1、口語交際小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生 一、 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明確聽的要求 師：早晨，果園里充滿了歡聲笑語。一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹正高興得唱著歌。突然，老蘋果樹彎下腰，痛苦地皺著眉哎呀，老蘋果樹病了，怎么辦呢?誰會(huì)給他治病呀?小朋友，你們知道嗎？ （啄木鳥醫(yī)生）師：小朋友們都知道了，可是有一棵小蘋果樹不知道呀，他要為老蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，他是怎么做的呢？ 師：我知道我們班的小朋友都喜歡聽故事，誰來說說聽故事的時(shí)候該注意什么呢？出示：（1）耳朵認(rèn)真聽，了解故事的內(nèi)容。 （2）眼睛認(rèn)真看，注意人物的表情。 （3）腦子認(rèn)真想，記住人物的對(duì)話。 1、指名讀、齊讀以上內(nèi)容。 2、師做說明：“了解內(nèi)容”意思是說故事的主

2、要講的是一件什么事情，“記住人物的對(duì)話”就是要小朋友記住故事中的人物是怎樣說的。二、聽故事，交流1、下面請(qǐng)小朋友一邊看動(dòng)畫一邊聽故事小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，看哪一位小朋友坐得正、看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)。2、故事聽完了，看看誰來說說這個(gè)故事主要講了一件什么事情？（1）指名說。誰有補(bǔ)充？（2）出示：老蘋果樹生病了，小蘋果樹請(qǐng)來了 和 ，但是他們都不能治老婆婆的病，最后 飛來了，治好了老婆婆的病。3、自己練習(xí)說一說，再指名說完整。4、請(qǐng)小朋友回憶一下，他們分別是怎樣說的？（老師扮演小蘋果樹與學(xué)生對(duì)話）師：喜鵲叔叔，請(qǐng)您給老婆婆看看病吧，她的身體里有蟲子了，肚子疼得很厲害？生：對(duì)不起，對(duì)不起，我只會(huì)捉樹葉上得蟲子

3、，不會(huì)捉樹干里面得蟲子，我不會(huì)動(dòng)手術(shù)。師：貓頭鷹叔叔，請(qǐng)您給老婆婆看看病吧，她的身體里有蟲子了。生：對(duì)不起，對(duì)不起，我只會(huì)捉田鼠之類的，不會(huì)捉樹干里面得蟲子，我不會(huì)動(dòng)手術(shù)。師：這可怎么辦呢？誰來救救老婆婆?。空l來幫老婆婆捉樹干里面的蟲子??？生：我是啄木鳥，我是森林醫(yī)生，我來幫她把蟲子捉出來。師：你明白了嗎？小蘋果樹為什么沒有請(qǐng)到喜鵲和貓頭鷹？生：因?yàn)橄铲o只會(huì)捉樹葉上得蟲子，不會(huì)捉樹干里面得蟲子。生：因?yàn)樨堫^鷹只會(huì)捉田鼠之類的，不會(huì)捉樹干里面得蟲子。三、 聽說結(jié)合，口語訓(xùn)練 過渡：這是一個(gè)童話故事，那你們想不想把這個(gè)童話故事演一演呢？（想）別著急，讓我們一起再把這個(gè)故事聽一遍，邊聽邊看圖。師：分

4、別出示四張圖，說一說故事，理清層次。圖1 老蘋果樹和小蘋果樹在說什么？ 圖2、圖3小蘋果樹碰上了誰，說了些什么？ 圖4 小蘋果樹最后碰上了誰，結(jié)果呢？ 四、 體驗(yàn)角色，練習(xí)表演 1、師：小朋友想?yún)⒓舆@個(gè)童話故事的表演嗎？說說自己想演誰？怎樣演好這個(gè)角色？配哪些動(dòng)作？2、學(xué)生交流（1）老蘋果樹：指名學(xué)生說，并表演（表演完了學(xué)生評(píng)價(jià)，互相補(bǔ)充）（2）小蘋果樹：要去問，問別人時(shí)的心情是怎樣的？忙著請(qǐng)醫(yī)生的心情是怎樣的？指名學(xué)生表演。（小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，要很著急。）學(xué)生評(píng)價(jià)。對(duì)這樣的小蘋果樹，你還有什么樣的建議嗎？指名學(xué)生說（說話時(shí)聲音一定要響亮）再來請(qǐng)一棵小蘋果樹來試一試？（指名學(xué)生表演）3、教師小結(jié)：板書出書：說完整、有禮貌、演得像4、下面，請(qǐng)小朋友們帶好頭飾，在組長得帶領(lǐng)下，組成表演小組，演一演，在表演的過程中，如果有人爭著演一個(gè)角色的話，那