1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級上冊勞動與技術教案第一單元 走進技術世界走進技術世界1課時第二單元 家政釘紐扣1課時縫沙包1課時縫鞋套2課時第三單元 技術初步（一）我喜愛的蔬果2課時泥碗2課時泥筆筒2課時第四單元 技術初步（二）相框1課時儲蓄罐1課時組合筆筒1課時第一單元 走進技術世界走進技術世界教學目標：1、通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術。2、了解日常生活中的技術，認識它們不同的性能和種類，掌握相關的知識和技能。3、通過分組討論，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。教學重點：了解技術對人類社會所起的重要作用。教學難點：了解日常生活中的技術

2、，認識它們不同的性能和種類，掌握相關的知識和技能。教學準備：每人準備3支鉛筆、1把削鉛筆小刀和一把卷筆刀，每小組再準備一個手搖式削筆器。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課談話：為滿足自身的需求和愿望，從遠古到現(xiàn)代，人類發(fā)明、創(chuàng)造了數(shù)不勝數(shù)的對大自然進行改造而產(chǎn)生的技術。技術在保護人、解放人、發(fā)展人方面均有極大的價值。技術不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。1、學生討論：舉例說明技術對社會經(jīng)濟的作用。2、學生討論：舉例說明技術對人們生活的作用。二、探究學習，評議技術產(chǎn)品1、出示插圖。思考：這些產(chǎn)品滿足了人們什么需求和愿望？（可以滿足人們生活、

3、學習、工作的需要）2、想一想，說一說自學“知識窗”的內(nèi)容。說說各種書包有什么不同？哪種書包好，為什么？三、動手實踐，開展調(diào)查1、小組合作分別用三種削鉛筆的工具削鉛筆，比較它們有什么不同？可以得出什么結論？小結：手搖式削筆器使用便捷，削出來的鉛筆整齊美觀。2、讀一讀、想一想讀一讀關于新技術、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子，想一想生活中還有哪些例子。3、搜集信息，整理填表課前布置學生從各種渠道收集新技術、新產(chǎn)品給人們生活帶來便利的例子。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。四、展開討論，評議問題1、有人可能會說：“學習技術和創(chuàng)新那是大人們的事情，我們小學生是不可能會做?！闭垎栠@種說法對不

4、對？為什么？2、在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動課后收集或調(diào)查訪問，了解技術在人們生活、學習、工作中的重要。第二單元 家政一、單元解讀本單元旨在引導學生關注家庭生活中的技術問題，并學會運用技術解決生活中的小問題。本單元的主要內(nèi)容時學習手縫的基本針法，要求學生根據(jù)需要和自己的愛好，設計和制作12件小物品。在勞動實踐中，應注意培養(yǎng)學生細致認真、互助和合作的良好品質(zhì)。二、教學內(nèi)容本單元共安排了三個項目：1、釘紐扣2、縫沙包3、縫鞋套三、教學安排建議本單元用4課時教學。其中，前兩個項目各用1課時，第三個項目用2課時。釘紐扣教學目標：1、通過本課教學

5、，培養(yǎng)學生主人翁意識，學會自己的事自己做。2、在學習手縫技術的體驗成功，感受勞動的樂趣。教學重點：指導學生釘紐扣的基本方法和注意事項，學會自己的事情自己做。教學難點：學會釘雙眼扣和四眼扣的技能。教學準備：針線、布塊，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學過程：一、揭題導入紐扣，是衣服上的一種重要配件，是人們不可缺少的生活用品。它具有很大的實用性，還能美化服裝，起到裝飾作用。在日常生活中，每當衣服上的紐扣掉了，你怎么辦呢？（看圖：王佳璐小朋友是怎么做的？）這些事都是誰幫助你做的？想自己嘗試一自己來下學釘紐扣嗎？想不想來學釘紐扣？這堂課，我們就來學習釘紐扣。二、看看講講（出示投

6、影：品種繁多、色彩各異的紐扣）說說這些紐扣都有幾個眼？如何分類？1、紐扣的種類從扣眼分：單扣眼、雙扣眼、四扣眼從形狀分：方形扣、圓形扣、長方形扣從質(zhì)地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣等。（出示圖示：各種縫制工具）說說釘紐扣需要準備哪些工具和材料？2、重點講解雙眼扣和四眼扣的釘法（1）釘雙眼扣穿針：截取比手臂略略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結?？梢越Y合“小貼士”的注意事項操作。確定釘紐扣的位置后，用左手連布一起捏緊，從布的正斜面進針穿過紐扣的一個孔，然后將紐扣移動至中心位置，再從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣

