)展服務中心 二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2 分，共 20 分 ）1 、A2、C3、C4、C 5、A 6、B 7、B8、B9、A10、A二、名詞解釋（每小題 5 分，共 20 分 ）1 、學前游戲小組：該機構設在英國農村及美歐幼兒學校和幼兒班的地方。為兒童

6、提供游戲伙伴、游戲時間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學習的機會。游戲小組每周開放3 4 天，每天上午2 3 小時，兒童多為2.5 4 歲，師幼比為 1 ： 8。2、安科計劃：該計劃是加拿大較早出現的一種指導家庭教育的形式。它是20 世紀 60 年代由迪克森博士提出?！鞍部疲ˋNCHQR”是"Addressing （引導），Need （需要），Children （兒童） ， Observation （觀察） ，Response （反應）"幾個英文詞的縮寫。該計劃是一種電視研討會，通過電視攝像，直觀地向家長介紹學前兒童的心理特點，宣傳學前教育的科學道理。3、函授課程：

7、是日本獨特的一種學前教育形式。1987 年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)”函授課程，為 6 歲及 6 歲以下的兒童開設了五種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書雜志，鼓勵家長幫助孩子觀賞卡通人 物畫、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學前教育機構，創(chuàng)建于 20 世紀 50 年代，主要是為有特別需要的學前兒童服務，旨在及早診斷、及時治療。兒童保教專家、中心的教師和父母共同協作，制定兒 童康復訓練計劃。三、簡答題（每小題 7分，共 21 分 ）1 、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書館是新加坡社區(qū)對學前兒童進行教育的主要形式。它由一些家長和社會志愿者組

8、成，旨在通過為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動和游戲伙伴，推斷兒童發(fā)展；流動故事站是社區(qū)對學前兒童進行教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導兒童游戲等；在公共場所經常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴”等展覽性活動；出版季刊養(yǎng)育，為父母和學前工作者提供保教各方面知識。2、簡述日本的保育所和幼稚園的區(qū)別答： （ 1）管理機構不同（2）指導思想不同（ 3）教師稱謂不同（4）招收對象不同3、你是怎么來看待中美學前教育之間的差異的？答：中美兩國學前教育之間的差異主要體現在以下幾點：第一，在教育活動的組織上，我國始終強調兒童教育活動的計劃性，要求目標明確，制定各時段的教

9、學計劃。而美國學前教育界比較忽視確定具體目標和制定詳細方案，教育活動的隨意性較大；其次，在活動的協調配合上存在差異，美國比較重視游戲，特別是創(chuàng)造性游戲，注意誘發(fā)兒童的學習興趣，以綜合教育為主。而我們比較注重教學活動，注重兒童的操作技能，分科教育和綜合教育并舉；第三，美國一直恪守“班組越大，學習效果越小”的信條，偏重于兒童的自由活動、個別學習。而我國幼兒園班級人數較多，師幼比較高，偏重于集體活動；第四，在師幼互動中，我國教師對批評的使用較多，且習慣于把指責對象直接指向兒童。美國教師很少使用消極的強化，且傾向于指責錯誤本身，而不是兒童。第五，美國家長以孩子為中心，重視孩子自信心的培養(yǎng)，重視孩子的參

10、與意識和活動過程。我國家長以社會為中心，培養(yǎng)孩子的謙虛和耐心，重視活動的結果和技能的掌握。中美兩國之間在學前教育上的差異沒有決然的好壞之分，主要是因為兩國文化的差異，造成其教育價值觀的不同。但隨著全球化的發(fā)展和深入，文化之間的相互滲透，在教育價值觀和教育方法的選擇上也出現了互補的趨勢。四、論述題（每小題19 分，共 19 分 ）1 、據報道，在發(fā)生虐童事件的浙江溫嶺，當地幼兒園里約四成老師，合計四萬人左右沒有教師資格證。山東省教育廳在抽查了17 個地市 194 所幼兒園后，發(fā)現53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書，17%的園長沒有取得園長任職資格證書。請從國際學前教育發(fā)展趨勢的角度

