1、古詩三首1 .認識“晝、耘”等 6個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等 4個字2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫四時田園雜興（其三h一）。EB3 .能通過讀詩句，想象詩中的情景，體會其中的樂趣。EB4 .能根據(jù)詩歌內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。-第一課時-一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，誰來說說，在你眼中，童年是什么樣的呢？（自由、天真、無憂無慮 ）在同學們眼中 童年真是多姿多彩！是啊，每一個人都有自己的童年往事 ，快樂也好辛酸也罷，都是我們生命中最 珍貴的記憶?，F(xiàn)在，老師將帶領大家穿越時空 ，去宋代感受一下當時人們的童年樂趣。二、初t課文，掃清字詞障礙。1 .請同學們自由

2、朗讀三首古詩，標出自己不認識的字詞，與同桌交流。2 .（出示7個會認的字）（1）學生齊讀，注意讀準“磬、陂、漪”的讀音。（2）認讀多音字“供”。3 .（出示4個會寫的字）指名學生讀，師正音。4 .學生齊讀三首古詩，師正音。三、再讀課文，整體感知。1 .同學們，讀完這三首古詩，結合注釋，你從中讀懂了什么呢 ？（有小孩子在種瓜、小孩子在玩冰、 牧童在吹笛子）大家讀懂的還真不少，現(xiàn)在我們就一起來學習第一首古詩：四時田園雜興（其三H一 ） o （板書Tf題）2 .大家從詩題中獲得了哪些信息？（四時、田園、雜興）（1）（出示相關資料）四時田園雜興是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩，共六十首，描寫農(nóng)

3、村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。這首詩就是第三十一首。“興”在這里讀四聲，“雜興”就是隨興而寫的詩；“四時”在這里表示的是一年四季。題目的意思是 ：看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生的感想。（2）學生齊讀詩題。3 .學生再次齊讀全詩，結合注釋，用自己的話說說這首詩的意思。（1）指名學生說說詩的意思，其他同學補充。（2）理解詞語：雜興：隨興而寫的詩。晝：白天。耘田：在田間鋤草?？兟椋喊崖榇瓿删€。兒女:男女。當家：男女都不得閑，各司其事，各管一行。童孫：孩子們。解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。（3）結合注釋，嘗試完整地將全詩的意思說出來。（白天鋤地，夜晚搓麻線，農(nóng)家男女各自

4、忙著自己的事情。小孩子們不會耕地也不會織布，但也在桑樹蔭附近學著種瓜。）4 .（播放純音樂）請同學們伴著這古樸典雅的音樂，一起有感情地朗讀這首詩 ，邊讀邊想象，說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面。（1）詩中先寫了哪些人物 ？（村莊男女）他們在做什么?（耘田、績麻）后面還寫了誰？（童孫）他們在 做什么？（學種瓜） 詩中哪些描寫讓你印象深刻 ？（童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。）為什么？（因為這兩句表現(xiàn) 了農(nóng)村兒童的天真可愛。）從哪里看出來？（小孩子雖然不懂耕織，但也會學著大人的樣子去種瓜。）這兩句除了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了什么？（農(nóng)家孩子的勤勞好學）5 .（出示相關圖片）你能根據(jù)圖片的提示

5、背誦全詩嗎 ？試一試。四、課堂小結。學到這里，你能說說這首詩主要表達了什么嗎？（展現(xiàn)了農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活，主要表達了對天真可愛、勤勞好學的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。）鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風 光著稱，寫下了不朽的詩篇，這樣的詩，就叫田園詩。同學們課下可以繼續(xù)搜集、品讀更多的田園詩。板書皿計四時田園雜興（其三十一）兒女耘田，饃麻）農(nóng)務繁忙童孫桑陽學種感J天真勤勞-第二課時-一、復習故知，導入新課。1 .上節(jié)課我們穿越到了宋代 ，在詩人范成大的描繪中，我們感受到了（農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活 ） 和（農(nóng)村兒童的天真可愛、 勤勞好學）。讓我