7、固定在布面上。最后在正面打結，剪去線頭即可。（2）釘四眼紐扣釘法與上述方法基本相同，只要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉即可。（見圖示）三、試試做做1、（出示投影：課本上釘紐扣的七步法）小組合作學習，互教互學。2、實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程并結合簡單評價。3、學習了釘紐扣的基本方法后，想一想，其它樣子的紐扣還可以怎么釘？（出示不同式樣的紐扣，討論還可以用哪些方法釘。）4、如果正是在衣服上釘紐扣，還應該注意什么？（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞?？捎霉P做記號。（看圖：定位）（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。四、評評議議1、各小組展示自己的作品，評

8、議后在書上填上“”。2、各組推選代表說說釘紐扣的過程。應該注意的事項。3、小結釘紐扣的基本方法，同學們都已經(jīng)初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。當然，現(xiàn)代技術在不斷進步，有一種新型的多功能縫紉機，不但可以縫紉，還可以代替手工釘紐扣。這樣給人們生活帶來便利，生活中還有許多技術進步的事例，老師希望大家通過上網(wǎng)查資料等多種渠道搜集這方面的信息。平時多留心，多了解，長大后我們也參加技術的不斷更新。好嗎？五、拓展活動把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班級交流?？p沙包教學目標：1、學習并初步掌握縫沙包的基本方法。2、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)學生根據(jù)自己的喜歡設計、縫

9、制不同形狀的沙包。3、運用縫沙包的方法制作其他日常用品。樹立環(huán)保意識。4、了解體育小游戲，培養(yǎng)學生手腦并用，具有初步的協(xié)調(diào)能力。教學重點：縫沙包的基本方法：穿針引線裁剪對折縫合翻面裝沙封口。教學難點：學會五種基本針法。教學準備：1、教師準備：實物投影儀，不同形狀的沙包若干個，方塊布、棉線、縫衣針、剪刀、黃沙、尺等工具。2、學生準備：長16厘米、寬8厘米的較結實、耐用的布塊、棉線、縫衣針和剪刀等工具。教學過程：一、激趣導入，揭示課題看錄像：丟沙包游戲。思考：同學們在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做的？你會做嗎？（揭題：縫沙包）二、觀察嘗試，學習針法投影出示不同形狀、不同顏色的沙包：這是什么形狀

10、的沙包？縫沙包需要哪些材料和工具呢？看圖理解，逐一出示：方塊布、針線、剪刀、沙子等?？p沙包必須掌握哪些基本針法？學生看圖自學討論，教師邊演示邊講解。三、指導縫制，注意事項看錄像演示縫制沙包的過程，聽明白操作要領?；貞浛p沙包過程：（板書：穿針引線裁剪對折縫合翻面裝沙封口）在縫制過程中應該注意些什么？選用哪一種針法比較好？（1）剪大小一致；折對疊成形；縫細密均勻；封嚴嚴實實。（2）利用多媒體演示五種基本針法：明攻針；回針；鎖邊針；暗攻針；包邊縫。思考：說說每種針法的優(yōu)缺點，怎樣選擇合適的針法？四、獨立操作，巡視指導預設問題：（1）當縫合布的邊緣時，為了將毛邊縫到里邊去，用什么針法比較好？（2）縫沙

11、包開始時為什么要正面朝里？封口時用什么針法比較好？提醒學生注意安全，別讓針刺痛了手。五、鼓勵創(chuàng)新，百花齊放我們還可以根據(jù)自己的喜好，選擇不同的顏色，做成各種形狀、各種用途的日常小用品。同學們想不想嘗試一下呀？（教師出示各種各樣的拎包、手袋、環(huán)保袋等）想想它們的縫制方法與縫沙包有什么相同之處呢？利用家里已經(jīng)淘汰的布料或穿舊的衣服，學習用縫沙包的方法設計完成一件日常小用品。課間可以用自己制作的沙包做游戲，享受勞動的樂趣?？p鞋套教學目標：1、學習并掌握縫鞋套的基本技能。學生通過親手操作獲得直接經(jīng)驗，獲得真切感受。 2、培養(yǎng)興趣，讓學生根據(jù)自己的喜歡設計、縫制、裝飾鞋套。 3、嘗試制作其他日常用品，培