11、和自己的想法，談談如何解決教師的專業(yè)化問題。答案要點：（1） 21世紀后期國際學前教育發(fā)展的趨勢（2）專業(yè)化以及幼兒教師質量是學前教育發(fā)展的關鍵（3）解決措施：專業(yè)資格的推行；職業(yè) 道德的樹立比較學前教育模擬試卷二一、填空題（每空1分，共20分）1、美國的學前教育形式多樣，在教育理念上強調_,通過幼兒園的 ,對兒童進行 的教育。2、美國的幼兒園是 的一部分，招收歲兒童。從幼兒的入園年齡來看，不僅有 、，還有和蒙臺梭利幼兒園。3、英國的“ ”使更多的學前兒 童能享受到教育的權力，成為英國學前教育發(fā)展上的一大特色。4、法國的學前教育與其他國家有較明顯不同的是， 它承擔著 、三種職能， 把社會、衛(wèi)生

12、、心理三者結合起來。5、日本在1964年到1991年間，先后三次制定了«，1994年又由幾個部門聯合頒布了 調動全社 會的力量，意在形成“親子的社會”。6、日本的學前教育機構主要有 和 兩種形式。前者屬于福利性質，受»的制約；后者屬于體系，受制約。7、1946年12月，世界上第一個為全球兒童謀幸福的國際組織一一 成立。二、單項選擇題（出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2分，共20分）1、以下哪個國家或地區(qū)在學前教育階段通過實施教育券，加大了政府對學前教育的投入？（）。A.香港B.挪威C.新西蘭D.加納2、在英國，下列由教育部門舉辦的學前教育機構是（）

13、。A.日托中心B.游戲小組C.幼兒班D.父母嬰兒小組3、流動幼兒園”是哪一個國家的學前教育機構（A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負責英國學前游戲小組的部門主要是（）A.教育部門B.社會福利部門C.衛(wèi)生保健部門 D.社會團體5、目前，英國的托兒所大部分收托幾歲的兒童 （）A.05歲B.25歲 C.36歲D.26歲6、巴西面向6歲兒童的新型學前教育機構是（）A.托兒所 B.幼兒園C.玩具園D.虛擬學校7、在學前教育策略中，注重通過音樂活動提升兒童的創(chuàng)造性的國家是（）A.印度 B.日本 C.英國D.美國8、把流動車作為起學前教育機構，實行送教上門的國家是（）A.印度 B.日本 C.英國D.法國9

14、、英國于1918年頒布，規(guī)定地方教育局要為25歲兒童設立保育學校的法案是（）A.兒童福利法B.費舍法案C.幼稚園令D.兒童育成計劃指南10、第一份主張兒童權利的國際性文件是（）A.兒童權利宣言B.兒童權利公約C.日內瓦兒童權利宣言D.兒童福利法三、名t解釋（每小題5分，共20分）1、學前游戲小組2、“天使計劃”3、函授課程4、特殊教育中心四、簡答題（每小題7分，共21分）1、澳大利亞的主要課程模式有哪些？2、聯合國兒童權利宣言，提出了哪些兒童應享受的社會地位和權利保障？3、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式五、論述題（每小題19分，共19分）1、隨著國際學前教育交流的日益繁榮，許多教師 開

15、始了解、接觸國外學前教育的管理體制、教學 模式，其中以美國和日本的學前教育最為人所共 知。在接觸國外學前教育的過程中，有些人出現 了 “月亮還是外國的圓”的感慨，認為學前教育 的管理模式、教學模式都是外國的好，認為中國 應該全面向外國的學習。針對這樣的想法，請結合比較學前教育的學習，從以下方面，談談你的看法：）（1）以美國為例，你覺得中國可以向美國學習哪些方面？（2）你認為中國的學前教育中有哪些方面是可供美國學習的？（ 3）你覺得在在學習國外學前教育的過程中，我們應該秉承何種態(tài)度？比較學前教育模擬試卷二一、填空題（每空1 分，共 20 分）1 、以兒童為中心、一日活動、全面和諧發(fā)展2、公立學校

16、、4 6 歲、前幼兒園、初級幼兒園、高級幼兒園、發(fā)展幼兒園3、幼兒憑證計劃4 教育、診斷、治療5、幼兒教育振興計劃、天使計劃6、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學校、學校教育法7、聯合國兒童基金會二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2 分，共 20 分 ）1 、 A2、 C3、 C 4、 C5、 A6、 C7、 C8、 D9、 B10、 C三、名詞解釋（每小題5 分，共 20 分 ）1 、學前游戲小組：該機構設在英國農村及美歐幼兒學校和幼兒班的地方。為兒童提供游戲伙伴、游戲時間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學習的機會。游戲

