1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持淺談高三生物二輪復(fù)習(xí)備考策略黃順葵班級：清遠市生物1班學(xué)校：清遠市華僑中學(xué)發(fā)布時間：2011-11-1821:46:14淺談高三生物二輪復(fù)習(xí)備考策略一、備考目標當高考復(fù)習(xí)已進入到關(guān)鍵的第二輪復(fù)習(xí)時，我們應(yīng)該如何備考呢？對于第 二 輪復(fù)習(xí)來說，要達到三個目的：1、從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點 進行提煉和掌握；2、將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握 的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；3、要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌 握解題方法， 初步形成應(yīng)試技巧。那么如何進行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？根據(jù)10多年的高考備考經(jīng)驗，下

2、面就二輪復(fù)習(xí)談?wù)劚救说囊恍﹤淇疾呗?，希望能給一些老師 有秘幫助。二、主要工作措施和復(fù)習(xí)策略1'制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃高考復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，制定總體計劃是很關(guān)鍵的，如果沒有一個總體計劃，教學(xué) 就很容易隨心所欲而顧此失彼。計劃中要體現(xiàn)幾個方面：(1)時間分配，就是把復(fù)習(xí)時間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點確定 復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊；(2)有所側(cè)重，就是時間不能平均，必須向重點章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變 異等章節(jié)；(3)教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又 要補差，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；(4)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套，整體復(fù)習(xí)計

3、劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng) 精確到詳細列出每周每天的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度，這也是我們教研活動的重要內(nèi)容 之一； (5)適時適當調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；根據(jù)模 擬考試情況進行分層次輔導(dǎo)安排等。2、仔細研究考試說明，把握高考命題趨勢仔細研究2011年考試說明，搞清楚兩項內(nèi)容：一是內(nèi)容和能力的要求， 明確"考什么"；二是深入研究對考綱的解讀，特別是試題的分析，明確“怎么考同 時，我們還比較了最近三年的考試大綱，找出了其中的不同，通過研究這些不同，更加準確地把握高考的方向。在準確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進一步研究了教材 和教學(xué)大綱，以指導(dǎo)我們的平時教學(xué)，做到減負

4、增效，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。需要 指出的是，生物學(xué)科是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到 的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向，學(xué)有方法。3、確立教學(xué)專題、建立知識網(wǎng)絡(luò)第二輪復(fù)習(xí)大多是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)高中教材的知識體系我們把生物學(xué)的復(fù)習(xí)劃 分成九個專題：細胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)、細胞的新陳代謝、細胞的生命歷程、遺 傳、變異和進化、生命活動調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境、實驗與探究、現(xiàn)代生物 科技和生物技 術(shù)實踐。實際上這些專題的名稱就道出了大主干知識的標題。如果 說第一輪復(fù)習(xí)中已 強化了小主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建了章、節(jié)、單元的知識網(wǎng)絡(luò)，那么

5、第二輪復(fù)習(xí)中強化 大主干知識的復(fù)習(xí)，構(gòu)建大主干知識網(wǎng)絡(luò)更是十分必要 的。我們研究多年高考試題知 道，以能力立意為主是一慣堅持的原則，既然是能力立意，就是圍繞考查某一方面 的能力展開試題，而不是強調(diào)知識點和知識面，所以必然根據(jù)某一主干知識考查能 力。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學(xué)生的能力，如知 識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強調(diào)的基 礎(chǔ)知識。另外還確立了考前增分策略的專題，在教學(xué)中我們根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng) 絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，女單項選擇題”、“計算題“、”材料信息題“、" 實驗分析設(shè)計題“、”曲線、圖表分析題

6、“等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，將歷屆高 考題 按以上專題進行歸類、分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在 對各專題 進行講解時盡可能從各個側(cè)面去展開，進行透徹分析，使學(xué)生真正把握解題技巧和規(guī)律。4、注重選修的復(fù)習(xí)選修教材中的內(nèi)容是必修部分的拓展和加深，涉及到的知識是生物科學(xué)發(fā)展的 前沿，所以高考命題中可以直接考查選修教材中的內(nèi)容，歷年高考選修都是 必考內(nèi) 容，并且題量在逐年增加，而考試形式也逐漸從相對簡單的選擇題向簡答題、實驗設(shè) 計題過度。這就要求學(xué)生不但要準確掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會遷移和應(yīng)用，具備一定 的綜合歸納和語言表達能力。另外，高考命題中選修教材也可以與必修部分內(nèi)容聯(lián)系 起來對某

7、一主干知識進行考查，同時選修部分涉及的內(nèi)容有不少熱點，如艾滋?。庖卟糠郑⒒蚬こ痰纫彩强季V所要求的。進行選修部分的復(fù)習(xí)，我們是從以下幾個方面入手的：一是在對大主干知識復(fù) 習(xí)時，多聯(lián)系選修中的內(nèi)容，對選修中內(nèi)容復(fù)習(xí)的更詳細些。二是命題和選題時， 多練習(xí)與選修有關(guān)的題目，同時講評時，能聯(lián)系選修的盡量展開。三是選修內(nèi)容多以 識記和理解為主，在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生進行及時合理的引導(dǎo)和指導(dǎo)。5、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力學(xué)生對知識的復(fù)習(xí)掌握，歸根結(jié)底要反映到解題上，所以進行習(xí)題訓(xùn)練是提高 能力的重要環(huán)節(jié)。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍 鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以

