1、高一生物需回歸課本重根底相信大家經(jīng)過學(xué)習(xí)，對(duì)于這門學(xué)科已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)了，那么下面我們就一起來 看一下該如何復(fù)習(xí)生物 1、不能簡(jiǎn)單的將生物理解為 “背多分 有的同學(xué)認(rèn)為生物接近于文科， 只要期末背幾天了就能得高分， 這是初學(xué)生 物的人經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。從高考趨勢(shì)來看，近年來生物的出題重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用 能力的考察，復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)會(huì)應(yīng)用，尤其是要將生物學(xué)知識(shí)與生活聯(lián) 系起來。2、回歸課本最重要，不能無視根底經(jīng)過對(duì)一局部的同學(xué)做試卷分析， 發(fā)現(xiàn)很多的人覺得生物的題出得很難， 但 實(shí)際上他們錯(cuò)的題更多的是最根底的內(nèi)容，長(zhǎng)時(shí)間沒有回憶學(xué)過的內(nèi)容，很多人 已經(jīng)忘了一些很根底的知識(shí)，有誰(shuí)還能準(zhǔn)確地說出

2、性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、 隱性性狀、性狀別離等概念？還有誰(shuí)能記得有氧呼吸的三個(gè)步驟？或者伴性遺傳 病與常染色體遺傳病的區(qū)別？如果不能的話，孩子們，回歸課本吧！先將根底知 識(shí)梳理清楚再說！3、分模塊復(fù)習(xí)生物知識(shí)考查更多的是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系， 比方說代謝模塊中光合呼吸的綜合 題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等，在復(fù)習(xí)過程中多挖掘知識(shí)點(diǎn) 間的內(nèi)在聯(lián)系，比方說光合作用與呼吸作用的中間紐帶是二氧化碳、氧氣和有機(jī) 物的含量變化，那么該如何利用這三個(gè)量進(jìn)行計(jì)算光合與呼吸的速率呢？如果影 響光合和呼吸速率的因素 比方光照強(qiáng)度 發(fā)生變化，那么光合和呼吸的速率又有 什么變化呢？什么時(shí)候相等，什么時(shí)候光合

3、速率大于呼吸速率，什么時(shí)候呼吸速 率又大于光合速率，又有哪個(gè)時(shí)刻只有呼吸作用？這些都是我們應(yīng)該注意的考試重難點(diǎn)。 尤其是實(shí)驗(yàn)?zāi)K， 一定要將這學(xué)期學(xué)過的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、 設(shè)計(jì)思路、 考前須知等好好理解。4、多想幾個(gè)為什么生物的考察的另一個(gè)重點(diǎn)就是通過現(xiàn)象看本質(zhì)。 那么這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)的 過程中除了要理解透徹根底知識(shí)外，還要多想想為什么是這樣。比方說為什么影 響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等，它們是怎么影響光合作用的。要 考慮從化學(xué)反響方程式本身的一些條件，這樣理解就容易多了。還有物質(zhì)跨膜運(yùn) 輸?shù)姆绞街校粍?dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣？是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞 膜結(jié)構(gòu)有關(guān)？為什么甘

4、油、脂肪酸、乙醇等脂溶性小分子能順濃度梯度自由通過 細(xì)胞膜？5、錯(cuò)題整理，歸類解決將這學(xué)期所有的錯(cuò)題整理下， 這個(gè)很有必要。 很多同學(xué)覺得自己很努力， 做 了很多題，但是始終成績(jī)提不上去，感覺很委屈，這其實(shí)和他們不愛整理是有很 大關(guān)系的。很多人做完題不整理，做了很多題之后，該不會(huì)或常錯(cuò)的還是會(huì)錯(cuò)， 該會(huì)的還是會(huì)，根本沒有解決問題。這時(shí)候?qū)㈠e(cuò)題整理歸類就很必要了。自己分 析或找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助分析為什么會(huì)錯(cuò)，如果是根底知識(shí)的不扎實(shí)，那么拿起 課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次爭(zhēng)取不要犯同類錯(cuò)誤，如果是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián) 系不明了，那么就好好想想知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)人只有不斷的消滅自己的薄弱 之處，才會(huì)更快的進(jìn)步。6、調(diào)整好心態(tài)世界上所謂的天才實(shí)際上是勤奮的人走了一條正確的路而已， 永遠(yuǎn)不要疑心 自己的能力，如果你認(rèn)為自己不能到達(dá) 100 分，那么你已經(jīng)輸在了起跑線上，如 果你真的認(rèn)為自己能通過努力到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，那么你很有可能到達(dá) 90 分甚至更 高的分?jǐn)?shù)。如果曾經(jīng)跌倒了，跌得