1、絕句教學(xué)要求:1、認(rèn)識“鴛、鴦”等生字，讀準(zhǔn)字音，了解字形，學(xué)會應(yīng)用，會寫“融、 燕”等幾個生字。2、有感情的朗讀課文并能背誦課文。默寫絕句3、借助注釋和插圖了解詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情，感受 春天的美麗。教學(xué)重、難點：1、了解古詩所描繪的景物，能用自己的話說出詩的意思，仔細(xì)體會這 首詩，領(lǐng)會詩的意境，提高欣賞水平。2、有感情的朗讀古詩并想象畫面，感受春天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教學(xué)課件。2 .課前搜集描寫春天的詩句。教學(xué)過程：1 .創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1 .同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞 春天的美麗景色。（課件：展示春曉）。2 .人們贊美春天。用畫筆畫春

2、天，用音樂描繪春天，用詩歌頌春天。 你們還知道那些有關(guān)春天的詩呢？（如詠柳、草、大林寺桃花、 鳥鳴澗、泊船瓜洲）3 .出示并朗讀課題絕句（課件出示相應(yīng)的畫面）2 .簡要介紹作者3 .初讀感知：1 .聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。然后用自己喜歡的方式朗讀詩歌。2 .認(rèn)讀字詞(1)記字形(遲、融)：你怎么記住他們的樣子呢？注意強(qiáng)調(diào)“融” 字的左下部分易錯的地方。(2)指導(dǎo)書寫(3)理解詞語遲日：春天白天漸長，所以說“遲日”。泥融：詩中指泥土濕潤。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥和雌鳥常結(jié)對生活。(4)讀詞語：遲日 泥融 沙暖鴛鴦(注意指導(dǎo)讀好輕聲)(5)同桌互讀：比比誰讀得好。四.細(xì)讀，感悟詩意：1

3、.師：這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景象？生：春季2 .師：結(jié)合課本插圖，看看詩中描寫了哪些景物？生：日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦師：分別來說一說，這些景物什么樣？生：(溫暖、柔和、明亮)的陽光(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的 春風(fēng)（五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白）的花（嫩綠、綠油油、嫩嫩）的草師：詩中一、二兩句寫美景：遲日江山（），春風(fēng)花草（）。詩中還有氣味呢，誰聞到了？生：香（讀出來）師：誰能概括說一說這兩句的大概意思？生：春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風(fēng)送來花草的芳香。師：這春天的景色真是美麗如畫。吸引小動物們也出來了，我們來看看三、四句：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦生：

4、朗讀以上兩句師：詩句中小燕子在做什么？為什么要飛來飛去？詩句中一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？（讀出來）師：這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機(jī)而又自然和諧，你能概括說出大意嗎？生：泥土濕軟，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。師：你喜歡這春色嗎？從古詩中你能體會到作者什么樣的感情？（引導(dǎo)學(xué)生體會）生：絕句描繪了一幅春天到來，萬物復(fù)蘇、山水秀麗的迷人畫面。師：再讀全詩。生：讀全詩五. 總結(jié):在溫暖的陽光照耀下，春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。冰凍的河 泥早已融化了，燕子在空中飛來飛去，忙著銜泥筑巢。一對鴛鴦在溫暖的 沙灘上安靜地睡覺。祖國山河真美??！讓我們再來吟誦一遍這首詩吧。六.拓展讓我們用詩的語言贊美這美麗如畫的春天！略讀江畔獨(dú)步尋花杜 甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。課堂練習(xí)：一、絕句的作者是 朝的詩人,被稱為。二、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”兩句中 燕子”和 鴛鴦”各在做什么？三、本詩描繪的事