17、小組每周開放3 4 天，每天上午2 3 小時，兒童多為2.5 4 歲，師幼比為 1 ： 8。2、天使計劃：日本于1994 年推出，旨在形成“育子社會”的行動方案3、函授課程：是日本獨特的一種學前教育形式。1987 年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)”函授課程，為 6 歲及 6 歲以下的兒童開設了五種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書雜志，鼓勵家長幫助孩子觀賞卡通人物畫、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學前教育機構，創(chuàng)建于 20 世紀 50 年代，主要是為有特別需要的學前兒童服務，旨在及早診斷、及時治療。兒童保教專家、中心的教師和父母共同協作，制定兒童康復訓練計劃

18、。四、簡答題（每小題 6分，共 18 分 ）1 、澳大利亞的主要課程模式有哪些？答： （ 1）認知發(fā)展課程（2）兒童情感發(fā)展課程（ 3）兒童行為訓練課程（4）兒童能力發(fā)展課程（ 5）與家長合作課程2、聯合國兒童權利宣言，提出了哪些兒童應享受的社會地位和權利保障？答： 1959 年 11 月 20 日，聯合國大會通過了兒童權利宣言，第一次公開肯定了兒童與成人同樣享有社會地位和權利保障。（ 1 ）兒童有被尊重、熱愛和理解的權利；（ 2）兒童有得到足夠營養(yǎng)和醫(yī)療保護的權利（3）兒童有充分的娛樂和游戲的權利（4）兒童有姓名和國籍的權利（5）特殊兒童有受到特殊保護的權利（ 6）在受災期間，兒童有最先得到

19、救濟的權利（ 7）兒童有成為一個有用的社會成員和發(fā)展個人能力的權利（8）兒童有被培養(yǎng)成為充滿仁愛精神的人的權利（9）所有兒童都享有這些權利，而不受種族、膚色、性別、宗教、國籍和社會出身的限制（10）所有兒童，無一例外，均同等享受這些權利。3、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書館是新加坡社區(qū)對學前兒童進行教育的主要形式。它由一些家長和社會志愿者組成，旨在通過為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動和游戲伙伴，推斷兒童發(fā)展；流動故事站是社區(qū)對學前兒童進行教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導兒童游戲等；在公共場所經常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴”等

20、展覽性活動；出版季刊養(yǎng)育，為父母和學前工作者提供保教各方面知識。五、論述題（每小題11 分，共 22 分 ）1 、隨著國際學前教育交流的日益繁榮，許多教師開始了解、接觸國外學前教育的管理體制、教學模式，其中以美國和日本的學前教育最為人所共知。在接觸國外學前教育的過程中，有些人出現了“月亮還是外國的圓”的感慨，認為學前教育的管理模式、教學模式都是外國的好，認為中國應該全面向外國的學習。針對這樣的想法，請結合比較學前教育的學習，從以下方面，談談你的看法：（ 1）以美國為例，你覺得中國可以向美國學習哪些方面？（2）你認為中國的學前教育中有哪些方面是可供美國學習的？（3）你覺得在在學習國外學前教育的過

21、程中，我們應該秉承何種態(tài)度？答案要點：（ 1 ）美國對于幼兒權利的尊重，對自主活動的重視，靈活的幼兒教育管理體制，關注弱勢群體，關注學前教育的質量等（2）中國政府重視幼兒教育，家長對幼兒教育的關注，在中國的學前教育中重視基礎知識和基本技能的獲得，重視學科或者領域的系統性。（3）立足本國國情， 吸納國外優(yōu)秀思想。比較學前教育模擬試卷（C卷）一、填空題（每空1分，共20分）1、美國的學前教育形式多樣，在教育理念上強調_,通過幼兒園的 ,對兒童進行 的教育。2、美國的幼兒園是 的一部分，招收歲兒童。從幼兒的入園年齡來看，不僅有 、，還有和蒙臺梭利幼兒園。3、英國的“ ”使更多的學前兒 童能享受到教育