6、們一起來背誦一下這首 四時田園雜興（其三十一）, 再次感受農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家孩子們的天真快樂。2 .接下來，讓我們跟隨另一位詩人楊萬里，去感受一下冬日里孩子們豐富多彩的生活吧!（板書詩題）二、初t課文，整體感知。1 .學生齊讀古詩，劃分節(jié)奏。（稚子/金盆/脫曉冰，彩絲/穿取/當銀銃。敲成/玉磬/穿林響，忽作/ 玻璃/碎地聲。）2 .題目中的“稚子”是什么意思 ？（小孩子）“弄”是一個動詞，意思應該是（玩）。詩題告訴我們， 這首詩主要寫的是（小孩子玩冰）。那我們就一起來看看，這個小孩子到底是怎樣玩冰的吧！（1）齊讀詩的第一、二句，結合注釋，說說你讀懂了什么。（早晨，小孩子把冰從盆里拿出來 ，把它 做成

7、一種打擊樂器。）從哪里可以看出時間是早晨？（曉）小孩子是怎么把冰做成樂器的 ？（彩絲穿?。河貌式z穿起來）（出示圖片）你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情 景？（冬日的早晨，小孩子高興地從金屬盆里小心翼翼地把冰取出來，仔細地用彩色的絲線穿起來當作銀鋌敲。）從這兩句詩中，可以看出這個小孩子怎樣的特點？（想象力豐富、動手能力強 ）（2）小孩子把冰做成樂器之后，又有哪些舉動呢？讓我們一起朗讀詩的第三、四句。這兩句詩寫了什么 ？（小孩子敲打“銀銃”,聲音悠遠動聽。）從哪里看出聲音悠遠 ？（穿林響）為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲”？（因為一不小心冰碎了。）這里的“玻璃”，是不是指現(xiàn)在玻璃杯、玻璃窗的玻璃？（不是，是一

8、種玉石。）這里把冰碎的聲音比作了玉石落地破碎的聲音，這是運用了什么修辭手法 ？（比喻）從這兩句詩中，你體會到了這個小孩子怎樣的感情變化？（小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無比。）你是從哪個字體會出來的 ？（忽）（3）結合注釋和我們的講解，你能不能試著說出全詩的意思？（清晨，小孩子從金屬盆里把冰取出來，用彩色的絲線穿起來當作銀鋌敲。敲出來的響聲像玉磬一樣清脆，穿過樹林傳得很遠，忽然聽見冰碎了，發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。）這首詩表現(xiàn)了（小孩子天真爛漫、活潑可愛的特點）.三、小結。多么可愛的孩子呀！如果是你，會有這般奇思妙想嗎 ？（脫魄冰當銀怔）稚子弄冰:天真爛漫（穿林響碎地聲J活潑可愛-第三課時-一

9、、復習故知，導入新課。1 .學習新知識前，我們先請兩位同學背誦一下前面學的兩首古詩一一四時田園雜興（其三十一）、稚子弄冰。2 .前面我們已經(jīng)跟著兩位詩人，從夏季到冬季，體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好學和弄冰稚子的頑皮聰明，現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩人雷震，去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。二、初t課文，整體感知。1 .齊讀古詩，說一說：詩題“村晚”告訴我們什么？（地點、時間）地點在哪里？（鄉(xiāng)村）時間呢？（傍晚）所以詩題的意思就是（鄉(xiāng)村的傍晚）。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么呢 ？我們一起去看看吧。2 .出示相關資料，了解作者。3 .再次齊讀全詩。（1）說說前兩句詩寫了哪些景物。（草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪 ）7個景物的描寫，構成了一幅怎樣的畫面？（出示圖片，學生用自己的話描述：水草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘 岸。青山銜著紅彤彤的落日，一起把影子倒映在粼粼水波中。）所以，這兩句詩寫的就是鄉(xiāng)村落日之景。（2）此時，誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了？（牧童）他在做什么？（騎著牛，隨意吹著短笛）從哪里看出來隨意？（短笛無腔信口吹）怎么理解這句詩呢？（無腔：沒有曲調(diào)；信口 ：隨口。意思就是短笛是隨 口吹奏的，沒有曲調(diào)。）所以后兩句詩的意思就是（回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹著不成調(diào)的曲子）。（3）通過感受詩中的場景，你覺得牧童的童年生活怎么樣?（無憂無慮）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?（對鄉(xiāng)