1、第六課 財(cái)富中的法與德第1框：合法致富 依法納稅一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 合法致富 依法納稅二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1教學(xué)內(nèi)容分析：第六課是在感受小康、控究致富途徑之后，探討致富過(guò)程中的法律與道德問(wèn)題。首先，強(qiáng)調(diào)財(cái)富中的“法”(合法致富 依法納稅)，其次擁有財(cái)富之后如何使用財(cái)富（富而思源富而思進(jìn)）；最后落實(shí)到學(xué)生自身，培養(yǎng)他們“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”的良好習(xí)慣。這三個(gè)部分是我國(guó)現(xiàn)在和未來(lái)特別需要解決的重大問(wèn)題?！昂戏ㄖ赂?依法納稅”是我國(guó)建設(shè)法治社會(huì)、建立和完善經(jīng)濟(jì)秩序的一個(gè)重大課題。本課針對(duì)我國(guó)的具體情況，提出了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法制建設(shè)

2、與道德建設(shè)的重要性。其中第一框題“合法致富，依法納稅”闡述了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法律問(wèn)題，特別是納稅問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守法的重要性，認(rèn)識(shí)到合法致富和依法納稅的意義。2學(xué)情分析：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容學(xué)生理解較為困難，要以八年級(jí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)，如八年級(jí)下冊(cè)市場(chǎng)考察單元教學(xué)中，學(xué)生初步了解“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的概念，懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中法律的重要性。在此基礎(chǔ)上，教師再引入本課的“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的德與法”的內(nèi)容。3重、難點(diǎn)的確立：合法致富依法納稅的意義；國(guó)家稅收的作用在教科書(shū)中表述得不夠完整，教學(xué)中教師可以從三個(gè)方面分析國(guó)家稅收的作用。4教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對(duì)稅收的作用需補(bǔ)充一些相關(guān)材

3、料。5教法、學(xué)法的選擇：在教學(xué)中，要特別強(qiáng)調(diào)法制與道德的重要性?？梢越M織開(kāi)展題為“經(jīng)濟(jì)中法律的意義”“經(jīng)濟(jì)中道德的意義”的“研討會(huì)”，讓學(xué)生通過(guò)事實(shí)和證據(jù)論證二者的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和道德觀念。（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解“財(cái)富中的法”的含義，知道什么是財(cái)富中的“法”，什么是財(cái)富中的“義”；懂

4、得依法納稅的意義。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問(wèn)題的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立法制意識(shí)，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會(huì)用法律維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價(jià)值取向。支持我國(guó)的稅收制度，形成納稅光榮的價(jià)值取向和情感。四、教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖效果反饋與修正教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備教師、學(xué)生共同查找查找稅收的作用？學(xué)生課后自己歸納、查閱資料、整理理解國(guó)家稅收的意義。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力課中教學(xué)課中教學(xué)導(dǎo)入：致富是每個(gè)人的愿望。我們來(lái)看看這些人一致富原則：讀P37：案例，并根據(jù)自己所了解的一些案件分

5、析經(jīng)濟(jì)違法的惡果?？梢苑中〗M討論后，在全班交流。閱讀P37頁(yè)的主題文字，同時(shí)結(jié)合社會(huì)實(shí)際闡述其中的道理。呈現(xiàn)下面一些說(shuō)法，讓學(xué)生辨別正誤，并說(shuō)明原因。 誰(shuí)守法誰(shuí)吃虧。 只要是不造成人命案，小的違法行為無(wú)關(guān)緊要。 守法難以致富，要發(fā)財(cái)就得敢冒險(xiǎn)。 現(xiàn)在是社會(huì)轉(zhuǎn)型期，有很多空子可鉆，有本事的人要乘機(jī)大撈一把。第六課 財(cái)富中的法與德（板書(shū)）一、合法致富 依法納稅（板書(shū)）1.合法致富（板書(shū)）（1）合法致富的意義（板書(shū)）致富必須走合法的生財(cái)之道。只有守法，社會(huì)才和諧，依法獲得的財(cái)富才能受法律保護(hù)。反之，則會(huì)損害國(guó)家、社會(huì)、他人和自身的利益。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P38：理解致富過(guò)程中“法”與”“義”（德）的關(guān)

