1、小學(xué)課外活動策劃與組織小學(xué)教育專業(yè)2006級學(xué)生“專業(yè)素質(zhì)能力實(shí)踐”小學(xué)課外活動策劃與組織課程實(shí)施方案（試行稿）為了落實(shí)實(shí)施泉州師范學(xué)院小學(xué)教育本科專業(yè)2006級培養(yǎng)方案專業(yè)素質(zhì) 能力實(shí)踐課程，根據(jù)小學(xué)課外活動策劃與組織課程指導(dǎo)綱要（試行稿），特制定 小學(xué)教育專業(yè)2006級小學(xué)課外活動策劃與組織課程實(shí)施方案。 一、實(shí)施的目 標(biāo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識，根據(jù)區(qū)域或小學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行課外活動方案的設(shè) 計(jì)，利用課外時間或著重結(jié)合教育實(shí)踐深入小學(xué)進(jìn)行課外活動的組織與開展，從而 培養(yǎng)學(xué)生課外活動策劃、指導(dǎo)、組織與管理能力，提升專業(yè)綜合素質(zhì)。 二、實(shí)施 的基本要求1（要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行課外活動

2、方案的策劃; 2（要求學(xué)生深 入小學(xué)，從地區(qū)、學(xué)校與小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行課外活動策劃，并開展相應(yīng)的活 動;3（要求學(xué)生與小學(xué)充分溝通，互相協(xié)作，作好活動的組織與管理，使活動有效 地，安全地開展。三、實(shí)施內(nèi)容的選擇與組織（一）課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)1（科學(xué)性課程內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性與教育性，要融思想性教育，知識性教育， 能力培養(yǎng)為一體。2（實(shí)踐性課程內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)小學(xué)生主體的實(shí)踐參與。3（趣味性課程內(nèi)容應(yīng)滿足小學(xué)生的興趣愛好，符合小學(xué)生的認(rèn)知與心理特點(diǎn)，具有趣味性。(二)課程內(nèi)容的選擇要求1(注重切合實(shí)際 內(nèi)容應(yīng)切合地區(qū)、學(xué)校與小學(xué)生的實(shí)際，在實(shí)踐上，在時間 上，在空間上，在能力上，在物力與人力上具有

3、可行性。2(注重安全可靠 內(nèi)容與實(shí)踐過程應(yīng)是不會造成學(xué)校的負(fù)面影響與小學(xué)生的身 心安全。一切活動在有效組織的前提下開展，校外活動范圍與情境要有合理的規(guī) 劃，活動的時間與空間不應(yīng)超過小學(xué)生的精力、能力與時間允許的范圍內(nèi)，避免超 負(fù)額活動;13(注重突出特色 內(nèi)容應(yīng)盡可能突出特色，在目標(biāo)確定，活動內(nèi)容，組織形式 上有所創(chuàng)新。課外活動的內(nèi)容，可以來源于學(xué)科拓展和課堂教學(xué)，也可以產(chǎn)生于地區(qū)特色， 學(xué)校特色，小學(xué)生的特色;可以源自學(xué)校、家庭、小學(xué)生生活實(shí)際，也可以是當(dāng)前 社會熱點(diǎn);可以是對自然現(xiàn)象的研究，也可以是對社會問題的探討。 內(nèi)容主題可以 涉及如下領(lǐng)域:(1)思想教育活動 包括時事政治教育、優(yōu)良傳

