1、探討公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的定位隨著政府職能的逐漸轉(zhuǎn)變，行政體制改革的深化，服務型政府的建 設，我國公共事業(yè)得到了長足發(fā)展。為了滿足公共事業(yè)發(fā)展的需要， 公共事業(yè)管理專業(yè)在高等教育中得到迅猛發(fā)展， 在全國已有近 500500 所 高校設置了公共事業(yè)管理專業(yè)。 但是，由于公共事業(yè)管理專業(yè)定位模 糊和邊界不清， 形成了不同的人才培養(yǎng)目標和模式， 導致了課程設置 雜亂、就業(yè)方向不明、社會認可程度低等問題，成為制約專業(yè)進一步 發(fā)展的瓶頸。一、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位研究的意義 根據(jù)教育部公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標， 明確了公共事業(yè)管理的文化、 教育、體育、衛(wèi)生、科技、環(huán)保等專業(yè)方向。 然而，相對于

2、師范院校、 醫(yī)學院、體育學院等這一類專門學院而言， 一般綜合性大學其專業(yè)方 向和專業(yè)優(yōu)勢較為模糊和不清。 這樣，使得公共事業(yè)管理專業(yè)定位很 空泛，培養(yǎng)方向不明確， 學生畢業(yè)后也沒有明確的市場需求方向和職 業(yè)定位。為了克服這種現(xiàn)象， 需要研究河北大學公共事業(yè)管理專業(yè)人 才培養(yǎng)定位，進而明確人才培養(yǎng)的方向，優(yōu)化課程體系，突出專業(yè)特 色，注重應用技能的開發(fā)，從而增強學生就業(yè)競爭力。（ 一 ） 突出公共事業(yè)管理專業(yè)特色。 現(xiàn)在師范院校、 醫(yī)學院等高校都設 置了公共事業(yè)管理的教育管理、 衛(wèi)生管理等專業(yè)方向， 學校里也有行 政管理、勞動與社會保障等公共管理專業(yè)， 通過專業(yè)定位和優(yōu)化研究 可以進一步明確培養(yǎng)

3、方向，突出與同類和相關專業(yè)的差異。（ 二） 增強學生就業(yè)競爭力。 通過人才培養(yǎng)定位和優(yōu)化研究， 可以彰顯 河北大學公共事業(yè)管理專業(yè)特色， 明確了學生的就業(yè)方向， 避免培養(yǎng) 與市場脫節(jié) ; ; 同時在課程體系上，加強實踐能力的培養(yǎng)和訓練，提升 學生專業(yè)管理能力，增強其社會適應力與職場競爭力。 （三）提高學生學習積極性。 由于公共事業(yè)管理專業(yè)方向和培養(yǎng)目標的 模糊和不清，使其成為萬金油，導致學生無所適從，學習動力不足， 學習積極性差。通過研究可以有效改善這種狀況， 明確學生學習目標， 提高學習主動性和積極性。 在培養(yǎng)過程中，強化案例教學、社會調(diào)研、 專題討論等教學方法，也有助于提高學生學習積極性。

4、二、公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位分析 目前，河北省的河北大學、 燕山大學、河北工業(yè)大學、 河北師范大學、 石家莊鐵道大學、河北農(nóng)業(yè)大學、河北經(jīng)貿(mào)大學、華北理工大學等均 開設了公共事業(yè)管理專業(yè)， 其中河北師范大學和華北理工大學培養(yǎng)方 向明確為教育管理和衛(wèi)生事業(yè)管理，其他學校沒有明顯差別。因而， 河北大學作為一所省部共建的綜合性大學， 承擔著為地方經(jīng)濟建設和 社會發(fā)展培養(yǎng)人才的重任， 在分析社會發(fā)展環(huán)境的前提下， 公共事業(yè) 管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位上需要立足于河北， 尋找其專業(yè)定位特色。在 中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定中，提出推進 文化體制機制和社會治理體制創(chuàng)新， 加快完善文化管理體制和

5、文化生 產(chǎn)經(jīng)營機制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務體系、現(xiàn)代文化市場體系， 推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮 ; ; 改進社會治理方式，激發(fā)社會組織 活力，鼓勵和支持社會參與，推進公共服務購買。非營利組織是公共 事業(yè)管理中的一個重要組成部分， 隨著社會發(fā)展， 公民參與社會事務 管理的意識和能力都不斷加強， 多元治理格局逐漸形成， 也成為政府 購買公共服務的重要承擔主體。 因此，河北大學公共事業(yè)管理專業(yè)人 才培養(yǎng)定位上要考慮國家和社會發(fā)展的需要。河北大學公共事業(yè)管理專業(yè)創(chuàng)建于 20032003 年，專業(yè)屬公共管理一級學 科，于20062006 年取得 MPAMPA 專業(yè)學位授予權，是河北省重要的公共事業(yè)

6、管理專業(yè)人才培養(yǎng)基地。 根據(jù)社會發(fā)展趨勢和人才需求， 結(jié)合學校專 業(yè)優(yōu)勢和管理學院雄厚的公共管理類師資力量， 人才培養(yǎng)定位是在具 備系統(tǒng)的公共管理理論和方法與掌握現(xiàn)代信息技術的基礎上， 重點發(fā) 展文化事業(yè)管理和非營利組織管理方向， 兼顧教育事業(yè)管理。 在人才 培養(yǎng)模式上， 以復合型應用人才培養(yǎng)為目標，強調(diào)公共事業(yè)管理專業(yè) 的實務性和應用性，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能在行政管理部門 或文教、非營利組織等組織從事管理工作。這樣，在人才培養(yǎng)定位和 培養(yǎng)模式的引導下，進一步優(yōu)化公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系。三、公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系優(yōu)化設計 由于河北大學公共事業(yè)管理專業(yè)重點發(fā)展文化事業(yè)管理和非營利組 織管理，兼顧教育事業(yè)管理， 在人才培養(yǎng)上強調(diào)專業(yè)的實務性和應用 性，培養(yǎng)學生的實踐能力， 因此公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系優(yōu)化設計 需要體現(xiàn)專業(yè)的定位和培養(yǎng)目標， 課程設置突