6、系？（2）“法”與”“義”（德）的關(guān)系（板書(shū)）法與德是緊密聯(lián)系的，獲得財(cái)富要受到道德的約束?！傲x”是我們心中的法，法律對(duì)人的約束是外在的，“義”對(duì)人的約束是內(nèi)在的，才是最有效的。見(jiàn)利忘義在任何時(shí)候都是不可取的。討論：結(jié)合P38：吳某事例和討論問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)經(jīng)濟(jì)生活中的“義”與“不義”。討論在這些情境下如何做到“見(jiàn)利思義”。案例：老張是某市食品衛(wèi)生監(jiān)督局的局長(zhǎng)。一天，本市一個(gè)比較大的食品廠的廠長(zhǎng)找到老張，要出50萬(wàn)元買一個(gè)“質(zhì)量免檢”的牌子。2.依法納稅（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P39：思考稅收的含義、意義？（1）稅收的含義（板書(shū)）：是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，按照法律規(guī)定，強(qiáng)制地、無(wú)償?shù)厝〉秘?cái)政收入的一種基

7、本形式。（2）依法納稅是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）我們懂得了國(guó)家稅收的特點(diǎn)，現(xiàn)在，我們還要了解國(guó)家稅收的用途。也就是說(shuō)，國(guó)家為什么要收稅？國(guó)家的稅收用來(lái)干什么？同學(xué)們首先根據(jù)你們自己的了解，說(shuō)說(shuō)國(guó)家稅收有什么用途。（3）稅收的作用（板書(shū)）：稅收是國(guó)家和地方財(cái)政收入的基本形式。稅收是平衡分配的重要杠桿。稅收是國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的重要手段。國(guó)以稅為本，稅收取之于民，用之于民。討論：如果沒(méi)有稅收，國(guó)家將會(huì)如何？（4）依法納稅，培養(yǎng)納稅意識(shí)（板書(shū)）小結(jié)：當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活中還存在不少偷稅漏稅的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容后，我們要維護(hù)國(guó)家稅收制度，支持國(guó)家稅收政策，在日常生活中監(jiān)督偷稅漏稅行為，將來(lái)做個(gè)依法納稅的

8、好公民。學(xué)生閱讀學(xué)生討論學(xué)生閱讀學(xué)生辨別做筆記聽(tīng)講解學(xué)生閱讀學(xué)生討論學(xué)生回答聽(tīng)講解做筆記學(xué)生閱讀學(xué)生思考學(xué)生回答聽(tīng)講解學(xué)生發(fā)言聽(tīng)講解做筆記學(xué)生討論分析經(jīng)濟(jì)違法的惡果。這段文字說(shuō)明了什么道理？辨別正誤，并說(shuō)明原因。依法致富的意義？理解致富過(guò)程中“法”與”“義”（德）的關(guān)系？說(shuō)說(shuō)經(jīng)濟(jì)生活中的“義”與“不義”，討論在這些情境下如何做到“見(jiàn)利思義”？什么是稅收？稅收的意義？依法納稅是公民的基本義務(wù)。國(guó)家為什么要收稅？國(guó)家的稅收用來(lái)干什么？國(guó)家稅收的作用？用事例引出話題簡(jiǎn)單明了，學(xué)生很容易進(jìn)入主題的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生了解依法致富的好處，認(rèn)識(shí)法律在經(jīng)濟(jì)生活中的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生成為

