1、探究課題：第一節(jié) 地球上的水$ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解誰(shuí)在自然界的分布情況及其與人類(lèi)的關(guān)系，體會(huì)水的重要性；2、了解海水淡化的方法，知道海洋中有豐富的資源；3、知道大自然中目前可被人類(lèi)利用的淡水是非常少的，樹(shù)立節(jié)約用水的觀念；4、學(xué)會(huì)用圖表表示水的各種分類(lèi)的比例。$學(xué)法指導(dǎo)：與生活實(shí)踐相結(jié)合體驗(yàn)水的分布和重要性，用數(shù)學(xué)的方法學(xué)會(huì)圖表的表示。4 課前預(yù)習(xí)：1 .水在自然界中分布廣泛，江河、湖泊和海洋約占地球表面積的 ,地球上 儲(chǔ)量最大的水是。2 . 地球表面的 覆蓋著廣闊的海洋，海水占了地球上全部水量的 ；海洋水不 能直接飲用，是因?yàn)楹Ｋ?2%41 %的。3 .陸地水占了地球上所有水量的 ,其中

2、有 是寶貴的淡水；這些寶貴的淡水中，絕大多數(shù)是人類(lèi)目前還不易利用的 和深層地下水；可以被人類(lèi)利用的 淡水是 水和存在于 中的淺層地下水，它們僅占地球上全部淡水資源的。4 .目前許多城市都制定了法規(guī)， 禁止私自從地下取水， 嚴(yán)格控制大量抽取地下水， 這是因 為這部分水一旦被大量抽取使用，會(huì)造成地面的,從而造成一系列嚴(yán)重的惡果。5 .大氣水與海洋水陸地水的儲(chǔ)量相比幾乎可以忽略不計(jì)，但這部分水卻會(huì) , 形成復(fù)雜的天氣現(xiàn)象。6 . 水是植物體的重要組成成分，不同植物的含水量有很大的不同。同一株植物中的不同部分的含水量差異也很大。如根尖、嫩梢、幼苗的含水量可達(dá) %.7 .人體的含水量約占體重的 %左右，

3、但不同的組織或器官含水量不同，如肌肉中含 水%血液中含水 % 骨中含水 %=成年人一般 每天平均排尿L,通過(guò)呼吸和排汗散失水分約 L。為了保證健康，我們每天至少應(yīng) 該飲水 L。4課堂練習(xí)：一、水的分布和分類(lèi)1、水是生命之源，我們可以在哪里獲得水？ 。 地球上的水按空間分布可分為： 、和;其中 最多，約占地球上全部水量的 。2、我們可以對(duì)地球上的水按照不同的目的進(jìn)行不同的分類(lèi)：按物理性質(zhì)可分為： （冰、雪）、 （水 蒸氣）和液態(tài)水； 按化學(xué)性質(zhì)可分為：咸水和淡水；按對(duì)生命的 作用可分為：生物體內(nèi)的水和生物體外的水； 按存在空間可分為：海洋水、大氣水和陸地水。二、海洋水3、海洋是生命的源泉，其中生

4、活著大量的水生植物和動(dòng)物，地球上最早的生命也是從海洋用心愛(ài)心專(zhuān)心中誕生的。但是人類(lèi)并不能直接飲用海水，因?yàn)楹Ｋ窍趟骄?1000克海水中有鹽類(lèi)物質(zhì) 克，除了含有咸味的 外還含有其他有苦澀味的氯化鎂、氯化鉀等鹽類(lèi)。因此海水不能喝，也不能灌溉莊稼。但是海洋生物可以排出體內(nèi)多余的鹽分得到淡水而生存，人們?cè)诤Ｉ先狈Φ畷r(shí)，可以通過(guò)吃 得到水的補(bǔ)充。4、在家中制作一杯海水，嘗一嘗“海水”的味道，再想辦法把它變成淡水。你用了什么方法？你認(rèn)為你的.方法有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么缺點(diǎn)？科學(xué)家會(huì)用什么方法呢？三、陸地水5、計(jì)算：陸地水占地球總水量的3.5%,其中有1%是咸水，其余的2.5%才是陸地上寶貴的淡水。但

5、是人類(lèi)所能利用的淡水只占全部淡水資源的0.3%,試計(jì)算人類(lèi)能利用的淡水資源約占總水量的多少？四、大氣水6、大氣水相對(duì)于海洋水和陸地水來(lái)說(shuō)數(shù)量不多，占全球淡水資源的 0.037%,而且多以氣態(tài)%.想一想其他的淡水在哪里?(3) 在方格圖中按地球上各種淡水的比例進(jìn)行 分割，并用不同的顏色表示各種淡水。8、既然說(shuō)地球上有豐富的水，我們?yōu)槭裁催€要節(jié)約用水?I I 冰川水I I 地下水 江河湖泊水和沼澤水 口| 其他淡水水(水蒸氣)的形式存在。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)大氣中存在著水的證據(jù)，越多越好哦。用心愛(ài)心專(zhuān)心五、水是生物體的重要組成成分9、活動(dòng)：種子里含有水分嗎？（1） 把黃瓜切開(kāi)，撒少許鹽，過(guò)一會(huì)兒有很多水滲出。

