1、乘法運(yùn)算律 信息窗2教學(xué)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)乘法分配律。2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹立用規(guī)律簡(jiǎn)算，增強(qiáng)用規(guī)律驗(yàn)算得意識(shí)。設(shè)計(jì)理念：1、體現(xiàn)了“生活中處處有數(shù)學(xué)”。2、課堂上靈活處理教材，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ā?、提高了小組的合作學(xué)習(xí)有效性。4、促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。出示數(shù)學(xué)掛圖：通過(guò)看圖，把圖意說(shuō)一說(shuō)。二、提出問(wèn)題，解答質(zhì)疑。弄清題以后，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（小組討論）生答師板書：濟(jì)青高速公路全長(zhǎng)約多少千米？怎樣解答呢？（1）要求全長(zhǎng)多少千米，可以先求每輛車分別行駛的路程，再求全長(zhǎng)的路程。 

2、60; 110 × 2  +  90 × 2  =  220  +  180=  400 （千米）還可以先求兩輛車1小時(shí)行駛的路程，再求全長(zhǎng)的路程。（110+90）× 2=  200 × 2=  400（千米）仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（小組合作探討）生交流：發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式的結(jié)果相等。110×2 + 90×2 =（110+90）× 2這是個(gè)什么規(guī)律呢？讓我們來(lái)驗(yàn)證一下吧。（小組合作學(xué)習(xí)）生自己舉例來(lái)驗(yàn)證生答師小結(jié)：兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，可

3、以把它們分別乘這個(gè)數(shù)，再把乘得的積相加，這個(gè)規(guī)律就叫做乘法分配律。你能用字母表示出這個(gè)規(guī)律嗎？生板書：  （a + b）.c  =  a .c + b .c通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考運(yùn)用乘法分配律解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生討論交流自己的想法：可以進(jìn)行驗(yàn)算?？梢允褂?jì)算簡(jiǎn)便。運(yùn)用乘法分配律能使計(jì)算簡(jiǎn)便嗎？（生小組舉例探討）三、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)：第一題：讓學(xué)生在小組中快速連接，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。第二題：先讓生自己解答，然后再組內(nèi)互相說(shuō)出師運(yùn)用的什么定律。第三題：先觀察，再說(shuō)出對(duì)錯(cuò)，然后把錯(cuò)的題重新做出來(lái)，集體訂     

4、    正，并說(shuō)出錯(cuò)題錯(cuò)在哪里。板書設(shè)計(jì)：                      乘法分配律        110×2 + 90×2            

5、  （110 + 90）×2     =  220 + 180                =  200×2     =  400（千米）              =  400（千米