1、高中英語試卷分析一、試題結(jié)構(gòu)分析試卷體現(xiàn)了語言交際性原則，加大了應(yīng)用能力考查的力度， 考查不只停留在對于語言知識的識記與簡單再現(xiàn)上，而且考 查考學(xué)生語言知識的運用能力，即詞匯及重要句型所用的語 境是否恰當(dāng)、得體，是否達(dá)到準(zhǔn)確表達(dá)思想的目的。二、本班現(xiàn)狀由于學(xué)生基礎(chǔ)相差太大，成績很不理想。這里不提過多的 的歷史原因。本班所謂的優(yōu)秀生學(xué)生（各科考試總成績排在 前十名的學(xué)生中，只有一人勉強算英語學(xué)科的優(yōu)秀生，一名 算得上中等生，其余的基本上在差生行列，各科發(fā)展存在嚴(yán) 重的不均衡問題。另外一些英語成績相對不錯的學(xué)生的各科 總成績卻排在全班中下游。這種片刻現(xiàn)象反映了學(xué)生能力和 學(xué)習(xí)興趣的不均衡。在日常教

2、學(xué)中經(jīng)常由現(xiàn)這樣令人尷尬的 局面，在很多學(xué)生一再要求和追問下，不知不覺地就講到了 小學(xué)三四年級的內(nèi)容，很多學(xué)生正聽得饒有興趣，常常突然 有學(xué)生喊起來：“老師你在干什么？”他嫌講的內(nèi)容太沒必要了。 當(dāng)然學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題， 在一定程度上反映了英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如，我們的學(xué)案雖屬新課標(biāo)規(guī)定內(nèi)容，且難度正常，但學(xué)生難以接受。降低難度當(dāng)然沒問題，但短期內(nèi)學(xué)好七八年都沒學(xué)好的內(nèi)容是不現(xiàn)實的。而且這畢竟是高中教學(xué)，而且將來的考試不會降低標(biāo)準(zhǔn)。可能我們過于注重教學(xué)形式，忽視教學(xué)效果，詞匯教學(xué)費力不小但收效甚微，記憶力和理解力是制約學(xué)生英語水平的提高的嚴(yán)重障礙。另外學(xué)生知識面狹窄也是一些簡單教學(xué)內(nèi)容顯

3、得得復(fù)雜。三、改進(jìn)措施1. 加強寫作訓(xùn)練因為學(xué)生普遍缺乏英語句子結(jié)構(gòu)意識，乏英語思維習(xí)慣。而英語寫作的題材簡單，學(xué)生基本上可以用初中水平的句型就可以得到大部分分?jǐn)?shù)。這是一個突破口。2. 增加閱讀量，提高閱讀能力盡管很多學(xué)生見了閱讀文章就頭疼，還沒開始就已經(jīng)沒有讀懂的信心了，但還要象牽著盲人走路那樣，邊引路、邊鼓勵，盡量消除學(xué)生的恐懼心理。直到使學(xué)生能獨自行走。相信這只是時間問題。3. 堅持以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力繼續(xù)更好的改進(jìn)、利用學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，營造真實、靈活的語言環(huán)境，珍惜學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，提高課堂效率。精選適合學(xué)生具體分情況的學(xué)習(xí)內(nèi)容和鞏

4、固練習(xí)。4. 培養(yǎng)學(xué)生語言能力的這一長期目標(biāo)同時，更注重提高考試成績，強化機(jī)械記憶。高中英語試卷分析（二）本次高一英語試題滿分100 分，試題緊扣教材，符合大綱要求， 體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向， 題量適當(dāng)， 難度適中。 但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。高一英語平均分僅為 54.8 分，最高分91 分，最低分10 分。這些數(shù)據(jù)表明我們高一英語教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我們對試題進(jìn)行了分析，并簡述如下:本試卷分為聽力測試、單項填空、完形填空、閱讀理解、

5、 寫作（其中包括單詞填空題）五道大題，下面分大題進(jìn)行逐 題分析與探討，并結(jié)合教學(xué)提由建議。本題雖是學(xué)生得分最高的題，但是學(xué)生成績之間的差距很 大。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多聽地道的標(biāo)準(zhǔn)的英 美人士的錄音材料，在教學(xué)中應(yīng)盡量用英語組織教學(xué)，豉勵 學(xué)生在課堂內(nèi)外大膽地主動地朗讀英語，用英語進(jìn)行對話， 不斷地提高學(xué)生們的聽力水平。本題學(xué)生得分較低，說明不少的學(xué)生在基本的語法掌握上 還有差距。本試題既注重考查語言形式，也注重考查語義內(nèi) 容，還注重考查語言的運用。學(xué)生得分低，說明學(xué)生在語言 的運用上還存在較大的差距。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的英語語法知識、 詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式

