1、激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力動(dòng)力 十堰市教育科學(xué)研究院十堰市教育科學(xué)研究院 丁海燕丁海燕 幸福家庭三要素幸福家庭三要素 男人貢獻(xiàn)責(zé)任男人貢獻(xiàn)責(zé)任 妻子貢獻(xiàn)溫馨妻子貢獻(xiàn)溫馨 孩子貢獻(xiàn)希望孩子貢獻(xiàn)希望一、一、陪伴孩子一起成長陪伴孩子一起成長 五年級學(xué)科的特點(diǎn)五年級學(xué)科的特點(diǎn)。語文：閱讀要求加深，要求學(xué)生大量讀書，多積累。數(shù)學(xué)：邏輯思維增強(qiáng)，知識點(diǎn)多，與生活聯(lián)系緊密，需要孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。英語：單詞量加大，讀、識、記、寫均有要求。科學(xué)：要求培養(yǎng)孩子觀察力、想象力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀況,不欠學(xué)習(xí)帳、不欠作業(yè)帳

2、，盡量減少知識的漏洞；加強(qiáng)和教師的溝通和交流，了解孩子在校表現(xiàn)、在課堂上表現(xiàn)；對孩子發(fā)展合理定位；孩子的學(xué)習(xí)要逐漸從被動(dòng)型轉(zhuǎn)為主動(dòng)型。五年級孩子主要特點(diǎn)五年級孩子主要特點(diǎn) 學(xué)習(xí)自主性逐漸增強(qiáng)，對學(xué)習(xí)有了自己的認(rèn)識；對事情有自己的想法和判斷，開始頂撞父母；行動(dòng)上要求獨(dú)立，但處事能力不強(qiáng)；社會經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全意識；喜歡群體活動(dòng)，組織能力不夠；希望朋友的認(rèn)可，有了朦朧的異性意識；在成熟度上有些兩級分化。（特別早熟的小大人；表現(xiàn)幼稚的小小孩兒）父母的看法：父母的看法：1 1、孩子沒有以前乖了，頂撞父母就是、孩子沒有以前乖了，頂撞父母就是不尊重父母的表現(xiàn)。不尊重父母的表現(xiàn)。2 2、孩子出去就容易學(xué)壞，

3、應(yīng)該好好在、孩子出去就容易學(xué)壞，應(yīng)該好好在家里學(xué)習(xí)。家里學(xué)習(xí)。3 3、學(xué)習(xí)是第一位，不管有沒有興趣。、學(xué)習(xí)是第一位，不管有沒有興趣。4 4、我是你的父母，就有權(quán)干涉你的隱、我是你的父母，就有權(quán)干涉你的隱私私父母的常見做法父母的常見做法1 1、喜歡在外人面前數(shù)落自己的孩子。、喜歡在外人面前數(shù)落自己的孩子。2 2、總說自己的孩子笨。、總說自己的孩子笨。3 3、眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)。、眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)。4 4、愛拿自己孩子和別人的孩子比較。、愛拿自己孩子和別人的孩子比較。5 5、查看孩子的手機(jī)、查看孩子的手機(jī)、QQQQ或日記、信件等等?；蛉沼?、信件等等。6 6、覺得孩子的想法都很天真，喜歡取笑他

4、、覺得孩子的想法都很天真，喜歡取笑他“好孩子好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 愛學(xué)習(xí)、誠實(shí)守信以及勤快聽話是絕大多數(shù)家長心目中“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，而獨(dú)立意識、創(chuàng)新能力、合作交流等并沒有被家長們所廣泛認(rèn)同。也就是說“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)仍然停留在傳統(tǒng)的層面上，而作為“現(xiàn)代人”所應(yīng)該具備的素質(zhì)，并沒有隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步而及時(shí)在家長的教育觀念上得以確立和體現(xiàn)。 新新“好孩子好孩子”標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)：1 1、責(zé)任心、責(zé)任心2 2、探索欲、探索欲3 3、團(tuán)隊(duì)意識、團(tuán)隊(duì)意識4 4、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力如何看待孩子的這些變化？如何看待孩子的這些變化？1 1、孩子頂嘴、孩子頂嘴“我我”是因?yàn)樗辛俗约旱南敕ǎ沂且驗(yàn)樗?/p>

