1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 寓言中角色的語言執(zhí)教：龍巖市西安小學(xué) 池雪珍 指導(dǎo)：張惠萍 張惠梅【議題】寓言中的語言【執(zhí)教年級】四年級【選文】獅子和鹿狼和小羊狐貍和烏鴉龜兔賽跑【設(shè)計意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段指出“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，精知文章大意”。本課教學(xué)通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀獅子和鹿中的語言，掌握閱讀方法，體會寓言中蘊(yùn)含的寓意，使學(xué)生學(xué)會默讀、瀏覽、跳讀等閱讀方法去讀其他故事，課后也能熟練運(yùn)用這些的方法，提高閱讀速度，提升閱讀水平?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.在組文閱讀中，品味寓言語言表達(dá)的趣味。2.聚焦語言，學(xué)會抓關(guān)鍵字詞及標(biāo)點符號寫體會，讀懂故事，領(lǐng)悟寓意。3.通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生檢索、

2、理解、運(yùn)用、評價等方面的能力?！窘虒W(xué)重點、難點】聚焦語言，學(xué)會了抓關(guān)鍵字詞及標(biāo)點寫感受，讀懂故事，領(lǐng)悟寓意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件 2.選文獅子和鹿狼和小羊狐貍和烏鴉龜兔賽跑【教學(xué)流程】：一、聚焦語言，讀出寓意。引入：伊索寓言中的故事，語言描寫寥寥幾筆，卻非常生動有趣。今天我們就聚焦故事的語言，細(xì)細(xì)品讀，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一篇文章獅子和鹿。1.拿出教材紙閱讀提示：默讀課文，用“”線劃出寫小鹿說的話。2.生動筆畫，師巡視。3.誰來說說你找到的句子。4.細(xì)細(xì)讀讀這四句話，你知道哪些信息？5.交流自讀情況。6.抓關(guān)鍵字詞，品讀句子。我們一起欣賞鹿角的美麗。 出示： “啊！我的身段多么勻稱，我的角多么

3、精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！保?） 靜心默讀這兩句話，哪個詞或哪個標(biāo)點讓你讀懂鹿角的美麗。（2）教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書小結(jié)：孩子們，我們就這樣抓住句子中一個詞或者一個字，甚至是一個標(biāo)點符號，品出小鹿對角的欣賞，讀懂了小鹿。這就是品讀句子的方法，再把自己的感受寫在旁邊，就是寫批注。7.對比讀，感受腿的難看。 出示： “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？” 老師把這句話變一變，出示：這四條腿太細(xì)，配不上美麗的角。 （1）這兩句話，你更喜歡哪一句？說出你的理由。想好的與同學(xué)交流。（2）全班交流。8.小結(jié)：故事學(xué)到這些，我們知道鹿欣賞自己美麗的角，抱怨那難看的腿?？墒墙Y(jié)果鹿卻說：“

4、兩只美麗的角美點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這是為什么？快速瀏覽第六自然段，找原因。（1）指名回答。（2）故事讀到這兒，孩子們，你們明白了什么？小結(jié)：剛才，我們聚焦語言，學(xué)會抓關(guān)鍵字詞、標(biāo)點符號寫感受，讀懂故事（課件出示）。這是很好的學(xué)習(xí)方法。下面我們就用這種法學(xué)習(xí)狼和小羊狐貍和烏鴉兩篇文章。二、運(yùn)用方法，學(xué)以致用。（一）畫出描寫語言的句子。拿出教材紙，根據(jù)閱讀提示，關(guān)注語言，畫出相關(guān)句子。出示閱讀小貼士，默讀狼和小羊 狐貍和烏鴉用“”畫出描寫狼說的話。 用“”畫出描寫狐貍說的話。（二）抓住關(guān)鍵字詞或標(biāo)點符號寫讀書感受 。1選擇一兩處語言，抓住關(guān)鍵詞或標(biāo)點符號寫寫你的感受。2寫

5、好的與前后桌的同學(xué)交流。3同桌兩人讀的文章是不一樣的，讀完后，把你的讀書收獲與同桌分享。（三）師生交流讀書收獲預(yù)設(shè)一1.反饋：狐貍和烏鴉狐貍的語言中哪些字詞或標(biāo)點符號感受到什么？ “親愛的烏鴉，您好嗎？” “親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？” “哇！親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”2.同樣讀這篇文章的同學(xué)請舉手，你們有什么補(bǔ)充？3.讀到這兒，從這些語言中你看到一只怎樣的狐貍？4小結(jié)：我們從狐貍的語言品出一只狡猾、口是心非的狐貍。預(yù)設(shè)二：狼和小羊1狼的語言中哪些字詞或標(biāo)點符號感受到什么？“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？” “就算這

6、樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？” “你這個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸，反正都一樣！”交流：2同樣讀這篇文章的同學(xué)請舉手，你們有什么補(bǔ)充？3讀到這兒，從這些語言中你看到一只怎樣的狼？4.總結(jié)：像狼這樣的壞人，跟他沒什么道理可講的。我們又一次聚焦語言，學(xué)會運(yùn)用抓關(guān)鍵詞語、有意義的標(biāo)點讀懂故事。三、感悟方法 改編故事能運(yùn)用這種方法試著給龜兔賽跑這個寓言故事加上語言，使故事更加生動有趣。這故事熟悉吧，先看看故事：龜兔賽跑烏龜與兔為他們誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，驕傲的兔子掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結(jié)果，烏龜贏了，兔子看著烏龜手中的獎杯，垂頭喪氣這個故事共有四句話，你可選擇一句話加上語言讓故事更加生動有趣。四、以讀引讀，拓展閱讀