6、，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生 在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。 教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文， 了解、 掌握文章大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語法知識；要嚴(yán)格要求學(xué)生多讀課文，讀熟課文，增強對課文的理解能力。四、閱讀理解本題滿分30 分，平均得分15.99 ，最高分 30分，最低分4 分，很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接決定最后的成績。針對學(xué)生閱讀理解能力較弱的狀況，我們要加強對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)

7、， 加大閱讀量， 指導(dǎo)學(xué)生多讀英語文章， 既要精讀，又要泛讀，逐步地培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力。六、單詞填空題。本題既考查學(xué)生平時的學(xué)習(xí)態(tài)度，也考查學(xué)生對英語單詞的運用能力。 例如， 有很多學(xué)生把 “證明”翻譯成了 evidence, 說明學(xué)生對有些詞匯含義沒有明確掌握，含糊不清。此題得分率很低，最高分5 分，最低分0 分，平均分 2.01 分。針對此情況，在平時教學(xué)過程中，我們要引起足夠的重視，加強寫作訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，加強常用單詞和短語的復(fù)習(xí)鞏固，充分利用科學(xué)方法記憶單詞，加強英語五種簡單句句型的反復(fù)訓(xùn)練。同時，特別要注意學(xué)生在寫作中 對不同詞類的運用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英文書寫習(xí)慣和寫作習(xí) 慣

8、。高中英語試卷分析（三）總的說來，該套試題體現(xiàn)了以下命題特點和趨勢：一、試卷難度適中，符合新課改要求命題重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運用，測試考生的 綜合語言運用能力?？忌谟⒄Z語言知識、語言技能、情感 態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面都得到了考查。試卷難度 適中，體現(xiàn)新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)，符合新課改要求。二、突生語言語境運用能力考查從本套試卷的考查內(nèi)容看，今年的聽力依然平穩(wěn)，只是最 后的一段獨白變成了對話，且長度較長，難度有所增加。 以往聽力最后一段往往是一段獨白，讓學(xué)生根據(jù)獨白來判斷 選擇答案，但今年由獨白變成了對話，而且時間長，給學(xué)生 判斷帶來了難度。這是一個新的變化。但是對于單選題，基 本上

9、沒有太大的變化，考查內(nèi)容均為平時教學(xué)的重點， 沒有. 偏題怪題?？疾榈氖亲罨镜恼Z法知識，只要學(xué)生掌握了基 本知識，就能得分。詞匯和語法知識均考查考生在進(jìn)入情境， 理解題干，把握內(nèi)容基礎(chǔ)上對詞匯或語法知識的掌握和運用 情況；完形填空是記敘文，文章內(nèi)容積極向上，弘揚做善事 的思想，做題的思路強調(diào)在語篇理解能力和靈活運用知識能 力；閱讀理解部分無論是題材還是體裁都是特點鮮明，考查 角度靈活多樣，真正考驗對書面語言的理解能力；閱讀表達(dá) 題體現(xiàn)了語言的綜合性和語境化因素，在實際的語境中考查 考生的語言知識，體現(xiàn)所解決問題的真實性、情境性和應(yīng)用 性，能夠使學(xué)生展示個性發(fā)展和思維的多樣性與開放性。三、試卷

10、內(nèi)容貼近現(xiàn)實，體現(xiàn)生活，時代感強無論是語法和詞匯知識，完形填空、還是閱讀理解和閱讀 表達(dá)一直到最后的寫作，各部分的選材都能夠讓人感覺到濃 厚的生活氣息，時代感非常強。讓考生普遍感覺到試題來源 于生活，試題在體現(xiàn)生活，答題的過程就是在體驗生活。無 形當(dāng)中山東卷也在指引著考生去品味生活，感受生活，擴(kuò)充 生活知識，了解社會背景。能讓考生在閱讀中受益匪淺。這 樣的選材對學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的反撥作用。四、繼續(xù)發(fā)揚主觀性，開放性的鮮明特色今年的閱讀表達(dá)題的題目與往年的題目有所變化，去掉了查找句子和漢譯英兩個題目，換成了細(xì)節(jié)理解，這樣實質(zhì)上增加了難度，要求考生對文章要有更詳細(xì)的把握，增強了對文章整體掌

