1、第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)【課標(biāo)定向】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識別群落，說出群落水平上研究的問題。2、分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。3、知道一個群落中不同種群間的種間關(guān)系。4、了解群落結(jié)構(gòu)的特點。提示與建議本節(jié)的重點之一是搞清競爭、捕食、互利共生和寄生之間的區(qū)別與聯(lián)系，關(guān) 于這個問題可以聯(lián)系初中內(nèi)容，結(jié)合教材笫73頁插圖進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一重點是群落 的空間結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)這一問題時一定要明確：動物的分層現(xiàn)象決定于植物的分層 現(xiàn)象。【互動探究】自主學(xué)習(xí)1. 同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域內(nèi)各種生物種群的集合，叫做。群落水平上研究的問題主要有、群落的空間結(jié)構(gòu)等。2. 群落中物種數(shù)目的多少稱為。科學(xué)家研究了我國從東北到海南的木

2、本植物的豐富度，發(fā)現(xiàn)越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越。3. 種間關(guān)系包括、和等。4. 群落的空間結(jié)構(gòu)(1) 群落的空間結(jié)構(gòu)包括和等方面。(2) 垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的現(xiàn)象。森林植物的分層與對的利用有關(guān)：群落下面各層要比上層的，不同植物適于在不同的光照強度下生長。這種垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用等環(huán)境資源的能力。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)乂為動物創(chuàng)造了多種多樣的和條件，因此，動物也有類似的分層現(xiàn)象。(3) 水平結(jié)構(gòu)：由于多種原因造成的，不同地段往往分布著，同一地段上種群密度也有差別，它們常呈分布。5. 探究：土壤中小動物類群豐富度的研究(1) 許多土壤動物有較強的活動能力，而且

3、，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行這類研究時，常用的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。即用一定規(guī)格的捕捉器進(jìn)行取樣，通過調(diào)查樣本中小動物的種類和數(shù)量 來推測某一區(qū)域內(nèi)土壤動物的。(2) 豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是，是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于、的群落。二是，是按預(yù)先確定的法有：“來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方、多、較多、少、”，等等。（3）進(jìn)行觀察時最好用,如用普通顯微鏡，可在倍的物鏡和倍的目鏡下進(jìn)行觀察。合作探究6. 掌握好群落這一概念，應(yīng)把握哪些要點？7. 結(jié)合初中所學(xué)種間關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系本節(jié)教材第73頁內(nèi)容，畫出互 利共生、寄

4、生、競爭、捕食的變化曲線圖。典題精析8. 下面屮、乙兩圖分別表示大草履蟲和雙小核草履蟲單獨培養(yǎng)（屮）和混合培 養(yǎng)（乙）時的種群增長速度。從兩圖所示的結(jié)果可以推斷（）A. 雙小核草履蟲比大草履蟲個體大B. 雙小核草履蟲是大草履蟲的捕食者C. 雙小核草履蟲對環(huán)境的適應(yīng)性更強D. 大草履蟲比雙小核草履蟲個體大解析：單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲和大草履蟲時，兩者都能良好生存；而把兩者 放在一起混合培養(yǎng)時，兩者會爭奪共同的生活資源(食物、空間等)，結(jié)果大草履蟲 減少直至消亡，雙小核草履蟲獲勝，可見雙小核草履蟲對環(huán)境的適應(yīng)性更強。答案：C規(guī)律方法總結(jié)：這是經(jīng)?？疾榈囊活愵}LI,做好這類題LI,需要搞清種內(nèi)斗 爭與

5、競爭及競爭與捕食的區(qū)別：(1) 種內(nèi)斗爭與競爭：種內(nèi)斗爭是種內(nèi)關(guān)系，發(fā)生在同種生物的個體之間，如 大緲魚以小緲魚為食；競爭則是種間關(guān)系，發(fā)生在不同種生物個體之間，如大草履 蟲與雙小核草履蟲混合放養(yǎng)后，大草履蟲因競爭食物失敗而死亡。(2) 競爭與捕食：競爭是兩種生物生活在一起，山于爭奪資源和空間等而發(fā)生 的斗爭現(xiàn)象，生物的生活習(xí)性越相似，競爭越激烈，如水稻與稗草之間的關(guān)系。競 爭關(guān)系的生物某一方由于在競爭中失敗可能滅絕。捕食是一種生物以另一種生物為 食的現(xiàn)象，強調(diào)的是種間關(guān)系。例如，狼吃兔，兔吃草。捕食關(guān)系中生物不會因捕 食而導(dǎo)致另一種生物滅絕，相反，捕食關(guān)系中生物之間在自然系統(tǒng)中相互依賴而生

