1、家發(fā)鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)教師： 張作群 科目： 語文 年級(jí):九 班級(jí):11.地下森林?jǐn)嘞虢虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)。過程與方法：揣摩文章中重要的語句，加深閱讀體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)悟“地下森林”堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)，學(xué)會(huì)樂觀地對(duì)待人生?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀課文，欣賞探究作品的美點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟地下森林堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)，理解作品的主題?！窘虒W(xué)方法】1.1. 誦讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。 把 握課文的思想內(nèi)容從兩個(gè)方面進(jìn)行， 一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的 主題思想。2.2. 質(zhì)疑研討

2、法：本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運(yùn)用積累的閱讀方法練習(xí)自 己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會(huì)，在誦讀中主動(dòng)質(zhì)疑解難，師生互動(dòng)探究文意，教師 適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生熟讀并預(yù)習(xí)課文，制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1 1 課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.1. 初唐詩(shī)人宋之問有詩(shī)曰：“兩巖天作帶，萬壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤 礙日暉。翳潭花似織，綠嶺竹成圃?！边@首詩(shī)很形象地描繪了一種自然景觀一一 地下森林。在我國(guó)鏡泊湖西北約 5050 公里的張廣才嶺東南坡的深山中，就有一座 火山原始森家發(fā)鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)林。這節(jié)課，我們將跟隨張抗抗女士

3、去那里看看。2.2.教師利用多媒體展示一組“地下森林”的圖片。二、品讀課文，探究美點(diǎn)出示要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用跳讀的方式快速閱讀課文， 按要求先用波浪線標(biāo)記 出關(guān)鍵句子或段落，再品讀思考。1.1.學(xué)習(xí)本文豐富的想象力作者由地下森林想到了什么呢？朗讀課文第 3 32020 段,按順序說說作者想到 的內(nèi)容。想到在遙遠(yuǎn)的年代這里也許是一片芬芳的草地，也許是一個(gè)肥美的湖 沼。想到了億萬年前這里火山爆發(fā)，然后這里就成了沒有生命沒有顏色的地方。想到了風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作泥土，又捎來了種子。想到灰黑的火山石變綠，懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。想到幽暗的峽谷因?yàn)殛柟獾牟还蜔o情，依舊死氣沉寂。想到長(zhǎng)風(fēng)、清

4、泉終于理解了峽谷，伸出援助的手。想到山頂?shù)聂~鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠，送來了成千上百粒的 種子。想到了在經(jīng)過了幾萬年的努力與考驗(yàn)后， 峽谷里終于成了現(xiàn)在的情形：柞木 蒼郁，松樹成林。想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽光， 不艷羨贊美之聲，而是歷盡磨難百 折不撓地存活。2.2. 體會(huì)作者熱烈的情感朗讀地下森林?jǐn)嘞耄梢愿惺艿阶髡咔楦械木薮鬀_擊力，作者是如何來 表達(dá)她的景仰之情的呢？再次朗讀課文，用“我從之中，讀出了作者的之情”的句式說話。例如我從“它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬 年的代價(jià)?！边@句話當(dāng)中，讀出了作者對(duì)具有頑強(qiáng)忍耐力意志力的森林的欣賞贊 美之情。再如

5、我從“可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長(zhǎng)的歲月？ ”這句話中，讀出 了作者用“你”來稱呼地下森林，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，更充分表達(dá)對(duì)地下森林的 敬仰和熱愛，對(duì)讀者更具有感染力。3.3. 品味本文優(yōu)美而規(guī)范的語言本文的語句非常優(yōu)美， 可以作為我們學(xué)習(xí)的典范。 說說你最喜歡本文的哪些 語句，家發(fā)鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)它好在哪里，請(qǐng)你找出來，把你的感悟和大家共欣賞。用“我發(fā)現(xiàn)寫 得美妙，它的美妙在于”的句式說話。提示：可以從句子修辭、疊字運(yùn)用、對(duì)稱句式等角度進(jìn)行賞析。例如“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿”，“墨綠的松、金色的唐

6、 棋、橘黃的楊、火紅的楓”，準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫的 內(nèi)容，讀起來瑯瑯上口。再如“風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”等, 如詩(shī)一般的語言，工整對(duì)偶，又有很深的意蘊(yùn)。三、再讀課文，體會(huì)哲思1 1作者由地下森林而產(chǎn)生了怎樣的斷想？文中哪些部分是描寫地下森林的奇異景色，哪些部分又是作者的斷想？理清文章的思路：第一部分（1 12 2 段）：（描寫森林部分）文章總起，點(diǎn)明地下森林奇特的 特點(diǎn)，表達(dá)作者驚訝的感受。第二部分（3 32020 段）： （斷想部分）描寫地下森林形成的歷史，突出其“艱 辛”的特點(diǎn)。第三部分（21212727 段）：（描寫森林部分）描寫作者親眼所見蔚為壯觀

7、的 地下森林的狀貌，揭示了作者悟出的深刻哲理。2.2.體會(huì)文章深邃的哲思。教師提問：本文不是簡(jiǎn)單的詠物之作，而是想借地下森林來抒發(fā)感情，引出 深刻普遍的哲理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍爬ǖ叵律值钠犯瘢僬f說作者由地下森林升 華出了一個(gè)怎樣的主題。（學(xué)生合作探討）（1 1） 試著概括“地下森林”的品格。堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。沉著謙遜：擁有無比豐富的財(cái)富，卻與世無爭(zhēng)、沉沒寡言。樂觀豪邁：自信生命力強(qiáng)大終究能戰(zhàn)勝一切困難， 任何時(shí)候都不悲傷或 消沉。無私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。（2 2） 作者升華出的深刻主題可以用課文倒數(shù)第二段中的話來回答：“大

8、自然每一次劇烈的活動(dòng)， 總要破壞和毀滅一些什么， 但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì) 屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。四、讀出自我，課堂小結(jié)1.1. 文章最后有這樣一句話： “地下森林， 我們古老的地球生命中新崛起的驕 子，家發(fā)鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)謝謝你的啟迪?！蹦銈儗W(xué)完這篇文章以后，一定有很多的感觸，你能用一句 名言警句來談?wù)勛约簭闹惺艿降慕桃鎲?？逆境是人生的一筆財(cái)富。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。黑暗，更加使人追尋光明。置之死而后生。只要忍耐和努力，終究會(huì)獲成功。一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)。2.2. 結(jié)束語：樹以各種不同的聚集形式一直與人類相伴，或街村，或林地，或 森林。森林是一個(gè)記憶庫(kù)，儲(chǔ)存了