12、養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新精神。教學準備：師生各自準備針線、剪刀、一塊長約33厘米、寬約25厘米的雙層布料，一根長50厘米的帶子或長20厘米的松緊帶及裝飾品，實物投影圖片。（不同質(zhì)地的鞋套）教學過程：一、激趣導入出示課文插圖1：圖中的同學們在干什么？想不想親手做一雙鞋套啊？二、指導縫制布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等?？p制過程：1、用實物投影演示鞋套的縫制過程。思考：鞋套的縫制可以分幾步完成？量鞋長略放出8毫米。量鞋高和鞋底寬度略放出8毫米。畫樣。、鞋高、鞋底寬度的線條，空出穿鞋帶的距離約5毫米；畫樣、裁剪時一式兩份要完全相同。裁剪在雙層布料上按畫樣裁剪。鞋頭、鞋跟用學過的基本針法縫制，

13、最好用回針縫（比較緊密）?？p穿帶“管”應注意圍繞“管”縫制，不能將“管頭”出口縫封住，否則鞋帶就會穿不進去了。穿松緊帶穿帶“管”比較長，要縫得平直，便于穿帶。可以用松緊帶，也可以用細繩穿。工具最好用針孔較粗的大號針，這樣穿起來相對容易些，用鐵發(fā)夾或回形針穿帶也是比較理想的。翻面整理檢查是否縫緊密了，另外根據(jù)個人的喜好配上小裝飾品。2、對折布料時，布的反面應在外面。三、評評議議1、分小組評議，按課本上的要求，在空格里填上“”。2、請縫得符合質(zhì)量要求的同學說說縫制鞋套的經(jīng)驗。四、拓展活動1、分小組考察各種類型的、不同質(zhì)地的鞋套價格，看看哪種鞋套最受歡迎，在班級里交流。2、學習了家政這一單元，你會用

14、所學的知識來縫制其他小日用品或小動物嗎？動動小腦筋，創(chuàng)造性地縫制小物品。開展“夸夸我的小作品”班級活動。第三單元 技術初步（一）一、單元解讀技術初步（一）屬于泥工系列。旨在引導學生了解我國出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工藝的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指導學生掌握一些泥塑加工的基本技法，學習設計和制作12件簡單的泥塑作品，引導學生對自己和同學的作品進行評價和說明。通過這些活動，培養(yǎng)學生良好的動手能力和認真細心的勞動習慣，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學內(nèi)容本單元共安排三個項目：1、我喜愛的蔬果2、泥碗3、泥筆筒三、教學安排建議本單元用6課時進行教學，項目1、2

15、、3各用2課時。我喜愛的蔬果教學目標：1、認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。 2、指導學生張薇薇制作簡單泥蔬果的方法。 3、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：掌握泥蔬果整體的造型方法。教學難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術處理。教學準備：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。教學過程：一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣教師出示泥制蔬果。教師：“王佳璐和同學們一起用泥巴做蔬果。大家看看做得像不像？”學生觀察，欣賞。教師：“你們是不是也想親手做一做？下面就讓我們一起來學一學吧！”二、探究學習，了解制作泥塑的基本知識教師：“同學們想想，為什么我們一眼就能

16、分辨出不同的蔬果？”出示蔬果，學生觀察。教師：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學會準確把握蔬果的形狀?！苯處煟骸罢埻瑢W們仔細觀察，蘿卜和蘋果的形狀分別有什么特點？”學生觀察交流。出示“知識窗”中常用的泥塑工具圖或?qū)嵨?。教師：“你們認識這些泥塑工具嗎？誰來介紹一下它們的名稱和用途？”學生交流，教師補充。三、實踐體驗，學習制作泥蘋果和泥蒜頭播放泥蘋果制作錄像，請學生自學。教師：“誰來說說泥蘋果是怎么制作出來的？”學生歸納制作步驟。教師：“在制作時還要注意哪些問題？”引導學生歸納注意點。播放音樂，學生制作。出示學生制作中的典型問題，引導學生分析制作中應注意的技術環(huán)節(jié)。出示泥蒜頭的制作步驟圖