22、的權力，成為英國學前教育發(fā)展上的一大特色。4、法國的學前教育與其他國家有較明顯不同的是，它承擔著 、三種職能， 把社會、衛(wèi)生、心理三者結合起來。5、日本在1964年到1991年間，先后三次制定了«，1994年又由幾個部門聯合頒布了 調動全社 會的力量，意在形成“親子的社會”。6、日本的學前教育機構主要有 和 兩種形式。前者屬于福利性質，受»的制約；后者屬于體系，受制約。7、1946年12月，世界上第一個為全球兒童謀幸福的國際組織一一 成立。二、單項選擇題（出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2分，共20分）1、以下哪個國家或地區(qū)在學前教育階段通過實施教

23、育券，加大了政府對學前教育的投入？（）。A.香港B.挪威C.新西蘭D.加納2、在英國，下列由教育部門舉辦的學前教育機構是（）。A.日托中心B.游戲小組C.幼兒班D.父母嬰兒小組3、流動幼兒園”是哪一個國家的學前教育機構（A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負責英國學前游戲小組的部門主要是（）A.教育部門B.社會福利部門C.衛(wèi)生保健部門D.社會團體5、目前，英國的托兒所大部分收托幾歲的兒童（）A.05歲B.25歲C.36歲D.26歲6、巴西面向6歲兒童的新型學前教育機構是（）A.托兒所B.幼兒園C.玩具園D.虛擬學校7、在學前教育策略中，注重通過音樂活動提升兒 童的創(chuàng)造性的國家是（）A.印度B.

24、日本C.英國D.美國8、把流動車作為起學前教育機構，實行送教上門的國家是（）A.印度 B.日本 C.英國D.法國9、英國于1918年頒布，規(guī)定地方教育局要為25歲兒童設立保育學校的法案是（）A.兒童福利法B.費舍法案C.幼稚園令D.兒童育成計劃指南10、第一份主張兒童權利的國際性文件是（ ）A.兒童權利宣言B.兒童權利公約C.日內瓦兒童權利宣言D.兒童福利法三、名t解釋（每小題4分，共20分）1、學前游戲小組2、安科計劃3、函授課程4、特殊教育中心四、簡答題（每小題6分，共24分）1、兒童權利宣言規(guī)定的兒童應享受的社會地 位和權利保障2、美國要求幼兒園園長具有的能力有哪些？3、簡述新加坡學前兒

25、童的社區(qū)教育的主要形式4、你是怎么來看待中美學前教育之間的差異的？ 五、論述題（每小題16分，共16分）1、據報道，在發(fā)生虐童事件的浙江溫嶺，當地幼 兒園里約四成老師，合計四萬人左右沒有教師資 格證。山東省教育廳在抽查了 17個地市194所幼 兒園后，發(fā)現53%勺幼兒教師沒有取得教育部認可 的教師資格證書，17%勺園長沒有取得園長任職資 格證書。） 請從國際學前教育發(fā)展趨勢的角度和自己的 想法，談談如何解決教師的專業(yè)化問題。比較學前教育模擬試卷答案 （C卷）一、填空題（每空1 分，共 20 分）1 、以兒童為中心、一日活動、全面和諧發(fā)展2、公立學校、4 6 歲、前幼兒園、初級幼兒園、高級幼兒園

26、、發(fā)展幼兒園3、幼兒憑證計劃4 教育、診斷、治療5、幼兒教育振興計劃、天使計劃6、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學校、學校教育法7、聯合國兒童基金會二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題2 分，共 20 分 ）1 、 B 2、 C3、 C4、 C 5、 A6、 C7、 C8、 D9、 B10、 C三、名詞解釋（每小題 5 分，共 20 分 ）1 、學前游戲小組：該機構設在英國農村及美歐幼兒學校和幼兒班的地方。為兒童提供游戲伙伴、游戲時間和游戲空間，為父母、特別是母親提供交流、學習的機會。游戲小組每周開放3 4 天，每天上午2 3 小

27、時，兒童多為2.5 4 歲，師幼比為 1 ： 8。2、安科計劃：該計劃是加拿大較早出現的一種指導家庭教育的形式。它是20 世紀 60 年代由迪克森博士提出?！鞍部疲ˋNCHQR”是"Addressing （引導），Need （需要），Children （兒童） ， Observation （觀察） ，Response （反應）"幾個英文詞的縮寫。該計劃是一種電視研討會，通過電視攝像，直觀地向家長介紹學前兒童的心理特點，宣傳學前教育的科學道理。3、函授課程：是日本獨特的一種學前教育形式。1987 年班尼斯公司創(chuàng)辦的“可多摩挑戰(zhàn)”函授課程，為 6 歲及 6 歲以下的兒童開設了五

