1、班級四年級科目數(shù)學班級人數(shù)38場所教室教學反思課 型手拉手（第一課時）（新授課。復習課。拓展課）教學目標知識與技能：1 .能利用學過的小數(shù)乘法和小數(shù)加減法，解決簡單的實際問題。2.發(fā)展初步的估算意識和解決生活實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生認真計算反復檢驗的好習慣。過程與方法：1、使學生理解整數(shù)的運算定律在小數(shù)乘法里仍然適用，培養(yǎng)學生比較、推理的能力。2、培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。情感態(tài)度和價值觀：1、能根據(jù)“手拉手”的有關信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)計算在實際生活中的應用。 2、通過小組合作交流， 培養(yǎng)學生的合作精神和

2、創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。教學內容陳述性知識：初步理解和掌握小數(shù)混合運算的順序，并正確計算。程序性知識：1、體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，運用運算定律進行簡便計算。2、培養(yǎng)學生觀察分析，推理和概括的能力。元認知知識：1、根據(jù)“手拉手”的有關信息提出數(shù)學問題并加以解決，感受小數(shù)計算在實際生活中的應用。2、能培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，提高動手、實際操作和數(shù)學交流的能力，體驗數(shù)學探究的樂趣。評價方法（。調查法測驗法 觀察法 鑒定法）教學資源印刷材料：圖片多媒體資源：投影儀、課件。模型/實物：情境圖、課件。教學重點運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教

3、學難點靈活運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學關鍵理解和掌握小數(shù)混合運算的順序，并正確運用運算定律進行簡便計算。、創(chuàng)設情境，提出問題。希望小學3名同 學每人一套12.8 元向文具和一本 7.2元的教學家 的故事口我們贈送給J創(chuàng)設一個為希望小學的同學應供幫而添!一境,讓學生說一說圖中的情境，再算算這個同學提出的問題。、嘗試解決問題1、讓學生獨立列式計算 2、匯報做題的方法。方法一 ：12.8 X3=38.4（元）7.2 X3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二:（12.8+7.2） X3=20 X 3 =60（元）方法三：12.8 X 3+7.2 X 3=38.4+21.6=

4、60（元）教學過程3、教師引導說運算順序，說明其運算順序與整數(shù)的運算順序一 樣。4、整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，運用這些運算定律可以使 計算簡便。三、鞏固練習1、計算。（要求學生脫式計算小數(shù)的混合運算，能用簡便方法的 用簡便方法計算。）2.5 13 0.922-1.6 70.25 13.7 0.40.89 4.8 0.89 5.21.83 3.79 0.1710-0.34-0.661刀9 ITTT于九7 f呷4r V T兀一H了廠工獷丁 足禹飛：第2題:提供的題材是肩關環(huán)保的內容，通過計算使學生體會到 試用一次性筷子要浪費很多木材，而大樹可以用來凈化環(huán)境，使學生 在練習小數(shù)乘法的同時，受到環(huán)保教育。學生嘗試練習，能簡算的進行簡算。學生獨立完成，教師巡視，進行個別輔導。最后，進行集體訂正。四、全課小結。這節(jié)課你學到了什么？作 業(yè)1、如果每人回收1.5千克廢紙，回收1千克廢紙，可生產0.8千克 再生紙。我們班回收的廢紙可生產多少千克再生紙？2、地球繞太陽轉一W要 365.25天,繞太陽4圈需要多少天？你知道為什么“四年一閏” 了嗎？拓展性學習1、用簡便方法計算卜面各題。2.5 X (3.8 X 0.4)7.69X 1018.362.48 -3.5246X0.33 + 54X0.330.25 X 39+ 0.250.125X 72