5、有了自己的想法，我應(yīng)該和他坐下來好好討論一下，我也可以聽聽孩應(yīng)該和他坐下來好好討論一下，我也可以聽聽孩子的觀點(diǎn)。子的觀點(diǎn)。2 2、孩子出外的原因很多，也許是要和朋友交流，、孩子出外的原因很多，也許是要和朋友交流，我應(yīng)該了解他和哪些朋友交往，而不是完全不準(zhǔn)我應(yīng)該了解他和哪些朋友交往，而不是完全不準(zhǔn)他外出。他外出。3 3、孩子沒有興趣學(xué)習(xí)，我應(yīng)該坐下來和他談?wù)?，、孩子沒有興趣學(xué)習(xí)，我應(yīng)該坐下來和他談?wù)劊纯词菦]有興趣還是其他原因?？纯词菦]有興趣還是其他原因。4 4、我雖然是他的父母，但我也不能隨便翻看他的、我雖然是他的父母，但我也不能隨便翻看他的日記、日記、QQQQ、微信等，如果我們親子關(guān)系好，他

6、會、微信等，如果我們親子關(guān)系好，他會告訴我心里話的告訴我心里話的寄語寄語陪伴孩子一起成長陪伴孩子一起成長:接納孩子接納孩子認(rèn)同孩子認(rèn)同孩子欣賞孩子欣賞孩子幫助孩子幫助孩子二、激發(fā)孩子持久二、激發(fā)孩子持久 的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力動(dòng)力沉重的學(xué)習(xí)，頭痛的父母沉重的學(xué)習(xí)，頭痛的父母 無奈型父母無奈型父母我請過很多個(gè)家庭輔導(dǎo)老師，我請過很多個(gè)家庭輔導(dǎo)老師，可成績總不見漲，他做事慢吞吞的，還很粗可成績總不見漲，他做事慢吞吞的，還很粗心，真拿他沒辦法，唉心，真拿他沒辦法，唉 無助型父母無助型父母他就知道玩游戲，就喜歡看他就知道玩游戲，就喜歡看電視電視拔掉電源還跟我吵，還動(dòng)手，我已拔掉電源還跟我吵，還動(dòng)手，我已經(jīng)盡

7、力了，實(shí)在管不了！經(jīng)盡力了，實(shí)在管不了！摘掉負(fù)面的信念摘掉負(fù)面的信念堅(jiān)信自己堅(jiān)信自己多一點(diǎn)點(diǎn)想象力多一點(diǎn)點(diǎn)想象力清晰的正面的目標(biāo)清晰的正面的目標(biāo)強(qiáng)烈的意愿強(qiáng)烈的意愿 堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念不怕困難（獲得同學(xué)、老不怕困難（獲得同學(xué)、老師、家長的支持和幫助）師、家長的支持和幫助） 持之以恒的習(xí)慣。（認(rèn)真能力的培養(yǎng)，持之以恒的習(xí)慣。（認(rèn)真能力的培養(yǎng)，認(rèn)真就是會做的做對，舉一反三認(rèn)真就是會做的做對，舉一反三)喚醒孩子那顆強(qiáng)大的內(nèi)心喚醒孩子那顆強(qiáng)大的內(nèi)心不為馬虎找借口；不為放不為馬虎找借口；不為放松找理由松找理由給孩子一份有營養(yǎng)的贊賞給孩子一份有質(zhì)量的傾聽給孩子一份真誠的理解和接納給孩子一份協(xié)助你的機(jī)會給

