1、夜鶯的歌聲【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字；會(huì)寫“削、喂”等1 4個(gè)生字；能正確讀寫“沉默、盤問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、燒毀”等問(wèn)題；2、了解課文的敘述順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中， 少年兒童勇敢、機(jī)智的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。4、理解課文中含義深刻句子的意思。5、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，少年兒童勇敢、機(jī)智的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。2、了解課文的敘述順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法?！菊n時(shí)劃分】二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)本課生字和新詞，學(xué)會(huì)查閱字典掃除生字障礙。2、朗讀課文，體會(huì)“夜鶯的歌聲”的深刻含義。3、

2、學(xué)習(xí)課文第一部分，理解“夜鶯”是如何誘敵的。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文第一部分，理解“夜鶯”是如何誘敵的。2、從語(yǔ)言和動(dòng)作描寫來(lái)體現(xiàn)小夜鶯的聰明機(jī)智與勇敢。教學(xué)過(guò)程：一、激情講述引發(fā)興趣同學(xué)們，你們看過(guò)電視劇小兵張嘎嗎？你能給我們描述一下嗎？（生回答）那你們還知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于連，雨來(lái)等），那今天我再給大家介紹一位小英雄“夜鶯”，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)夜鶯的歌聲這篇課文吧?。?分鐘）二、板書課題 簡(jiǎn)介情景13、夜鶯的歌聲蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)：1 9 4 1年6月， 德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,的

3、戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合蘇聯(lián)紅軍作戰(zhàn)， 涌現(xiàn)出許多可歌可泣的故事，本文記敘的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例。（2分鐘）二、師生質(zhì)疑 加深印象1 、你們了解“夜鶯”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（1分鐘）2、教師小結(jié)：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高空，它就會(huì)放開(kāi)歌喉縱情歌唱。（1分鐘）3、讀完課題，你們還想知道什么？4、學(xué)生質(zhì)疑：為什么叫夜鶯的歌聲呢？夜鶯的歌聲是什么樣的呢？. （2分鐘）5、學(xué)生帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀課文。（5分鐘）6 、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為小夜鶯在你的心中留下了怎樣的印象？（聰明機(jī)智，有勇有謀，沉 著冷靜，乖巧機(jī)靈）（2分鐘）四、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)（5分鐘）同學(xué)們

4、，這篇課文的內(nèi)容很長(zhǎng)， 故事內(nèi)容復(fù)雜，我們要如何在很快的時(shí)間里弄清楚事件 的整過(guò)過(guò)程呢？你們有什么好辦法嗎？（生答），對(duì)了，長(zhǎng)文章分成板塊來(lái)學(xué)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)方法），那么你們?nèi)绾蝿澐直疚牡陌鍓K呢？對(duì)了，有的同學(xué)已經(jīng)找到答案了，本文劃分 為四個(gè)部分。同學(xué)們，你們能用最簡(jiǎn)短的文字告訴我們四個(gè)部分的內(nèi)容嗎？ （1）誘敵深入（2）傳遞信息（3）擺脫困境（4）等待任務(wù)五、學(xué)習(xí)課文第一部分（15分鐘）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第一部分，你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句可體現(xiàn)小“夜鶯”的機(jī)智、勇敢， 用“”畫出來(lái)。可以邊讀邊畫，也可讀完后再畫，還可以批注自己的理解。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的

5、勁頭唱起來(lái)。（3）從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲， 但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其 他的意義，“停了一會(huì)兒”、“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考， 他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。（機(jī)智） 孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。（3）“快活”是小孩子的性格特點(diǎn)，“快活”，快樂(lè)、活潑，在這里反映了 “小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。（沉著冷靜勇敢） 怎么會(huì)就剩下我一下？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大

6、家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了。（3）這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。 小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動(dòng)作，在敵人不易覺(jué)察中戲弄、漫罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國(guó)兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽(tīng)、看小夜鶯的言行， 覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語(yǔ)體現(xiàn)了小夜鶯的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。（機(jī)智善辯）（4）有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫。 胳脯一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。（3）歡快的鳥(niǎo)鳴，無(wú)所顧忌的游戲，多么

7、頑皮的小孩啊！其實(shí)，這是在麻痹敵人。既 進(jìn)一步讓敵人確信自己是一個(gè)不懂事的小孩，又為后面同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)做準(zhǔn)備，“學(xué)夜鶯唱， 學(xué)杜鵑叫，以便后來(lái)他用不同的鳥(niǎo)叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不致引起敵人的懷疑。（頑皮聰明）六、課堂小結(jié)：從小夜鶯與德國(guó)軍官的對(duì)話中，我們感受到了他的機(jī)智與勇敢，麻痹了德國(guó)軍隊(duì)，一步一步將他們帶入游擊隊(duì)的包圍圈。那么他又是如何向游擊隊(duì)傳遞信號(hào)的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（2分鐘）七、作業(yè)布置：朗讀課文第一部分，摘抄優(yōu)美語(yǔ)段（1分鐘）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二三四部分內(nèi)容。2、了解課文的敘述順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，少年兒童勇敢、機(jī)智的品

8、質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文的敘述順序，體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，少年兒童勇敢、機(jī)智的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。3教學(xué)過(guò)程: 一、激趣談話，引入新課孩子們，上節(jié)課，老師同大家一道初步閱讀了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)可歌可泣的故事，但還不夠，要想把這個(gè)故事講得精彩些，我們這節(jié)課還得進(jìn)一步地理解課文，通過(guò)討論，看“夜鶯”到底是怎樣的一個(gè)孩子，特別是要把課文中沒(méi)有明明白白寫出來(lái)的內(nèi)容想象出來(lái)。如“夜鶯”這樣做、這樣說(shuō)時(shí)心里是怎么想的，德國(guó)兵又會(huì)怎么想。二、學(xué)習(xí)課文第二部分1、學(xué)生默讀課文，用筆畫出小英雄夜鶯是如何向游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)的。（學(xué)夜鶯叫代表敵人的數(shù)量，學(xué)杜鵑叫代表敵人機(jī)槍艇數(shù)）2、從哪句話可以看出小夜鶯的重要性，從游擊隊(duì)的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？（不可缺少） 三、學(xué)習(xí)課文第三部分1、生讀文，然后找出小夜鶯是如何擺脫德國(guó)軍官的？（突然 .不見(jiàn)了）2、為什么小夜鶯突然鉆到樹(shù)林就不見(jiàn)了呢？（和穿的綠色衣服有關(guān)）（聰明機(jī)靈）四、學(xué)習(xí)課文第四部分1、小夜鶯任務(wù)完成后，他又開(kāi)始了新的任務(wù)，任務(wù)是什么呢？（繼續(xù)等待敵人的到來(lái)。）2、小夜鶯為什么又繼續(xù)穿著那件綠上衣，學(xué)者夜鶯的歌聲在那三岔路口呢？五、體會(huì)文章表達(dá)方法生讀課文第一部分13段和第四部分內(nèi)容，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)） 四、文章總結(jié)是呀，從小夜鶯的非凡表