1、 1 / 4 2.5世界的海洋 一、教學(xué)要求: 1.知識(shí)與技能： （1）知道邊緣海和內(nèi)陸海，海灣和海峽，并在世界地形圖上舉例說出邊緣海，內(nèi)陸海，海灣，海峽； （2）了解世界海底地形的主要類型及其大致分布，世界海洋蘊(yùn)藏的各種資源及其大致分布，； （3）學(xué)會(huì)閱讀課本的“海底地形剖面示意圖”、“世界大洋底圖”“世界主要漁場(chǎng)的分布”。 2.方法與過程： （1）在教師的指導(dǎo)下，通過讀世界地形圖，掌握邊緣海和內(nèi)陸海，海灣和海峽。 （2）通過讀海底地形剖面示意圖，知道海底地形。 （3）通過讀景觀圖片，了解海洋的各種資源。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。 （2）樹立正確的開發(fā)、利用以及保護(hù)

2、海洋的觀點(diǎn)和意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 海洋資源及其分布，海洋開發(fā)利用與保護(hù)。 2.教學(xué)難點(diǎn) 邊緣海和內(nèi)陸海，海灣和海峽。 2 / 4 三、教具： 海底地形剖面示意圖、世界主要漁場(chǎng)分布，地圖冊(cè)，ppt。 四、學(xué)生活動(dòng)形式及時(shí)間： 回答老師的提問，觀看多媒體課件，時(shí)間大約30分鐘左右。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：放映有關(guān)介紹海洋的圖片資料，創(chuàng)設(shè)情境。 教師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下這些可愛的動(dòng)物生活的地方海洋。 放映ppt，顯示邊緣海和內(nèi)陸海的圖片。 教師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道海是洋的一部分，海又分為邊緣海和內(nèi)陸海，大家通過讀圖，說一說，什么是邊緣海？什么是內(nèi)陸海？并舉例說明。 學(xué)生

3、：邊緣海位于大陸邊緣，一側(cè)以大陸為界，另一側(cè)與大洋相接。比如說東海。 學(xué)生：內(nèi)陸海指四周被大陸或島嶼、群島所包圍，但有狹窄水道與大洋相通的海。 比如說日本的瀨戶內(nèi)海。 放映ppt，顯示世界上幾個(gè)主要的邊緣海和內(nèi)陸海，并指導(dǎo)學(xué)生在世界地形圖上找到相對(duì)應(yīng)的邊緣海和內(nèi)陸海。 放映ppt，顯示海灣和海峽。 教師：海灣指的是洋或海伸進(jìn)陸地的部分，通常三面為陸，一面為海。海峽則是兩塊陸地之間連接?；蜓蟮莫M窄水道。 放映ppt，顯示世界上幾個(gè)主要的海灣和海峽，并指導(dǎo)學(xué)生在世界地形圖上找到相對(duì)應(yīng)的海灣和海峽（墨西哥灣、幾內(nèi)亞灣、直布羅陀海峽、白令海峽、麥哲倫海峽等）。教師：說一說，這些海灣、海峽分別與哪些海洋

4、相溝通？ 3 / 4 學(xué)生回答，教師總結(jié)。 教師：地球上的水到底從哪里來的呢？大家看課本第39頁的閱讀材料，了解一下。 學(xué)生閱讀，拓寬自己的知識(shí)面。 教師：海底的地形如同陸地一樣也是高低起伏的，閱讀“海底地形示意圖”說出海底地形有哪些？ 學(xué)生：大陸架、大陸坡、海溝、大洋盆地、大洋中脊。 放映ppt，顯示海底地形示意圖。 教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上填寫海底地形圖，鞏固所學(xué)知識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本迪40頁的閱讀材料：馬里亞納海溝，拓寬他們的知識(shí)面。 教師：人們經(jīng)常把海洋稱之為“藍(lán)色的寶庫”，為什么?大家把課本翻到底42頁，閱讀“海洋的各種資源”圖，說一說說出海洋資源有哪些？ 學(xué)生：海水淡化，潮汐發(fā)電，鹽場(chǎng)，海上養(yǎng)殖場(chǎng)，魚類 放映ppt，顯示世界主要漁場(chǎng)的分布。 教師：讀圖說出是世界四大漁場(chǎng)的名稱，說一說它們分別位于哪一個(gè)大洲。 學(xué)生：北海漁場(chǎng)，歐洲；北海道漁場(chǎng)，亞洲；秘魯漁場(chǎng)，南美洲；紐芬蘭漁場(chǎng)，北美洲。 教師：海洋中有豐富的資源，世界上許多著名的大城市都分布在沿海地區(qū)，但是近年來由于人類對(duì)海洋資源的開發(fā)利用增多，海洋污染、過度捕撈現(xiàn)象等日益嚴(yán)重，海洋資源遭到破壞。你認(rèn)為應(yīng)如何開發(fā)利用海洋？如何保護(hù)海洋？學(xué)生思考回答