8、孩子一個(gè)問題（自我發(fā)現(xiàn)和選擇）協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)知識的美采用正確有效的方法采用正確有效的方法海豚訓(xùn)練法海豚訓(xùn)練法-大拇指教育大拇指教育 滿足孩子安全、尊重和被認(rèn)可的需要。滿足孩子安全、尊重和被認(rèn)可的需要。 學(xué)會賞識和激勵(lì)孩子。學(xué)會賞識和激勵(lì)孩子。 掌握科學(xué)的家庭教育方法。掌握科學(xué)的家庭教育方法。-正面信念教育法正面信念教育法 好孩子是夸出來的。對孩子的賞識、認(rèn)可，要從心好孩子是夸出來的。對孩子的賞識、認(rèn)可，要從心底真正的認(rèn)同、尊重、欣賞、理解、鼓勵(lì)。家長要底真正的認(rèn)同、尊重、欣賞、理解、鼓勵(lì)。家長要學(xué)會等待，學(xué)會因勢利導(dǎo)、學(xué)會察言觀色、學(xué)會適學(xué)會等待，學(xué)會因勢利導(dǎo)、學(xué)會察言觀色、學(xué)會適時(shí)激勵(lì)。時(shí)激勵(lì)

9、。 教育工作者在對待孩子的教育上嚴(yán)防出現(xiàn)教育工作者在對待孩子的教育上嚴(yán)防出現(xiàn)“燈下黑燈下黑”現(xiàn)象。現(xiàn)象。最融洽的方法最融洽的方法聆聽聆聽 傾訴傾訴 （接納與支持）（接納與支持）一份驚喜一份驚喜最溫馨的辦法最溫馨的辦法讓孩子得到他真正需要的讓孩子得到他真正需要的心靈上的協(xié)助！心靈上的協(xié)助！給孩子一個(gè)協(xié)助你的機(jī)會給孩子一個(gè)協(xié)助你的機(jī)會 學(xué)會適當(dāng)?shù)厥救鯇W(xué)會適當(dāng)?shù)厥救踅o孩子一個(gè)問題給孩子一個(gè)問題 除此之外，還有什么辦法？除此之外，還有什么辦法？ 你這么做，其他人是怎么想的？你這么做，其他人是怎么想的？ 你這么做會有什么后果？你這么做會有什么后果？ 發(fā)現(xiàn)知識的美發(fā)現(xiàn)知識的美最吸引的方法最吸引的方法 我思

10、考問題時(shí)，我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動(dòng)的、考，而是用活動(dòng)的、跳躍的形象進(jìn)行思跳躍的形象進(jìn)行思考?？?。三、為孩子而改變?nèi)?、為孩子而改?家庭教育和學(xué)校教育的定位家庭教育和學(xué)校教育的定位 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家庭教家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。家庭教育是孩子成長的根部，成功的家庭教育是育是孩子成長的根部，成功的家庭教育是成功的學(xué)校教育的基本前提。學(xué)校教育更成功的學(xué)校教育的基本前提。學(xué)校教育更多的是多的是“知識本位知識本位”，家庭教育則更多的，家庭教育則更多的是是“性格性格身體本位身體本位”。家校共育家校共育 共同承擔(dān)教育孩子的重任共同承擔(dān)教育孩子的重任目前家庭教育

11、的狀況目前家庭教育的狀況 當(dāng)下的家庭教育缺乏教育意識和教育當(dāng)下的家庭教育缺乏教育意識和教育目的。目前，家長大多是委托制；家庭和目的。目前，家長大多是委托制；家庭和學(xué)校之間大多不是合作關(guān)系；學(xué)校和家庭學(xué)校之間大多不是合作關(guān)系；學(xué)校和家庭教育的責(zé)任界限劃分不清。教育的責(zé)任界限劃分不清。做最好的家長做最好的家長 家長是孩子的第一任教師，也將是孩子的終家長是孩子的第一任教師，也將是孩子的終身教師。在孩子的成長過程中，對孩子影響身教師。在孩子的成長過程中，對孩子影響最大的是家長而不是教師。最大的是家長而不是教師。 家長也是教育者，具有無法推卸的教育責(zé)任。家長也是教育者，具有無法推卸的教育責(zé)任。 “謀生型