9、未來(lái)法制社會(huì)的自覺(jué)維護(hù)者。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“義”的重要性，懂得見(jiàn)利思義，摒棄見(jiàn)利忘義的不道德的思想。了解納稅的意義，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益的熱情，培養(yǎng)學(xué)生納稅的意識(shí)。通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)稅收的作用，讓學(xué)生體會(huì)到：稅收“取之于民,用之于民”。強(qiáng)調(diào)稅收的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí)課后安排1.完成練習(xí)冊(cè)P？2. 搜集中外歷史上關(guān)于勤儉持家、節(jié)儉治國(guó)的典型的人和事。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料。理解勤儉節(jié)約文明消費(fèi)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力。鞏固課堂所學(xué)知識(shí)五、教學(xué)反思：第六課2-3框：富而思源富而思進(jìn) 勤儉節(jié)約文明消費(fèi)一、課時(shí)基本內(nèi)容：1課時(shí) 富而思源富而思進(jìn) 勤儉節(jié)約文明消費(fèi)二、教學(xué)內(nèi)容分析，學(xué)情

10、分析，重、難點(diǎn)的確立，教學(xué)資源的取舍，教法、學(xué)法的選擇等1教學(xué)內(nèi)容分析：第六課是在感受小康、控究致富途徑之后，探討致富過(guò)程中的法律與道德問(wèn)題。首先，強(qiáng)調(diào)財(cái)富中的“法”(合法致富 依法納稅)，其次擁有財(cái)富之后如何使用財(cái)富（富而思源富而思進(jìn)）；最后落實(shí)到學(xué)生自身，培養(yǎng)他們“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”的良好習(xí)慣。這三個(gè)部分是我國(guó)現(xiàn)在和未來(lái)特別需要解決的重大問(wèn)題。本課針對(duì)我國(guó)的具體情況，提出了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法制建設(shè)與道德建設(shè)的重要性。第二框題“富而思源，富而思進(jìn)”闡述的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的道德問(wèn)題，力圖結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，遵守道德仍然具有重要意義。第三框題“勤儉節(jié)約

11、，文明消費(fèi)”主要針對(duì)我國(guó)國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的情況下，保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約生活作風(fēng)的重大意義，特別是針對(duì)社會(huì)上存在的浪費(fèi)風(fēng)提出了保持中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義。2學(xué)情分析：“富而思源富而思”進(jìn)是經(jīng)濟(jì)生活的中的道德問(wèn)題，學(xué)生理解較難，要多用事例進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)于“勤儉節(jié)約文明消費(fèi)”在以前學(xué)生已學(xué)過(guò)一部分內(nèi)容，主要是在當(dāng)前如何保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約。3重、難點(diǎn)的確立：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是勤儉節(jié)約的意義，即勤儉節(jié)約“是治國(guó)安邦之道”“是現(xiàn)代企業(yè)家取得成就的法寶”“是人的美德”。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“富而思源”“勤儉節(jié)約”意識(shí)，懂得“富而思

12、源”“勤儉節(jié)約”的意義。4教學(xué)資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對(duì)人情消費(fèi)需補(bǔ)充一些相關(guān)材料。5教法、學(xué)法的選擇：（1）討論法。（2）問(wèn)答法。在導(dǎo)入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對(duì)課中重要文字、圖片、圖表要引導(dǎo)學(xué)生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過(guò)筆記批注和用筆勾畫(huà)的方法進(jìn)行標(biāo)識(shí)。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識(shí)點(diǎn)較多，需要教師適當(dāng)進(jìn)行歸納和講解。三、擬達(dá)成的教育教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解“財(cái)富中的德”的含義，知道什么是財(cái)富中的“德”；了解我國(guó)的富民政策，勤儉節(jié)約的意義。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問(wèn)題的

13、方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立富而思源的意識(shí)，懂得節(jié)約。四、教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖效果反饋與修正教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備搜集中外歷史上關(guān)于勤儉持家、節(jié)儉治國(guó)的典型的人和事。學(xué)生課后自己歸納、查閱資料、整理理解國(guó)家稅收的意義勤儉節(jié)約文明消費(fèi)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、查閱資料的能力課中教學(xué)課中教學(xué)引入：設(shè)計(jì)情境：假如你有了100萬(wàn)，你做的第一件事情會(huì)是什么？看來(lái)，我們每個(gè)人的想法是不一樣的。有的人富裕以后想好好地享受一下；有的人想干一番大事業(yè)；有的人則想幫助那些還生活在貧困中的人們，等等。這些愿望和想法無(wú)可厚非。但是，不同的想法，境界是不一樣的，產(chǎn)生的效果也是不同的。改

