1、從學(xué)業(yè)考試看初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向從學(xué)業(yè)考試看初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向 浙江省教育廳教研室浙江省教育廳教研室 許芬英許芬英 從從2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試年初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試 看數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向看數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向（一）立足基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)理解（一）立足基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)理解（二）（二） 重視過程，關(guān)注數(shù)學(xué)思考重視過程，關(guān)注數(shù)學(xué)思考（三）重視應(yīng)用，滲透建模思想（三）重視應(yīng)用，滲透建模思想（四）（四） 重視教材，引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向重視教材，引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向（一）立足基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)理解（一）立足基礎(chǔ)，關(guān)注數(shù)學(xué)理解 數(shù)學(xué)多數(shù)試卷的基礎(chǔ)題在數(shù)學(xué)多數(shù)試卷的基礎(chǔ)題在6070%以上，大多數(shù)試以上，大多數(shù)試卷起點低，選擇題的第

2、卷起點低，選擇題的第1題至第題至第6題，填空題第題，填空題第11題至第題至第13題，解答題第題，解答題第17、18題都是基礎(chǔ)題中的容易題，能夠題都是基礎(chǔ)題中的容易題，能夠讓絕大多數(shù)學(xué)生得分。選擇題中的第讓絕大多數(shù)學(xué)生得分。選擇題中的第6題至第題至第9題，填空題，填空題中的第題中的第14、15題和解答題中的第題和解答題中的第19、20、21、22、23題，則著重考查對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法的理解題，則著重考查對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法的理解和簡單應(yīng)用。和簡單應(yīng)用。 杭州卷杭州卷杭州卷杭州卷金華麗水卷金華麗水卷（二）（二） 重視過程，關(guān)注數(shù)學(xué)思考重視過程，關(guān)注數(shù)學(xué)思考 今年各地的數(shù)學(xué)命題都今

3、年各地的數(shù)學(xué)命題都充分關(guān)注充分關(guān)注了了學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和和思考思考過程過程，許多試題，許多試題通過呈現(xiàn)一個從認(rèn)識、理解、解通過呈現(xiàn)一個從認(rèn)識、理解、解釋到應(yīng)用與拓展的完整的數(shù)學(xué)探究過程，讓學(xué)生經(jīng)歷釋到應(yīng)用與拓展的完整的數(shù)學(xué)探究過程，讓學(xué)生經(jīng)歷以實踐操作、探索發(fā)現(xiàn)、猜想證明為活動主線的問題以實踐操作、探索發(fā)現(xiàn)、猜想證明為活動主線的問題探究過程，將歸納推理、理性思考有機結(jié)合，探究過程，將歸納推理、理性思考有機結(jié)合，充分體充分體現(xiàn)新課程改革的理念，對新課程教學(xué)起到很好的導(dǎo)向現(xiàn)新課程改革的理念，對新課程教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。作用。 臺州卷臺州卷湖州卷湖州卷（三）（三）重視應(yīng)用，滲透建模思想重視應(yīng)

4、用，滲透建模思想 應(yīng)用意識和模型思想是新課標(biāo)應(yīng)用意識和模型思想是新課標(biāo)10個核心概念中的兩個核心概念中的兩個，新課程關(guān)注的重要內(nèi)容，也是今年各地數(shù)學(xué)試卷的一個，新課程關(guān)注的重要內(nèi)容，也是今年各地數(shù)學(xué)試卷的一大特色。各試卷注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，注重設(shè)計大特色。各試卷注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，注重設(shè)計結(jié)合本地的社會經(jīng)濟、社會熱點的問題，考查學(xué)生問題的結(jié)合本地的社會經(jīng)濟、社會熱點的問題，考查學(xué)生問題的分析和解決、信息的獲取與處理、數(shù)學(xué)建模等各種能力，分析和解決、信息的獲取與處理、數(shù)學(xué)建模等各種能力，寓思想教育于數(shù)學(xué)試題之中。寓思想教育于數(shù)學(xué)試題之中。 PISA理念的滲透繼續(xù)得到重視，不少試卷

5、嘗試通過真實的理念的滲透繼續(xù)得到重視，不少試卷嘗試通過真實的生活情景，考查學(xué)生運用知識和思維能力的表現(xiàn)。生活情景，考查學(xué)生運用知識和思維能力的表現(xiàn)。寧寧波波卷卷溫溫州州卷卷嘉嘉興興舟舟山山卷卷衢州卷衢州卷（四）（四） 重視教材，引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向重視教材，引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向 今年各地的數(shù)學(xué)試卷保持了以往源于教材、高于教材、今年各地的數(shù)學(xué)試卷保持了以往源于教材、高于教材、注重挖掘教材資源的特色，加大了課本內(nèi)容改編成試題的注重挖掘教材資源的特色，加大了課本內(nèi)容改編成試題的實踐力度，許多試題情境直接取自現(xiàn)行課本例題及習(xí)題。實踐力度，許多試題情境直接取自現(xiàn)行課本例題及習(xí)題。這些試題對學(xué)生來說有這些試題對學(xué)生來說有“親切感親切感”，既保證了情境的公平，既保證了情境的公平性，又對引導(dǎo)課堂教學(xué)回歸教材，師生重視教材、用好教性，又對引導(dǎo)課堂教學(xué)回歸教材，師生重視教材、用好教材，對減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減少題海戰(zhàn)術(shù)有