1、少兒語(yǔ)言藝術(shù)主持班總課時(shí)：30節(jié)班級(jí)人數(shù)：15人上課時(shí)間：周六、日上課地點(diǎn)：話劇院三樓培訓(xùn)費(fèi)用： 1280元培訓(xùn)對(duì)象：46 歲；7 12 歲培訓(xùn)背景 廣州少兒語(yǔ)言藝術(shù)與主持培訓(xùn)，本基地教師均在廣州市少年宮任教。課程收益 語(yǔ)言藝術(shù)與主持是運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造審美形象的一種藝術(shù)形式。少兒語(yǔ)言能力的培訓(xùn)，能夠 鍛煉孩子在生活學(xué)習(xí)中自信大方的暢談，培養(yǎng)孩子專業(yè)演說(shuō)的技巧及演講口才。4 6 歲是兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期， 712 歲是語(yǔ)言能力提高的飛躍時(shí)期 , 。 口語(yǔ)表達(dá)的優(yōu)劣，對(duì)孩子的未來(lái)會(huì)產(chǎn)生舉足輕重的影響。語(yǔ)言藝術(shù)與主持有助于全面開(kāi)發(fā) 兒童的語(yǔ)言組織和表現(xiàn)能力，豐富他們的想象構(gòu)思能力，鍛煉他們?cè)诠?/p>

2、場(chǎng)合的觀察能力 和語(yǔ)言交流能力，逐步建立兒童的自信心，為未來(lái)的卓越表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。適合 411 歲的小朋友參加 ！凡是參加少兒語(yǔ)言藝術(shù)和主持培訓(xùn)的小朋友，會(huì)從 以下幾個(gè)方面令其受益一生：1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。2、開(kāi)口說(shuō)話：從不敢說(shuō)話到輕松與他人溝通交流。3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂(lè)于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持 節(jié)目等。6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音美感。7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問(wèn)題可積極地應(yīng)變及

3、處理。8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無(wú)倫次到說(shuō)話語(yǔ)句完整，具有條理性。9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒(méi)有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。10 、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說(shuō)話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。11 、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。課程大綱第一階段 啟蒙階段教學(xué)目的初步培養(yǎng) 46 歲學(xué)員的舞臺(tái)意識(shí)與舞臺(tái)感；解決說(shuō)話聲音細(xì)弱、不自信、不敢大方說(shuō) 話、不愿與人交流的問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)員使用普通話溝通的習(xí)慣，并。教學(xué)方式運(yùn)用趣味兒歌、簡(jiǎn)單的繞口令、簡(jiǎn)短的寓言、故事，在肢體動(dòng)作的模仿表演與夸張的 語(yǔ)言表演中，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與熱情，給予學(xué)員正確規(guī)范的語(yǔ)言表演環(huán)境與藝術(shù)審美 熏陶，逐步完成上述教

4、學(xué)目的。教學(xué)重難點(diǎn)因此階段招收的學(xué)員年齡正處于 06歲敏感期內(nèi)，那么教學(xué)過(guò)程中，教師的方式方法 必須做到在保證好學(xué)員健康的身心發(fā)展和保護(hù)學(xué)員脆弱的自尊心前提下，循序漸進(jìn)地建立 他們的自信心、保持他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，階段性增進(jìn)他們的舞臺(tái)意識(shí)與舞臺(tái)感，最終 使之全滿完成第一階段的學(xué)習(xí)。切不可操之過(guò)急！ 第二階段：初級(jí)階段教學(xué)目的 在正確地呼吸發(fā)聲基礎(chǔ)上，全面矯正學(xué)員不規(guī)范的發(fā)音咬字，并使其用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利 地交談，再無(wú)口齒咬字不準(zhǔn)確的困擾；夯實(shí)學(xué)員語(yǔ)言基本功，徹底消除舞臺(tái)緊張感，使進(jìn) 入本階段學(xué)習(xí)的學(xué)員能夠做到“舞臺(tái)注意力集中、當(dāng)眾孤獨(dú)”，為下一階段的語(yǔ)言表現(xiàn)力 訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方式1運(yùn)

5、用聲樂(lè)專業(yè)中的呼吸發(fā)聲方法訓(xùn)練，逐個(gè)指導(dǎo)，使學(xué)員找到科學(xué)的呼吸發(fā)聲位置， 并利用聲音共鳴腔把聲音傳送出來(lái)；2、大量詞匯、輕讀、兒化音和有針對(duì)性的繞口令（兒歌）、短文播報(bào)、故事復(fù)述、故事 接龍、寓言故事的累積訓(xùn)練，另配各專業(yè)老師自備的教學(xué)材料，通過(guò)示范、競(jìng)賽、啟發(fā)自 主編創(chuàng)、播報(bào)情境模擬再現(xiàn)、一對(duì)一輔導(dǎo)等形式，形象生動(dòng)地讓學(xué)生找到咬字發(fā)音的正確 位置，初步感受鏡頭前播音的心理狀態(tài)、并使準(zhǔn)確地吐詞發(fā)音變成一種習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)員順利完成從“簡(jiǎn)單、趣味、輕松“的啟蒙階段學(xué)習(xí)到“復(fù)雜、嚴(yán)格、針對(duì)性強(qiáng)” 的初級(jí)階段轉(zhuǎn)型，迅速地進(jìn)入語(yǔ)言藝術(shù)與主持的基本功訓(xùn)練階段（也是最枯燥最關(guān)鍵的階 段）。幫助解決翹

6、平舌、前后鼻音、邊鼻音發(fā)音不正確不準(zhǔn)確的不良習(xí)慣，并著力訓(xùn)練學(xué)員口腔 發(fā)音的“五力”。第三階段：中級(jí)階段教學(xué)目的在學(xué)員已無(wú)咬字發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的困擾，基本能說(shuō)有一口流利地普通話后，進(jìn)入語(yǔ)言表現(xiàn)力和 感染力的基本技巧學(xué)習(xí)。完成經(jīng)典詩(shī)歌、散文的獨(dú)立表演誦。命題話題議論文寫作，并能根據(jù)自己所寫文章大綱口述評(píng)論。 教學(xué)方式通過(guò)初期的作品模仿、重現(xiàn)，到后期的想象人物形象、找尋適合的聲音形象感和語(yǔ)言形象 感，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)作品的分析能力和自主表現(xiàn)、感染力。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)員對(duì)文章所述情感的感受理解力以及語(yǔ)言表現(xiàn)力的培養(yǎng)是這一階段的重難點(diǎn)；弓I導(dǎo)他們 拓展創(chuàng)造力，自由尋找采訪和播報(bào)的話題人物，獨(dú)立編創(chuàng)文稿。第四階段：高級(jí)階段 教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)員成熟的作品分析能力；能夠獨(dú)立完成中長(zhǎng)篇散文、詩(shī)歌的再“創(chuàng)作”，并學(xué)會(huì)通 篇把握文章朗誦（新聞播報(bào)、晚會(huì)主持、人物訪談）的節(jié)奏以及邏輯重音；準(zhǔn)確找到語(yǔ)句 的氣口，并熟練掌握偷氣、換氣、聲斷氣不斷等表現(xiàn)技巧。教學(xué)方式選用適合學(xué)員年齡段的人物（角色）獨(dú)白，集中訓(xùn)練人物