14、革開(kāi)放后，我們實(shí)行了“允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富?！钡母幻裾?，很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人還生活在貧困之中。富裕起來(lái)的人理應(yīng)幫助后來(lái)者共同走向富裕。這是我們黨的富民政策賦予他們的歷史責(zé)任，也是中華民族歷史傳統(tǒng)賦予他們的責(zé)任。事實(shí)上，現(xiàn)在已經(jīng)有許多富裕起來(lái)的人在履行著自己的這一責(zé)任。二、富而思源富而思進(jìn)（板書(shū)）1我國(guó)的富民政策（板書(shū)）允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)，帶動(dòng)和幫助后富，逐步走向共同富裕。學(xué)生閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的兩個(gè)閱讀資料，感受富而思源的實(shí)踐。討論：富而思源、先富帶后富將產(chǎn)生什么結(jié)果。請(qǐng)閱讀教材第41：，討論其中的含義，

15、特別要注意體會(huì)“富而思源，先富起來(lái)的人們擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任”。在交流中，可以結(jié)合本頁(yè)的閱讀資料，進(jìn)一步理解這句話的含義。閱讀教材P42:理解富而思進(jìn)。富了以后更需要不斷進(jìn)取，才能取得更多的財(cái)富。2.富而思源，富而思進(jìn)，回報(bào)社會(huì)(板書(shū))我們每個(gè)人都有個(gè)體會(huì)，社會(huì)上有些富裕起來(lái)的人，富了以后，不知道該怎樣花錢(qián)，做出了令人不屑的行為，人們把這些人稱為“暴發(fā)戶”。例舉一些人鋪張浪費(fèi)的案例，讓學(xué)生討論這些做法的錯(cuò)誤之處。不少人“露富”的動(dòng)機(jī)是獲得他人的尊敬，殊不知，這種行為恰恰讓人看不起。三、勤儉節(jié)約文明消費(fèi)（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P43-44：思考?xì)w納為什么要勤儉節(jié)約文明消費(fèi)？1.勤儉節(jié)約是中華民族的傳

16、統(tǒng)美德。（板書(shū)）2.勤儉節(jié)約是是治國(guó)安邦之道。（板書(shū)）3.勤儉節(jié)約是企業(yè)家取得成就的法寶。（板書(shū)）4.勤儉節(jié)約是做人的美德。（板書(shū)）5.生活真正富足了，仍需要勤儉節(jié)約。（板書(shū)）學(xué)生閱讀教科書(shū)第44頁(yè)最后一段閱讀資料，針對(duì)文中提到的我們目前存在比較嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)這種現(xiàn)象存在的根源以及解決問(wèn)題的辦法。我們中學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)的好習(xí)慣。小結(jié)：朗讀教材P44：最后一段。學(xué)生思考學(xué)生回答聽(tīng)講解做筆記學(xué)生閱讀思考學(xué)生討論學(xué)生閱讀思考學(xué)生閱讀思考學(xué)生回答聽(tīng)講解做筆記學(xué)生閱讀討論回答學(xué)生朗讀假如你富了會(huì)怎么辦？我國(guó)的富民政策是什么？富而思源、先富帶后富將產(chǎn)生什么結(jié)果？體會(huì)“富而思源，先富起來(lái)的人們擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任”的含義？現(xiàn)階段為什么要勤儉節(jié)約文明消費(fèi)？我們目前存在比較嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象存在的根源以及解決問(wèn)題的辦法？引出問(wèn)題教師用這樣的話引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的主題和論點(diǎn)，既不會(huì)產(chǎn)生說(shuō)教的嫌疑，又能起到教育學(xué)生的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的選擇所產(chǎn)生的不同結(jié)果和效果引入我們黨的富民政策，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到富而思源不是可做可不做的事