17、和對應的說明文字，指名讀一讀。教師：“誰來說說制作泥蒜頭時要注意什么？”學生說說泥蒜頭的制作方法和注意點，教師補充。播放音樂，學生依照圖片，動手操作。教師巡視指導：對有困難的學生，引導他們同組互助合作。對于共性的技術難點，借助實物投影儀，反復講解并請一兩名學生上臺演示制作難點，請學生討論如何解決這些問題。教師：“班級里準備舉辦一場泥蔬果展覽會，需要許多不同類型的泥蔬果，我們該怎么辦？”學生思考、討論。指名交流。教師：“如果同學感興趣，課后可動手做一做，還可以參照后面的泥丸、泥片貼碗法制作果盤，用于放置制作好的泥蔬果。我們比比誰做的蔬果最像、最多?！敝笇W生自評、互評，并根據(jù)自評和互評結果填上星

18、數(shù)。四、拓展活動，激發(fā)學生對祖國泥塑文化的熱愛教師：“在泥塑蔬果展覽會中，如果你的蔬果有顏色的話一定會更漂亮的。同學們課后可以嘗試給蔬果們穿上彩色的衣服?！?教師：“你知道給泥塑上色時要注意些什么嗎？”指名交流。出示生活中常見的泥制品圖片。學生觀察、欣賞。教師：“欣賞了這么多我國勞動人民創(chuàng)作的泥塑作品，你有什么感受？”學生交流。泥碗教學目標：1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。 2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握手捏泥碗的方法和技巧。教學難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。教學準備：自然泥

19、、泥刀、水、手捏泥碗成品。教學過程：一、互查課前準備學生46人一組，互查課前準備。如有學生工具沒帶全，則同組合用。二、成品展示，激趣引入出示手捏泥碗成品。教師：“請同學仔細觀察，泥碗由哪幾個部分組成？”學生觀察交流。教師：“同學們，你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？”學生同組交流，說一說自己的想法。教師對有創(chuàng)造力的想法給予鼓勵。三、教學捏泥碗的方法與步驟學生自學書上的圖示和文字說明。教師：“書上的方法與你們自己先前的想法一樣嗎？有什么不同？”教師：“誰能說一說捏泥碗的方法與步驟？要注意些什么？”指名說步驟，教師補充。具體步驟如下：搓泥團。壓扁，捏凹成碗形。修齊邊口。用有齒刀刮碗的內(nèi)外壁。

20、將碗底圈處刮麻并涂上泥漿。裝碗底圈。用手指蘸水抹光碗表面。教師提醒學生注意：在裝碗底圈之前，應先把碗底圈處刮一下，使其粗糙，再涂上泥漿。四、學生動手操作，教師巡視指導教師：“捏泥碗的方法同學們理解了嗎？那就動手做一做吧！”學生依照圖示，自己動手操作，教師巡視。播放抒情的音樂。出示學生作品中存在的共性問題。教師：“有的同學泥碗捏得不是很好，請同學一起分析存在的問題，提出改進意見?！币龑в欣щy的學生同組互助合作。請做得較好的學生在投影儀前演示難點部分的制作方法。五、學習評價學生自評和小組互評。學生從制作技法、厚薄均勻、作品美觀、態(tài)度認真、互助合作5個方面綜合自評、互評成績，打上星數(shù)。比一比，得到星

21、最多的同學被評為泥塑小能手，教師為他戴上小能手標記。六、思維拓展，發(fā)揮想象教師：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你還知道其他方法嗎？”學生思考，相互交流。教師：“除了用手捏泥碗外，還可以用模具做泥碗。比較簡單并適合我們小學生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下幾種方法?！背鍪灸嗤枧刨N法制碗步驟和說明，引導學生觀察理解，說說制作步驟和注意點。出示泥條排貼法和泥片排貼法制碗的圖片。教師：“你能根據(jù)圖片的展示和制作方法的文字介紹，分辨出它們都用了哪些泥塑技法嗎？”學生思考、小組交流。由小組代表回答提出的問題。教師：“泥丸、泥條、泥片都能貼出這么漂亮的小碗來，是不是很神奇？同學們感興趣的話，不妨自己回家

22、試一試?！蹦喙P筒教學目標：1、掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。 2、了解泥條盤筆筒和內(nèi)襯模具制造筆筒的方法。 3、培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。4、初步培養(yǎng)學生精確、嚴密地進行技術活動的習慣。教學重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。教學難點：將泥筆筒制作得牢固美觀。教學準備：自然泥、泥刀、墊板、滾子、瓶蓋、線、尺、手捏泥筆筒成品。教學過程：一、啟發(fā)談話，激趣引入出示泥筆筒。教師：“泥筆筒分為幾個部分？做泥筆筒首先要做哪一部分？為什么？”學生觀察思考，小組討論。教師：“誰來談談自己的想法？”學生交流自己的看法。二、教學生用泥片制作筆筒的方法和步驟教師：“請同學們對照書上的圖示和文