6、存。9. 關(guān)于池塘生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)，以下敘述不正確的是()A. 在垂直方向，魚類具有明顯的分層現(xiàn)象B. 魚類在池塘中垂直分布主要受食物影響C. 池塘中的動物群落沒有水平結(jié)構(gòu)D. 在水平方向上，生物種類分布有差異解析：池塘生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)，既有水平結(jié)構(gòu)也有垂直結(jié)構(gòu)。水平方向 上，池塘邊緣植物分布比較多；池塘中心植物分布比較少。由于植物分布存在水平 結(jié)構(gòu)所以導(dǎo)致動物也有水平結(jié)構(gòu)。動物的分布跟食物和棲息場所有關(guān)，所以動物無 論在水平方向還是在垂直方向都有不同的分布。答案：c規(guī)律方法總結(jié)：對群落結(jié)構(gòu)的認(rèn)識：（1）生物的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)都與環(huán)境中的生態(tài)因素有關(guān)，垂直結(jié)構(gòu)和水 平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在

7、長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。（2）生物在垂直方向及水平方向上的配置關(guān)系有利于提高生物群落對自然資 源的充分利用。（3）群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)直接影響群落中動物的垂直結(jié)構(gòu)，動物種類的多 少是隨植物層次的多少而變化的，因此，由于森林的植物層次比草原植物層次多， 所以森林群落一般比草原群落的動物種類多?！咀晕覝y評】一、選擇題（每題只有一個最佳答案）1. 一棵死亡倒下的樹上，苔蘇、藻類、蘑菇、白蟻、蠕蟲和鼠均以這株朽木 為生，朽木上的生物組成一個A. 種群B.群落C.食物鏈D.生態(tài)系統(tǒng)2. 下列關(guān)于生物群落的敘述中，錯誤的是（）A. 一個池塘中的全部生物組成一個生物群落B. 種群和群落都與環(huán)境

8、中的各種因素有密切的關(guān)系C. 群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度D. 不同群落豐富度不同3. 下列關(guān)于豐富度的敘述不正確的是（）A. 群落中生物數(shù)U的多少稱為豐富度B. 不同群落生物的豐富度是不同的C. 從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減小D. 豐富度越多的群落，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜4. 森林生物群落不包括森林中的（）A. 細(xì)菌和真菌B.所有植物C.所有動物D.落葉和土壤5. 森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能 （）A. 有效地避免競爭B. 合理地充分利用環(huán)境資源C. 提高群落的光合產(chǎn)量D. 以上選項都正確6. 從生物學(xué)角度看，下列古詩中表現(xiàn)

9、為物種間競爭關(guān)系的是（）A. 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘B. 種豆南山下，草盛豆苗稀C. 滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來D. 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開7. 有一種牧草能產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能夠阻止取食這種牧草的鱗翅 LI昆蟲分泌保幼激素，其結(jié)果是使幼蟲迅速變態(tài)為成蟲。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為A. 自然選擇B.定向變異C.種內(nèi)互助D.種間斗爭8. 生活在一個生物群落中的兩個種群、b）的數(shù)量變化如圖所示，下列判斷正確的是（）A. &種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群B. &種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度山強到弱C. a種群為“S”型增長，其增長受本身密度制約

10、D. b種群為“J”型增長，始終受到d種群的制約9. 在一片棟樹林中，從10m以上的林冠層到lm左右的林下，有林鴿、青山 雀、大山雀烏鶴等多種鳥類生活。鳥類如此分布的主要原因是（）A. 這些鳥類的生活習(xí)性不同B. 各種鳥類爭奪同一生活空間C. 鳥類對林中光照條件的要求不同D. 植物的分層現(xiàn)象導(dǎo)致鳥類垂直分布10. 絲蘭靠纟幺蘭蛾進(jìn)行傳粉，絲蘭蛾則以絲蘭的花密為食；雌蛾將卵產(chǎn)在絲 蘭的子房中，只有在絲蘭子房內(nèi)受精卵和幼蟲才能發(fā)育，而絲蘭也只有絲蘭蛾能幫 助它授粉。絲蘭與絲蘭蛾屬于什么關(guān)系？在長期的進(jìn)化過程中，絲蘭與絲蘭蛾之間 的選擇模式是（）A.競爭不定向選擇B. 互利共生相互選擇C. 捕食相互選擇D. 寄生定向選擇二、簡答題11. 生態(tài)學(xué)家高斯在實驗室做過這樣的實驗：他將兩種草履蟲，即大草履蟲 和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中，各給以細(xì)菌作為食物，不久兩種草