1、部編版四年級(jí)上冊(cè)盤古開天地第一課時(shí)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)"劈、濁、丈"等7個(gè)生字，會(huì)寫“微、劈、緩”等13個(gè)字。2 .有感情地朗讀課文,能用自己的話復(fù)述課文。3 .讀懂課文,體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)1 .引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興 趣，培養(yǎng)想象力。2 .學(xué)后用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話講述這個(gè)故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)和會(huì)寫生字詞。2 .有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入（）分鐘一、談話導(dǎo)入1 .（播放音樂）師：在人類悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里

2、，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，這些故事 你知道嗎？（：古代神話故事圖片）指名回答后出示答案。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)？生：都是神話故事；都是成語(yǔ)；都寫了誰(shuí)干什么。2 .今天我們要認(rèn)識(shí)另一位神話中的人物一盤古，學(xué)習(xí)他"開天地"的故事。（板書：12盤 古開天地）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的神話故事，讓學(xué)生感受到神話故事的美麗，從而帶著 一種美好的心境來(lái)開始今天的學(xué)習(xí)?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、初讀感知1 .自由朗讀課文,借助注音認(rèn)讀生字。然后，同座互讀互查。2 .分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶出示生字劈、濁、丈、隆、肢、軀、液劈：不要只讀一半，不要讀成pi濁：不要只讀

3、一半，不要讀成ch6ng?。骸奥『徒凳切谓郑灰x成ji3ng ;軀："軀"和"區(qū)是形近字，都讀qCT。3 .書寫指導(dǎo)。出示生字"劈、緩、濁、丈、撐、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗"指導(dǎo)書寫："緩、濁、撐、竭、液、滋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)都要左窄右競(jìng)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。3 .找出多音字，組詞識(shí)記。5 .指名接讀課文，糾正讀音。（二三自然段重點(diǎn)齊讀。）6 .師：同學(xué)們讀了課文，對(duì)課文的題目有了哪些理解？（簡(jiǎn)單說說）課文的哪句話是直 接寫"盤古開天地的"，畫出句子,讀一讀。反饋&quo

4、t;人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。"齊讀7 .師：是啊，在盤古開天地之前，天地是怎樣的呢？（混沌一片）你能找到課文中的句 子說一說嗎？（很久很久以前,天和地還沒有分開，宇宙混（hun ）沌（dun ）一片，像個(gè) 大雞蛋。）8 .說說課文寫了T牛什么事？（很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。盤 古拿起斧子猛劈，將天和地分開，他頭頂天，腳踏地，不讓天地合攏。盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。）9 .默讀課文，劃分段落，同學(xué)交流，集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找到文章的中心句，既使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能有機(jī)地圍繞中心句來(lái)展開, 又使學(xué)生初步體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神?！咳?、朗讀提升自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、布置作業(yè)找其他神話故事讀一i賣。課堂作業(yè)新設(shè)討一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后打上"V"。軀干(qu qu )一丈(zhang zhang ) 劈柴(pi pi)血液(yue ye )二、辨字組詞。肌（）液（）宗（）饑（）夜（）崇（）三、璐口道。1 .微"字按部首查字法，應(yīng)查部，（）和（）都含有該部首。2 . 丈"字共（）筆，第二筆是（）o3 .肌”