8、通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份 綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針 對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加 強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整 理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審 理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。當然，在模擬訓(xùn)練時，并不是什么題都做，也不是越多越好，在練習(xí)中要注意避免難 題過多、起點過高，題量過大，做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量。也就是做一題要懂一 題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。所以老師

9、要在學(xué) 生做題過程中，幫助他們弄清楚各類題目的解題思路，指導(dǎo)他們掌 握基本的解題方 法。6認真?zhèn)湔n、有的放矢由于復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，課堂容量大，所以教師每堂課都要有明確的目的，要在重 點問題上多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少 做無用 功；既不能“滿堂灌”也不能“大撒手”，每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情 況，精講精 練，同時要發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥 要害。基于此，我們生物組老師在進行每個專題復(fù)習(xí)前，都要把課本和資料認真地分 析比較和聯(lián)系歸納，以更清楚地啟發(fā)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)，使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容條理化和網(wǎng)絡(luò) 化、形成有序記憶，從而把課本知識

10、變?yōu)樽约旱闹R、以不變應(yīng)萬變。在客觀條件 有限的情況下，對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計等通過課堂分析和動畫演 示，讓學(xué)生理清實驗思路，同時結(jié)合典型例題的深入分析，歸納解題模型，提高學(xué)生 的應(yīng)考能力。7'關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響當今生命科學(xué)的飛速發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，這就要求老師要善于 借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達 能力，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。所以我們在每一個專題的 復(fù)習(xí)中都特別強調(diào)相關(guān)的熱點問題，如：生態(tài)農(nóng)業(yè)、基因工程、沙塵暴、食人魚等生 物入侵與生物多樣性的銳減、水稻基因組的測定

11、、克隆人、艾滋病與吸毒等等，并 且教會學(xué)生將這些情景與課本知識聯(lián)系起來作解答的技巧和方法。8、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作(1)加強學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理 一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題 不能拖。(2)引導(dǎo)學(xué)生正確對待每次模擬考試：模擬測試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個 指導(dǎo)作用，不要過多關(guān)注分數(shù)高低，而應(yīng)認真總結(jié)，分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什 么不足，在哪些知識點上還有漏洞，從而在后面的復(fù)習(xí)中進行強化。教育學(xué)生根 據(jù)年級名次及分數(shù)，擺正自己的位置，調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略，對優(yōu)勢科目鞏固的 同時，要加強劣勢科目，達到全面發(fā)展，

12、利于高考的成功。(3)樹立明確的目標：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際，確定合適的階段目標，為自己的 學(xué)習(xí)增添動力。(4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃：學(xué)生要結(jié)合教師的計劃制定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好 的同學(xué)，多做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分； 基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。教育學(xué)生制定計劃 要留有余地，不能過死，要具有強的可操作性。(5)做好心理輔導(dǎo)：由于高三各方面的壓力比較大，學(xué)生時常會出現(xiàn)一些心理或思 想方面的問題，教師要及時進行疏導(dǎo)，以免影響學(xué)習(xí)效果。9、重視訓(xùn)練求發(fā)展 高考復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)是重中之重，學(xué)生訓(xùn)練時間長短的適 度、數(shù)量的恰當和作業(yè)難度的適

13、當尤為重要：(1)課堂鞏固作業(yè)：每天15- 20分鐘，一天一張活面紙1頁，一般為 6+2+4道題強化訓(xùn)練。(2)周練：每周一次午練，時間30分鐘，題型與高考相同，題量相當。把一 周來學(xué)生作業(yè)中存在的問題進行歸類、匯總、檢測。10、指導(dǎo)學(xué)法，提高復(fù)習(xí)的有效性二輪復(fù)習(xí)知識復(fù)蓋面廣、內(nèi)容多，如果不教 會學(xué)生一定的方法，學(xué)生就會整天忙亂不堪、效率低下。比較行之有效的辦法 是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄，并及時對相關(guān) 知識塊進行整理，提高記憶的效果；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的 題目，經(jīng)常翻看，以提高解題的準確性。這樣可以確保一輪復(fù)習(xí)的有序性和高 效性，讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法。11、加強日常教研工作(1)組織教師間互相學(xué)習(xí)研討。本學(xué)期計劃上好兩課。一是“示范課”，由有 一定經(jīng)驗的教師上，目的是給年青教師一個參考，使他們有一個分析的案例。高三8 個教師中，4個較有經(jīng)驗的教師本學(xué)期各上1節(jié)“示范課”共4節(jié)。二是“匯報 課”，由新上高三的4個青年教師各上1節(jié)，共4節(jié)課?！皡R報課”、“示范課” 均要進行課后的評議、討論。(2)除要求老師公開課必聽外，平時多互相聽課，一學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于 15節(jié)，并要求每節(jié)聽后寫出自己的評議。(4)努力提高訓(xùn)練質(zhì)量和資料使用效果。平時的每章測試均安排負責老師具體出題，審核，出題人，審題人共同對一