23、字說明，看一看制作步驟與自己的想法是否一樣，比一比，哪一種方法更好？”學生觀察比較，談談看法。教師：“哪位同學來談談泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。請一兩名學生演示用線測量圓底片周長的過程。具體操作步驟如下：滾壓圓泥片。用瓶蓋壓切泥片做筒底。量筒底泥片周長。用筒底泥片周長和筒高定出筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分。將筒體底邊刻麻（即加工成毛邊）并涂上泥漿。將筒體泥片圍在筒底泥片周圍。合圍、捏合。加泥修齊筆筒，刻出頸槽。完成。三、學生動手操作，教師巡視指導教師：“請同學們依照圖示，自己動手做一做，注意筒體與筒底粘貼要牢固，筒體造型

24、要美觀。”學生制作，教師巡視。出示學生制作時的典型問題，指導學生分析制作時要注意的地方。四、評評議議教師：“請同學們根據(jù)評評議議的要求，為自己的作品和制作過程打星，注意要做到實事求是?！睂W生自評。教師：“請同學們?yōu)槟阒車钠渌瑢W打星，同樣按照書本上評評議議的要求來打，注意要做到客觀公正?！睂W生互評。指導學生綜合自評和互評成績，從制作技法、作品美觀、牢固耐用、態(tài)度認真、團結互助五個方面為自己打上綜合總評的星數(shù)。評出泥塑小能手。五、拓展活動教師：“你還可以用其他方法做泥筆筒嗎？如何裝飾、美化筆筒呢？”學生思考，交流，教師鼓勵學生發(fā)揮想象，自由創(chuàng)意。教師：“請同學們自學信息技術部分關于泥條盤筆筒用

25、內(nèi)襯模具法做泥筆筒裝飾、美化筆筒的介紹，待會兒和大家交流一下你學會了哪些制作方法?！敝该涣髦谱鞣椒ā９膭顚W生課后嘗試制作，強調(diào)積極創(chuàng)新。第三單元 技術初步（二）一、單元解讀技術初步（二）屬于紙工系列。通過教學使學生能理解操作示意圖，進一步學會按示意圖的方法、步驟進行紙工制作。會使用常用工具對紙質(zhì)及透明膠片等材料進行技術加工，嘗試進行簡單的紙工作品設計，體驗創(chuàng)新的愉悅。二、教學內(nèi)容本單元共安排三個項目：1、相框2、儲蓄罐3、組合筆筒三、教學安排建議本單元用3課時進行教學，每個項目各用1課時。相框教學目標：1、使學生進一步提高運用紙質(zhì)材料制作的技能，通過透明塑料片等非紙質(zhì)材料的使用，初步接觸多種

26、材料的制作技巧。 2、讓學生學會制訂簡單的制作計劃。 3、通過對相框結構和材料的認識了解，培養(yǎng)學生的技術意識。通過相框支架的設計，讓學生初步掌握設計制作的一般方法。4、在制作過程中，培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。教學重點：了解相框的結構，能運用多種材料制作出美觀實用的相框。教學難點：確定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。教學準備：教師準備：已制作好的相框；示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、設計圖示范稿等。） 學生準備：每人準備一個自己喜愛的相框；每人準備一張照片；紙工制作工具、卡紙等。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課課件出示各種精美的相框圖片，以王佳璐的精美相框?qū)?/p>

27、，引起學生學習制作相框的興趣。教師談話：看到這樣精美的相框，你是否也想親手制作一個呢？（板書課題：相框）二、探究學習，認識相框今天同學們也帶來了自己喜歡的相框，請說說這個相框是用什么材料制作的。這些材料做成的相框有什么優(yōu)點和缺點嗎？如果用紙質(zhì)材料制作相框，又有什么優(yōu)點和缺點呢？能不能想辦法克服紙質(zhì)材料的缺點？一個相框是由哪些部件組成的呢？請每組拆解一個結構典型的相框來說一說。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有沒有缺點？在滿足功能要求的前提下，能不能用其他材料替換玻璃？請學生拿出制作材料，分組討論制作方法和需要的工具、材料，制訂出制作計劃。每組安排一