6、 這說(shuō)明 （2） 夏天吃西瓜時(shí)，有很多西瓜汁；吃甘蔗汁、蘋(píng)果汁等說(shuō)明了什么？（3） 把種子倒進(jìn)干燥清潔的試管里， 在酒精燈上均勻烘烤（試管口應(yīng)該 ）。不久，你能看到從試管里冒出的水蒸氣在試管口的管壁上凝結(jié)成小水珠。通過(guò)用 稱(chēng)量比較實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量，你能得出什么結(jié)論？10、 不同的植物或同一植物的不同器官中的含水量是 （相同或不同）的。一般水生植物比陸生植物含水量 （高、低或相同）；生命力旺盛的部分比生命 力不旺盛的部分含水量 （高、低或相同）。11、 動(dòng)物體內(nèi)也含有水分。如水母的含水量高達(dá)98%人體的含水量約占體重的 %左右。人體的哪些現(xiàn)象可以說(shuō)明人體中含有水分？12、 缺水會(huì)造成植物萎鬻現(xiàn)象，

7、如果長(zhǎng)時(shí)間缺水植物會(huì)最終 4 課外同步訓(xùn)練1.在地球上的水資源中，數(shù)量最多的水是（）2 .地球上的水存在的狀態(tài)有A.液態(tài) B .固態(tài)3 .大氣中的水蒸氣主要來(lái)自A.湖泊水的蒸發(fā) BA.海洋水 B ,湖泊水 C（）C .氣態(tài) D .以上三態(tài)都有（）江河水的蒸發(fā) C .海洋水的蒸發(fā) D .地下水的蒸發(fā)（）B .江河水、湖泊水、冰川水4 .當(dāng)今人類(lèi)比較容易利用的淡水資源主要是A.江河水、湖泊水、地下水C.江河水、淡水湖泊水、淺層地下水5.聯(lián)合國(guó)確定的“世界水日”為每一年的A. 3月22日 B .4月5日 CD .江河水、淡水湖泊水、冰川水（）.3月12日 D .5月4日6 .下列淡水中屬于人類(lèi)比較容

8、易利用的淡水資源是（）A.冰川水 B ,江河水與湖泊水C .深層地下水 D .以上都不是7 .在地球上的淡水資源中，數(shù)量最多的淡水是（）A.河流水 B .地下淡水C .湖泊水 D .冰川水8 .下列說(shuō)法正確的是 （）A.自然界的水主要用于人們的日常飲用B .凡是無(wú)色透明的液體都能飲用C.海水呈藍(lán)色，湖水呈綠色，因此水具有各種顏色D.地球表面的3/4是水9 .漁民出海時(shí)遇淡水用完應(yīng)該（）A.立即返航B .吃海水 C .用海水制淡水D .吃魚(yú)等海生動(dòng)物10 .以下哪種現(xiàn)象不能證明大氣中有水（）用心愛(ài)心專(zhuān)心A.夏天自來(lái)水管上有水珠滴下 B .冬天室內(nèi)的玻璃窗上會(huì)蒙上一層小水珠C.夏天從冰箱中取出雪糕

9、，會(huì)發(fā)現(xiàn)雪糕冒“白氣”D .放久的食物風(fēng)干了11 .每個(gè)人的體內(nèi)都有大量的水，你估計(jì)下列情況中體內(nèi)含水量占體重比例最大的是()A.幼兒 B .中年男子C .中年女子 D .老年人12 .植物體含水量最多的部分是 ()A.莖 B .葉 C .頂芽 D .風(fēng)干的種子13 .海洋水不能直接飲用，是因?yàn)楹Ｋ?32%41%的,人們?cè)诤Ｉ先狈Φ畷r(shí)，可以通過(guò)吃 得到水的補(bǔ)充。14 .棒冰從冰箱中取出后，會(huì)在棒冰周?chē)吹揭恍鞍讱狻?，其實(shí)這些白氣是 態(tài) 的水，它是空氣中的 遇到冷的棒冰而變成的。這現(xiàn)象說(shuō)明水可以存在于 中。15 .研究報(bào)告指出，各種主要組織在人體中所占的質(zhì)量百分比為：肌肉占 35%40

10、%,骨骼 占50%55%,血液占7%8%。各種組織中所含水分約為：肌肉含水72%,骨骼含水50%,血液含水80%,人體的含水量約占體重的60%。根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題：(1)若你的體重是50千克。根據(jù)上面提供的資料，你的身體里應(yīng)含有肌肉 千克，骨骼 千克，血液 千克；(2)你的身體內(nèi)的肌肉、骨骼和血液中所含的水分分別約是 千克，千 克和 千克。16 .估測(cè)一下，你一天要攝入多少水？是通過(guò)哪些途徑獲得的？17 .你認(rèn)為土壤中含有水分嗎 ？請(qǐng)同學(xué)們自己做一做，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究。(1)提出問(wèn)題：(2)作出假設(shè)：(3)制定計(jì)劃(包括寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)器材):(4)步驟：(5)數(shù)據(jù)分析:(6)結(jié)論(是否支持了你的假設(shè))：用心愛(ài)心專(zhuān)心7、畫(huà)圓餅圖：(1)地球的表面積為