12、父母謀生型父母”、“工作型父母工作型父母”、“事業(yè)型父母事業(yè)型父母”，不同不同的家庭背景對孩子的教育方式方法不同。的家庭背景對孩子的教育方式方法不同。 家長是人人都可以做的，但家長不是人人家長是人人都可以做的，但家長不是人人都可以做好的，努力做最好的家長，是家長都可以做好的，努力做最好的家長，是家長的義務(wù)和責(zé)任。的義務(wù)和責(zé)任。 什么是最好的家長？什么是最好的家長？ “ “ 最好的家長最好的家長”，是對自己而言的，自，是對自己而言的，自己做的最好，而不是和別的家長比最好。己做的最好，而不是和別的家長比最好。 “最好最好”，與文化程度和經(jīng)濟(jì)條件沒有太，與文化程度和經(jīng)濟(jì)條件沒有太大的相關(guān)性。大的相關(guān)

13、性。 “最好的家長最好的家長”，是指為孩子提供最好的，是指為孩子提供最好的家庭氛圍、家庭教養(yǎng)，有最好的家長素質(zhì)。家庭氛圍、家庭教養(yǎng)，有最好的家長素質(zhì)。怎么做最好的家長？怎么做最好的家長？ 1.1.營造良好的家庭環(huán)境和氛圍營造良好的家庭環(huán)境和氛圍 安全性、穩(wěn)定性、情感性安全性、穩(wěn)定性、情感性 家庭教育的方式方法家庭教育的方式方法 父母的生活習(xí)慣對孩子的影響父母的生活習(xí)慣對孩子的影響-日常日常的生活起居和夫妻情感生活的生活起居和夫妻情感生活 父母的教育方式對孩子的影響父母的教育方式對孩子的影響-陪伴陪伴孩子成長孩子成長 不同家庭的教養(yǎng)方式不同家庭的教養(yǎng)方式 “ “圈養(yǎng)式圈養(yǎng)式”、“放養(yǎng)式放養(yǎng)式”、

14、“直升機(jī)式直升機(jī)式父母父母” 虎媽十大家規(guī)：虎媽十大家規(guī)： 不準(zhǔn)在外面過夜 不準(zhǔn)參加玩伴聚會 不準(zhǔn)在學(xué)校里賣弄琴藝 不準(zhǔn)抱怨不能在學(xué)校里演奏 不準(zhǔn)經(jīng)常看電視或玩電腦游戲 不準(zhǔn)選擇自己喜歡的課外活動(dòng) 不準(zhǔn)任何一門功課的學(xué)習(xí)成績低于“A” 不準(zhǔn)在體育和文藝方面拔尖，其他科目平平 不準(zhǔn)演奏其他樂器而不是鋼琴和小提琴 不準(zhǔn)在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴 2.2.無條件接納無條件接納 允許孩子成長中的慢允許孩子成長中的慢 因材施教因材施教 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn) 加德納的加德納的“多元智能多元智能”說。家長或老說。家長或老師要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)；順應(yīng)孩子的師要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)；順應(yīng)

15、孩子的優(yōu)勢智能，讓孩子盡可能發(fā)揮自己的長優(yōu)勢智能，讓孩子盡可能發(fā)揮自己的長處去學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。處去學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。 3.3.正確對待特長發(fā)展和全面發(fā)展正確對待特長發(fā)展和全面發(fā)展 因材施教 4. 4. 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 培養(yǎng)良好習(xí)慣從小開始培養(yǎng)良好習(xí)慣從小開始 習(xí)慣貴在堅(jiān)持習(xí)慣貴在堅(jiān)持本色男兒本色男兒.doc.doc 培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，矯正壞習(xí)慣用減法 習(xí)慣的培養(yǎng)要系列化、科學(xué)化，尊重孩習(xí)慣的培養(yǎng)要系列化、科學(xué)化，尊重孩子自身發(fā)展的規(guī)律子自身發(fā)展的規(guī)律 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)更重要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)更重要 認(rèn)真聽講是學(xué)

