1、2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)設(shè)計 諸暨市江藻鎮(zhèn)小 張曉吾一、教學(xué)目標(biāo)1、探究2、5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的2、5的倍數(shù)；能正確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)； 理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。2.經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過程，總結(jié)探究數(shù)學(xué)問題的方法，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，發(fā)展初步的歸納、推理能力。3.在探究活動中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)探索規(guī)律的興趣。二、重點難點重點：理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。難點：探索和發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征。三、教學(xué)過程【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、師：同學(xué)們，我們學(xué)校打算在今年的六一兒童節(jié)開展校園集體舞活動，高興嗎？請看屏幕，都有哪些項

2、目??？（課件出示：校園集體舞活動）生：圓圈舞、交誼舞。2、師：按照學(xué)校規(guī)定：圓圈舞5人一組，交誼舞2人一組。3、師：如果讓你組織同學(xué)們參加圓圈舞，你打算安排多少人參加？交誼舞呢？4、師：看來，這些人數(shù)都不是隨意安排的，5的倍數(shù)有什么特征？2的倍數(shù)又有什么特征呢？5、揭示、板書課題。【講授】自主探究，學(xué)習(xí)新知。 1、探索5的倍數(shù)特征（1）我們先一起來探究5的倍數(shù)有什么特征？大家有信心嗎？引入百數(shù)表請大家拿出百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，畫上“”。觀察5的倍數(shù)。（課件出示：百數(shù)表）猜測5的倍數(shù)的特征是什么？驗證，說一說：你是怎樣驗證的？歸納：經(jīng)過驗證，我們可以歸納出什么結(jié)論？（2）練一練（課件出

3、示練習(xí)）：你能很快找出下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)嗎？并說明理由。75280172132552460556（3）建立解決問題的方法模型。列舉觀察猜想驗證-歸納（板書）2、探索2的倍數(shù)特征師：同學(xué)們真是了不起，接下來就請你們拿出另外一張百數(shù)表，用這套方法小組合作自主研究2的倍數(shù)的特征，好嗎。？（1）小組合作探究。（2）匯報交流：哪個小組愿意先來說一說你們是怎么研究2的倍數(shù)的特征？預(yù)設(shè)：列舉：2的倍數(shù)，畫上“”。觀察：2的倍數(shù)。猜測：2的倍數(shù)有什么特征？舉例：驗證。歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？3、融會貫通，理解算理。（1）判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)。（課件出示，生判斷）34，69，316，1033，6508

4、，11111，3682，4560。（2）師質(zhì)疑：為什么判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)只看個位？其他數(shù)位不要看？比如判斷316是不是2的倍數(shù)十位上和百位上的數(shù)用不用看呢？（啟發(fā)學(xué)生講算理）師：316的十位上是幾？它表示什么？生：一個十。師：10是2的倍數(shù)嗎？師：一個十是2的倍數(shù)，2個十呢？3個十呢？5個十、這就是說十位上無論是幾它表示的數(shù)都是2的倍數(shù)。師：像這樣想下去百位上的數(shù)要不要看？為什么呢？（3）理解5的倍數(shù)的算理。師：同學(xué)們，判斷一個數(shù)是不是5的倍數(shù)也是只看個位，其中的道理你能想清楚嗎？把你的想法和同伴交流一下，好嗎？【練習(xí)】鞏固深化，運用發(fā)展。 1游戲。（1）在練習(xí)中學(xué)習(xí)偶數(shù)和奇數(shù)。學(xué)號是2

5、的倍數(shù)的同學(xué)請起立。師：在整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)）。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。請同學(xué)們確認一下自已的學(xué)號是偶數(shù)還是奇數(shù)。有沒有一個數(shù)既不是偶數(shù)也不是奇數(shù)的？師：根據(jù)是不是2的倍數(shù)，你會把整數(shù)進行分類嗎？說一說：偶數(shù)有什么特征？奇數(shù)呢？（ 偶數(shù)：個位上是0,2,4,6,8 . 奇數(shù)：個位上是1,3,5,7,9.）（2）在練習(xí)中體驗2、5的倍數(shù)的特征。現(xiàn)在站起來的同學(xué)他們的學(xué)號都是偶數(shù)，也就是2的倍數(shù)，請坐。再次看看自己的學(xué)號，聽老師的口令。是5的倍數(shù)的請起立。師：你的學(xué)號是5的倍數(shù)嗎？為什么？師：有哪些同學(xué)站了兩次??？為什么站起來兩次啊？總結(jié)：個位上是0的數(shù)同時是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)。2、幫小馬虎找問題。（課件出示練習(xí)） 餐廳里的會計小馬，收費出了點問題，想請同學(xué)們幫忙，你愿意不愿意??？每位學(xué)生餐費為5元。（各班收費情況統(tǒng)計表） 班級： 一班 二班 三班 四班 五班 錢數(shù)（元）