28、種不同的課程。參加課程的家庭每月受到一套錄像帶、錄音帶和圖書雜志，鼓勵家長幫助孩子觀賞卡通人物畫、玩文字游戲等。4、特殊教育中心：是芬蘭的一種學前教育機構，創(chuàng)建于 20 世紀 50 年代，主要是為有特別需要的學前兒童服務，旨在及早診斷、及時治療。兒童保教專家、中心的教師和父母共同協作，制定兒童康復訓練計劃。四、簡答題（每小題 6分，共 24 分 ）1 、 兒童權利宣言規(guī)定的兒童應享受的社會地位和權利保障答： 1959 年 11 月 20 日，聯合國大會通過了兒童權利宣言，第一次公開肯定了兒童與成人同樣享有社會地位和權利保障。（ 1 ）兒童有被尊重、熱愛和理解的權利；（ 2）兒童有得到足夠營養(yǎng)和

29、醫(yī)療保護的權利（3）兒童有充分的娛樂和游戲的權利（4）兒童有姓名和國籍的權利（5）特殊兒童有受到特殊保護的權利（ 6）在受災期間，兒童有最先得到救濟的權利（ 7）兒童有成為一個有用的社會成員和發(fā)展個人能力的權利（8）兒童有被培養(yǎng)成為充滿仁愛精神的人的權利（9）所有兒童都享有這些權利，而不受種族、膚色、性別、宗教、國籍和社會出身的限制（10）所有兒童，無一例外，均同等享受這些權利。2、美國要求幼兒園園長具有的能力有哪些？答：美國要求園長具備5 種能力： （ 1 ）履行職責的能力：如能貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列法規(guī)政策，有效地管理教育經費和房屋設備，成功地指導教職員工的工作等。（ 2）評價自己的能力

30、：如要有自信心，了解自己的優(yōu)缺點，有幽默感，能調動教職員工的積極性，友好地與別人相處等。（ 3）運用時間的能力：要求園長繁忙的程度與其工作成績成正比，如每天有不受別人干擾的時間，能有效地縮短打電話和接電話的時間等。（ 4）評估教師的能力：如能客觀地從班級環(huán)境的布置、清潔衛(wèi)生狀況、班級氣氛、班級管理中對教師進行 考 察 。 （ 5）解決問題的能力：能發(fā)現問題，廣泛地征求教師的意見，在眾多方法中找出最佳方案等。3、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式答：玩具圖書館是新加坡社區(qū)對學前兒童進行教育的主要形式。它由一些家長和社會志愿者組成，旨在通過為兒童提供各種教育性游戲材料、游戲活動和游戲伙伴，推斷

31、兒童發(fā)展；流動故事站是社區(qū)對學前兒童進行教育的重要形式，主要是社區(qū)志愿者在公共場所為兒童講故事，表演節(jié)目，指導兒童游戲等；在公共場所經常舉辦“社區(qū)參與：兒童保育中的伙伴”等展覽性活動；出版季刊養(yǎng)育，為父母和學前工作者提供保教各方面知識。4、你是怎么來看待中美學前教育之間的差異的？答：中美兩國學前教育之間的差異主要體現在以下幾點：第一，在教育活動的組織上，我國始終強調兒童教育活動的計劃性，要求目標明確，制 定各時段的教學計劃。而美國學前教育界比較忽 視確定具體目標和制定詳細方案，教育活動的隨 意性較大；其次，在活動的協調配合上存在差異, 美國比較重視游戲，特別是創(chuàng)造性游戲，注意誘 發(fā)兒童的學習興