11、控的要求。書面表達(dá)題目設(shè)置非常符合學(xué)生的實際，應(yīng)該說沒有什么難度，就是考查學(xué)生的語言輸出能力，語言寫作能力，不至于無話可說，也同時有利于互相分享學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗和困惑。具體題型分析和解題技巧點撥：第一節(jié) 語法和詞匯26 35考查非謂語動詞28 34考查時態(tài)22 31交際用語23 25 27 三大從句的考查。虛擬語氣 30單選題總體難度比去年要相對簡單，題目設(shè)置強調(diào)在特定的語境中語法和詞匯知識的理解和靈活使用，突出了詞匯和語法功能的地位。同時語言得體，意境明確，避免了偏長、偏難的句子和詞匯，所考查的知識面也很全面，仍然圍繞必須的和?？嫉闹R點， 如： 冠詞、 交際英語、 關(guān)連詞、 名詞、形容詞、

12、動詞時態(tài)與語態(tài)、 三大從句、 非謂語動詞等的應(yīng)用。只要具備基本的語法知識，一般都可以得分。今年的單選題有了一定的變化，那就是沒有考查動詞和動詞短語辨析，只考查了名詞形容詞，還有就是情態(tài)動詞，倒裝句，特殊句型沒有考查，降低了考試難度，對于很多基礎(chǔ)相對差的同學(xué)是個好事情。今年的單選題多考查了時態(tài)題，兩個，非謂語動詞兩個，交際用語兩個。如：21. when you are done with the book, just give it toLucy orHelen or .A. whoever B.wherever C.whatever D. however解析： A 此題考查特殊疑問詞 +eve

13、r 的用法，只要考生讀所以不用 ever, 懂句子的意思就可以作對， 做題方法， 都有考慮 ever, 只要考慮意思。所以從這些可以看出考查的點降低了難度。不再考查難點語法結(jié)合句型，弱化了語法學(xué)習(xí)，這對我們以后的英語教學(xué)有很大的啟示。第二節(jié) 完形填空本次完形填空題基本延續(xù)傳統(tǒng)的體裁，以記敘為主，議論為輔，文章沒有生詞，內(nèi)容積極向上，文章大意是一對夫妻幫助無家可歸的人，他們盡自己最大的努力去幫助這些人，因此也感動了社會的其他團(tuán)體參與進(jìn)來，主要表達(dá)了為了社會奉獻(xiàn)自己的一份愛心，用自己的愛心和行動來改變這個社會，實現(xiàn)自己的人生價值，這些道理對我們考生是很有教育和啟發(fā)意義。對我們未來英語教學(xué)的方向有很

14、大的指導(dǎo)價值，啟示我們在以后的英語教學(xué)中沒必要搞的太難，太復(fù)雜，抓基礎(chǔ)，重實用。學(xué)會如何運用英語理解和駕馭篇章的能力。第三部分 閱讀理解閱讀部分繼續(xù)保持較大的閱讀量，充分體現(xiàn)語言的交際運用功能總體來說，今年高考英語試題繼續(xù)保持了較大的閱讀量。 保持較大的閱讀量既對考查學(xué)生的語言能力、理解能力、提 取和處理信息能力有益又對體現(xiàn)語言的交際運用功能有益。 特別值得注意的是今年的閱讀理解試題中沒有偏、怪、難的 詞匯，莫種意義上說是降低了難度，只要考生認(rèn)真仔細(xì)地審 題和判斷，應(yīng)該可以取得高分。第四部分書面表達(dá)本次書面表達(dá)是關(guān)于分享介紹英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗的文章，可以 說沒有什么難度，純粹考查寫作的基本功，并沒有

15、在題材和 構(gòu)思上做文章。所以通過本次的高考英語作文的設(shè)題，我們 可以得由一些啟示，那就是高考英語寫作主要考查學(xué)生應(yīng)用 語言的能力，強調(diào)實用性和生活化。所以，應(yīng)在各種體裁全 面涉及的基礎(chǔ)上，充分重視應(yīng)用文的練習(xí)，更好地做到有的 放矢。書面表達(dá)整篇背誦絕無必要，可以看讀為主，我們平 時不用刻意的去背誦模版，那樣搞的學(xué)生很累，導(dǎo)致學(xué)生不 能夠靈活的寫作，成了八股文，固化了思維，所以對于寫作 關(guān)鍵是從中汲取一些自己認(rèn)為常用的積極詞匯和表達(dá)，并能 得體熟練地運用?？傊衲晟綎|高考給我最大的啟示就是，我們英語的教 語語法要繼續(xù)弱化，簡單化，系統(tǒng)化，沒必要學(xué)得太難，太 深，只要掌握的基本的框架，基礎(chǔ)的就可以了。單選要注重 對基礎(chǔ)知識的掌握，不要做偏，難題。注重對詞匯的背誦和 基本用法的掌握。完型和閱讀也是一樣，主用篇章的理解和 駕馭，并沒有很難，很長，很復(fù)雜的句子，高考英語正在向 實用性，基礎(chǔ)性邁進(jìn)，