16、習(xí)好的第一習(xí)慣認(rèn)真聽講是學(xué)習(xí)好的第一習(xí)慣環(huán)境決定效果環(huán)境決定效果 您為孩子創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍了嗎？您為孩子創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)習(xí)氛圍了嗎？1.1.愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的氣氛2.2.家長對學(xué)校、對教師積極的態(tài)度家長對學(xué)校、對教師積極的態(tài)度3.3.給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)4.4.注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用注意在家里用完東西就放回原處的榜樣作用5.5.根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報(bào)刊雜志根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況和孩子的興趣訂閱一些報(bào)刊雜志6.6.加強(qiáng)溝通加強(qiáng)溝通克服克服“代溝代溝”、7.7.培養(yǎng)孩子的自信培養(yǎng)孩子的自信 8.8.家庭教育的傳承家庭教育的傳承 熱愛

17、祖國：從孝敬父母、愛家庭開始熱愛祖國：從孝敬父母、愛家庭開始服務(wù)人民：從團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)社區(qū)開始服務(wù)人民：從團(tuán)結(jié)同學(xué)、服務(wù)社區(qū)開始崇尚科學(xué)：從實(shí)踐檢驗(yàn)開始崇尚科學(xué)：從實(shí)踐檢驗(yàn)開始辛勤勞動(dòng)：從自理與家務(wù)開始辛勤勞動(dòng)：從自理與家務(wù)開始團(tuán)結(jié)互助：從合作多贏開始團(tuán)結(jié)互助：從合作多贏開始誠實(shí)守信：從說話算話開始誠實(shí)守信：從說話算話開始遵紀(jì)守法：從走路靠右開始遵紀(jì)守法：從走路靠右開始艱苦奮斗：從認(rèn)真完成作業(yè)開始艱苦奮斗：從認(rèn)真完成作業(yè)開始莫言：好的家庭教育濃縮為六句話。莫言：好的家庭教育濃縮為六句話。 好父母都是學(xué)出來的好父母都是學(xué)出來的 好孩子都是教出來的好孩子都是教出來的 好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的好習(xí)慣都是養(yǎng)

18、出來的 好成績都是幫出來的好成績都是幫出來的 好溝通都是聽出來的好溝通都是聽出來的 好成就都是化出來的好成就都是化出來的 角色決定命運(yùn)角色決定命運(yùn) 您成功扮演父母角色了嗎？您成功扮演父母角色了嗎？1.1.關(guān)注其健康關(guān)注其健康睡眠：時(shí)間與質(zhì)量；營養(yǎng)保健：健康飲食；體育鍛睡眠：時(shí)間與質(zhì)量；營養(yǎng)保?。航】碉嬍?；體育鍛煉：養(yǎng)成習(xí)慣煉：養(yǎng)成習(xí)慣2.2.關(guān)注其精神關(guān)注其精神教育投入教育投入親子交流親子交流全面關(guān)心全面關(guān)心合理期望合理期望3.3.關(guān)注其安全關(guān)注其安全 4. 4. 價(jià)值引導(dǎo)價(jià)值引導(dǎo) 體力不足難以抵御外來侵犯；智力不足難以預(yù)體力不足難以抵御外來侵犯；智力不足難以預(yù)見傷害危險(xiǎn)；經(jīng)驗(yàn)不足難以認(rèn)清環(huán)境

19、；能力不足難見傷害危險(xiǎn)；經(jīng)驗(yàn)不足難以認(rèn)清環(huán)境；能力不足難以承受心理傷害；活潑好奇愛模仿常會制造意外以承受心理傷害；活潑好奇愛模仿常會制造意外、 良好的行為，孩子期待著您的獎(jiǎng)勵(lì)；不良的言良好的行為，孩子期待著您的獎(jiǎng)勵(lì)；不良的言行需要您的矯正與約束；錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)需要您給行需要您的矯正與約束；錯(cuò)誤的行為表現(xiàn)需要您給予必要的懲罰；身邊的各種現(xiàn)象需要您給他評判予必要的懲罰；身邊的各種現(xiàn)象需要您給他評判孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要家長在孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要家長在孩子幼小的心靈里培育。孩子幼小的心靈里培育。 做好家校合作做好家校合作 杜威說：杜威說：“學(xué)校既社會、教育既生活學(xué)校既社會、教育既生活”。學(xué)。學(xué)校教育社區(qū)化、學(xué)校教育家庭化，是一種互助、校教育社區(qū)