32、趣，以綜合教育為主。而我們比 較注重教學活動，注重兒童的操作技能，分科教 育和綜合教育并舉；第三，美國一直恪守“班組 越大，學習效果越小”的信條，偏重于兒童的自 由活動、個別學習。而我國幼兒園班級人數較多, 師幼比較高，偏重于集體活動；第四，在師幼互 動中，我國教師對批評的使用較多，且習慣于把 指責對象直接指向兒童。美國教師很少使用消極 的強化，且傾向于指責錯誤本身，而不是兒童。 第五，美國家長以孩子為中心，重視孩子自信心 的培養(yǎng)，重視孩子的參與意識和活動過程。我國 家長以社會為中心，培養(yǎng)孩子的謙虛和耐心，重 視活動的結果和技能的掌握。中美兩國之間在學 前教育上的差異沒有決然的好壞之分，主要是

33、因 為兩國文化的差異，造成其教育價值觀的不同。 但隨著全球化的發(fā)展和深入，文化之間的相互滲 透，在教育價值觀和教育方法的選擇上也出現了 互補的趨勢。五、論述題（每小題16分，共16分）1、答：言之成理，有實質內容比較學前教育模擬試卷（D卷）一、填空題（每空1分，共20分）,5歲以前的教育稱為,實行正規(guī)的 學前一年免費教育。6、在瑞典的學前教育中，特殊兒童包括三種：7、印度的學前教育機構主要有 、和。二、單項選擇題位每小題的四個備選答案中，選 出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干 的括號內。每小題2分，共20分）1、以下實施了類似英國“幼兒憑證計劃”的學前 兒童資助項目的國家或地區(qū)是A.法

34、國 B.日本C.古巴D.香港2、在英國，下列由教育部門舉辦的學前教育機構 是（）。A.日托中心B.游戲小組C.幼兒班D.父母嬰兒小組3、流動幼兒園”是哪一個國家的學前教育機構（）A.日本B.瑞典C.芬蘭D.印度4、負責英國學前游戲小組的部門主要是（）A.教育部門B.社會福利部門C.衛(wèi)生保健部門D.社會團體5、目前，英國的托兒所大部分收托幾歲的兒童（）A.05歲B.25歲 C.36歲 D.26歲1、法國的學前教育與其他國家有較明顯不同的是，它承擔著 、三種職能， 把社會、衛(wèi)生、心理三者結合起來。2、1992年，美國 研制了«» 和 «»,指明了學前教育改革

35、的方向。3、日本的學前教育機構主要有 和 兩種形式。前者屬于福利性質，受»的制約；后者屬于體系，受制約。4、1989年，聯合國通過一項被稱為“第一部有關兒童權利的國際法律文書”的法案是 5、在英國：7歲以前的教育稱為 6、函授課程是以下哪個國家的一種獨特的學前教 育形式（）A.印度B.日本C.英國D.法國7、在幼兒教師的性別構成上男教師占比較大的國家是（）A.印度B.日本C.英國D.法國8、新西蘭的學前教育機構中其數量位居榜首的是 哪一種（）A.幼兒園B.兒童保育中心C.家庭日托D.游戲中心9、新西蘭的學前教育機構中，最早由毛利人開辦 的是（）A.語言所B.兒童保育中心C.家庭日托D

36、.游戲中心10 、日本幼稚園在教學上遵循的準則是（）A. 教育大綱B. 小學校令施行規(guī)則C. 保育大綱D. 兒童育成計劃指南三、名詞解釋（每小題5 分，共 20 分 ）1 、學前游戲小組2、安科計劃3、函授課程4、特殊教育中心四、簡答題（每小題6 分，共 24 分 ）1 、簡述新加坡學前兒童的社區(qū)教育的主要形式2、你是怎么來看待中美學前教育之間的差異的？3、澳大利亞在學前教育中進行多元文化教育的策略主要有哪些？4、日本的幼稚園和保育所之間有何區(qū)別？五、論述題（每小題11 分，共 16 分 ）1 、結合學前比較教育所學知識，談談我國學前教育發(fā)展存在的問題和你認為的改革對策。比較學前教育模擬試卷答案（D 卷）一、填空題（每空1 分，共 20 分）1 、教育、診斷、治療2、國家學前教育研究會（全美幼教協會）、高質量的學前教育機構評價指標、發(fā)展的適當的學前教育方案3、托兒所、幼兒園、兒童福利法、學校、學校教育法4、 兒 童 權利公約5、幼兒教育、學前教育6、殘疾兒童、患病兒童、移民兒童7、日托中心、學前教育中心和早期教育中心、綜合的兒童發(fā)展服務中心二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題