1、備課時(shí)間 2014.3.31主備人陳瑞芳主備人所在單位城西小學(xué)復(fù)備時(shí)間2014.3.31授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題有余數(shù)的除法課 型新授課時(shí)分配2第1 課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力1、感知有余數(shù)除法的意義，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。過程方法經(jīng)歷有余數(shù)除法的意義和筆算有余數(shù)除法計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)類推和歸納概括的思想和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。教學(xué)重點(diǎn)1、知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。2、理解除法式子中各部分的名稱

2、。3、掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備課件、小棒、圓片等教學(xué)流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。出示課本51頁的主題圖，創(chuàng)設(shè)情景，提出一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？教學(xué)環(huán)節(jié)二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。（一）自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例2。（1）自學(xué)、合作探究。師：這個(gè)問題其實(shí)就是我們課本P51的例2。出示：一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？小結(jié)：剩余的3盆，我們把它叫做余數(shù)（板書余數(shù)）像這樣的除法沒有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。（板書課題：有余數(shù)的除法

3、）（二）自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例3。（1）猜想驗(yàn)證，突破難點(diǎn)。1、讓學(xué)生猜想：假如除數(shù)是5，請(qǐng)猜猜余數(shù)可能是幾？3、引導(dǎo)學(xué)生得出：余數(shù)除數(shù)4、小結(jié)：余數(shù)除數(shù)（2）看書質(zhì)疑。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n本5152頁的內(nèi)容，有不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?。三、精心設(shè)練，樂中求實(shí)。1、基本層：、P52做一做。（課件示“第一關(guān)”）、P53做一做。（課件示“第二關(guān)”）師：下面請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)的知識(shí)解決P51的問題。(3)p51做一做p53.4(課件“第三關(guān)”)2、綜合層：（課件示“第四關(guān)”P53第2題）3、開放層：（給貓送魚）準(zhǔn)備：余數(shù)分別是1、2、3、的3只貓，及魚狀的卡片。方法：學(xué)生寫了余數(shù)的算式（魚）貼上相應(yīng)的貓上。最后點(diǎn)評(píng)表

4、揚(yáng)學(xué)生（課件出現(xiàn)小貓說謝謝同學(xué)們送來的魚）四、全課小結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有什么新的收獲？師生共同總結(jié)：學(xué)會(huì)了除法的豎式計(jì)算方法；知道了有余數(shù)除法的各部分的含義；知道在有余數(shù)的除法中，余數(shù)比除數(shù)小請(qǐng)同學(xué)們打開課本，仔細(xì)看書，用自己喜歡的方法，跟你們組的小伙伴嘗試解決問題。（2）學(xué)生自學(xué)、合作探究。（3）學(xué)生自由匯報(bào)。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的見解。（4）師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)本。2、讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行驗(yàn)證：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系：到底余數(shù)可能是幾？請(qǐng)同學(xué)們翻到52頁看例3，利用小棒擺一擺，再觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：獨(dú)立完成。（集體訂正：你是怎樣想的？）板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法 15 5 =3（組） 3 商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù) 5/15被除數(shù)1 55和3的乘積 0 23 5=4（組）3（盆） 45/23 2 0 3 余數(shù)比除數(shù)小課后反思這節(jié)課在實(shí)際教學(xué)的過程時(shí)，還存在著很多的不足。如：在后面的練習(xí)時(shí)學(xué)生不能很快的口算，課前應(yīng)該多做這方面的練習(xí)；在學(xué)生動(dòng)手操作后，應(yīng)該讓學(xué)生充分的說，讓學(xué)生用自己的語言來描述