4、統(tǒng)教育、道德品質(zhì)教育、文明禮 貌和行為規(guī)范教育等。(2)科技與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動 包括小發(fā)明、小制作、小實(shí)驗(yàn)、小論文、小采集以及 航模、無線電、電子計(jì)算機(jī)、氣象、天文、植物栽培、動物飼養(yǎng)、數(shù)學(xué)智能開發(fā)等 活動。(3)文學(xué)藝術(shù)活動 如課本劇、跳舞、樂器演奏、講故事、朗誦、書法、繪畫、 手工、雕刻等。這些活動可結(jié)合小學(xué)語文，藝術(shù)及英語等學(xué)科教學(xué)展開。(4)文娛 體育活動 如拔河、游泳、爬山、球類、體操、武術(shù)、棋類、放風(fēng)箏、踢毽子、游 戲等學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動的初步技能技巧，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)、活潑的性格和健壯的體魄。(5)社會參與性活動 如植樹綠化，美化教室和校園、宣傳活動等。(6)其它 如知識競賽，社會調(diào)查等。四

5、、具體實(shí)施過程(一)實(shí)施的時間安排實(shí)施全程上采取自主分散安排與相對集中組織相結(jié)合的時間安排.在自主分散 安排的時間段學(xué)生利用課余時間深入小學(xué)進(jìn)行自主實(shí)踐活動;在集中組織的時間段 上，學(xué)生可依托第6-7學(xué)期的教育實(shí)習(xí)，共享專業(yè)實(shí)踐的課程資源自主開展實(shí)踐活 動。(二)實(shí)施的組織形式以2-3人為小組的形式組織開展。(三)實(shí)施的一般流程1(準(zhǔn)備階段(1)學(xué)生深入與熟悉小學(xué)，了解該小學(xué)所在地區(qū)，學(xué)校與小學(xué)生的實(shí)際情況;2(2)根據(jù)學(xué)校與小學(xué)生的實(shí)際情況，確立課外活動主題(3)制定課外活動方案2(實(shí)施階段(1)對小學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育(2)組織與實(shí)施課外活動3(總結(jié)階段(1)評價與修改活動方案(2)整理

6、活動過程記錄與相關(guān)圖文材料(3)作好反思與總結(jié)(四)實(shí)施中的過程管理1(要求學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報課程實(shí)施進(jìn)程。2（要求學(xué)生作好過程記錄，采用多種可能的手段，如記日記式的記錄本、錄 音、攝影等，及時記載活動情況。3（要求學(xué)生間作好交流活動。（五）實(shí)施中的教師指導(dǎo)1、教師密切與學(xué)生進(jìn)行交流，了解活動的進(jìn)展與情況，當(dāng)學(xué)生在實(shí)踐中有較 大困難時,適時點(diǎn)撥與督促。2、做好安全防范教育，進(jìn)行人際交往的指導(dǎo)。3、組織學(xué)生間交流經(jīng)驗(yàn)、研討困難。五、學(xué)業(yè)評價與成績構(gòu)成（一）評價的一般原則1、過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合 強(qiáng)調(diào)對學(xué)生課程學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果的評價。2、自評與他評相結(jié)合 評價主體包括學(xué)生自我，開展課外活

7、動的所在小學(xué)及該課程 的指導(dǎo)教師。（二）評價的主要內(nèi)容1（課外活動方案;2（課外活動過程記錄檔案與活動成果（包括相關(guān)圖文材料）; 3（學(xué)生組織與開展 小學(xué)課外活動的體驗(yàn)感言或總結(jié);要求：最后以A4紙打印,裝訂成冊.3（三）評價的成績構(gòu)成課程成績構(gòu)成=課外活動方案50%+課外活動過程記錄或相關(guān)圖文材料20%+學(xué)生 組織與開展小學(xué)課外活動的體驗(yàn)感言或總結(jié)20%+開展課外活動所在小學(xué)的證明及 評價意見10%，成績分合格與不合格兩個等級，合格及以上者取得相應(yīng)學(xué)分。小學(xué)課外活動策劃與組織課程組2008年2月附小學(xué)課外活動策劃與組織課程2006級學(xué)生選修名單（計(jì)38人）謝陽月、施芳菲、朱芳、莊雅瑜、王淑瓊、王美蘭、楊藝云、許麗艷、林佩 然、蔡雪瑜、吳建平