28、名學生做代表，闡述討論結果即制作計劃。請其他同學點評修改完善。三、實踐體驗，制作相框?qū)W生按照自己的制作計劃制作相框，遇到困難時可以看看教材上的制作步驟參考，也可以與小組同學討論，試著找到解決困難的方法。教師可以通過提示、演示等方法幫助學生解決一些困難。教師巡視指導，尤其要關注學生如何安裝透明塑料片、支架以及組裝，適時按照“試一試，做一做”部分“巧思考”的內(nèi)容引導學生發(fā)散思維，探討多種制作方法。學生做完后，可以把作品做個展示，并請同組的同學作出評價。教師展示幾個不同的相框支架，讓學生說出這些支架分別有什么優(yōu)點和缺點？請學生按照教材上“巧思考”的提示進行相框支架的設計，并畫出設計圖。請學生用課前準

29、備好的卡紙，把自己設計的支架制作出來，并安裝到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以學生用卡紙剪成與原先一樣大的底板，然后把新設計的支架裝上就可替換原來的底板和支架了。）四、評評議議，成果展示學生將各自的相框展示，闡述自己對于支架的改進方法。開展自評和互評活動。五、拓展延伸介紹新型相框數(shù)碼相框。教材中所展示的數(shù)碼相框的支架，采用的是可以360°旋轉(zhuǎn)的萬向節(jié)結構，它可以任意調(diào)節(jié)支撐角度，使相框既可橫放，也可豎放。以小組為單位進行討論，能不能設計一種方便更換照片的、像相冊一樣的相框？儲蓄罐教學目標：1、使學生了解儲蓄罐的結構特點，掌握制作方法。 2、培養(yǎng)學生運用紙質(zhì)材料和透明

30、塑料片等非紙質(zhì)材料，使用工具進行剪、刻、粘的動手能力。 3、培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新意識、環(huán)保意識和合作意識。使學生養(yǎng)成節(jié)約零用錢的好習慣。4、進一步讓學生學會制訂簡單的制作計劃。教學重點：通過制作儲蓄罐，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。教學難點：掌握制作方法的技能。教學準備：教師準備：已制作好的儲蓄罐作品；示范用材料（包括可拆解的儲蓄罐、設計圖示范稿等。） 學生準備：紙工制作工具、卡紙；廢舊包裝盒等。教學過程：一、談話激趣，導入新課1、談話導入：過新年，你最開心的是什么？你都把壓歲錢存放在哪里？誰來介紹一下你們家的儲蓄罐？（學生介紹家里的儲蓄罐）2、揭示課題：這節(jié)課我們將自己動手為平時攢下的零花

31、錢再造一個家。（板書課題：儲蓄罐）二、探究學習，認識儲蓄罐的結構1、認識儲蓄罐（出示多媒體課件：各種樣式的儲蓄罐），了解儲蓄罐的結構特點，這些儲蓄罐有什么相同點與不同點？2、老師也做了一個儲蓄罐（出示已經(jīng)做成的作品），猜一猜它是用什么做的，都需要哪些材料？哪些工具？3、讓學生拿出制作材料，分組討論：你打算怎樣來制作儲蓄罐？制作順序是什么？每組安排一名學生做代表，闡述討論結果即制作計劃。三、實踐體驗，制作儲蓄罐1、我們來看看書上是怎么說的，是不是和我們設計的步驟一樣。請翻開課本讀一讀制作步驟，讀完后說給同桌同學聽一聽。 2、制作儲蓄罐要分幾步？學生匯報（出示多媒體課件：制作步驟）。3、現(xiàn)在我們就按這幾步做。4、重點解決怎樣挖投幣口的洞和將透明塑料片安裝到罐體上。（1）出示多媒體課件：動態(tài)挖投幣口的洞并附文字說明。（2）教師演示并講解：先把透明塑料片平鋪，再沿邊緣慢慢卡住，然后用膠水粘住，再用手壓住，使其固定。5、在制作過程中，教師可引導學生按照教材上“巧思考”的提示，進行取幣口蓋子的制作。四、評評議議，成果展示1、展示學生作品，開展自評、互評。你認為哪個好？好在哪里？2、學生投票，評出合作獎、巧手將、創(chuàng)新獎并進行頒獎儀式。五、拓展活動，創(chuàng)新制作1、變廢為寶。在我們生活中還可以用哪些廢舊物品做儲蓄罐？你能用廢舊紙盒做個儲蓄罐嗎？（出示實物：如用牙膏盒做的儲