1、聲現(xiàn)象中的實(shí)驗(yàn)探究聲現(xiàn)象中的實(shí)驗(yàn)探究義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書 物理物理 八年級八年級 上冊上冊以上事例說明了什么？以上事例說明了什么？聲音由物體的振動產(chǎn)生聲音由物體的振動產(chǎn)生一切發(fā)聲體都在振動一切發(fā)聲體都在振動歸納法歸納法課本中的探究課本中的探究u聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì)u真空不能傳聲真空不能傳聲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理得出課本中的探究課本中的探究一個同學(xué)輕敲桌子（不要一個同學(xué)輕敲桌子（不要使附近的同學(xué)聽到敲擊使附近的同學(xué)聽到敲擊聲），另一個同學(xué)把耳朵聲），另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上。由實(shí)驗(yàn)?zāi)艿觅N在桌面上。由實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？出什么結(jié)論？固體能夠傳聲，且效果比空氣

2、好固體能夠傳聲，且效果比空氣好課本中的探究課本中的探究將一把鋼尺緊按在桌面將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。的聲音。 改變鋼尺伸出桌邊的改變鋼尺伸出桌邊的長度長度，用相，用相同的力撥動鋼尺，可探究什么？同的力撥動鋼尺，可探究什么？音調(diào)與頻率有關(guān)音調(diào)與頻率有關(guān)保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用不同的力不同的力撥動鋼尺，可探究什么？撥動鋼尺，可探究什么？響度與振幅有關(guān)響度與振幅有關(guān)控制變量法控制變量法課本中的探究課本中的探究敲擊音叉后靠近懸掛的乒乓球，發(fā)敲擊音叉后靠近懸掛的乒乓球，發(fā)現(xiàn)什么？說明了什

3、么？現(xiàn)什么？說明了什么？聲音由物體的振動產(chǎn)生聲音由物體的振動產(chǎn)生一切發(fā)聲體都在振動一切發(fā)聲體都在振動用不同的力敲擊音叉，聽聲音，然用不同的力敲擊音叉，聽聲音，然后靠近乒乓球，發(fā)現(xiàn)什么？說明了后靠近乒乓球，發(fā)現(xiàn)什么？說明了什么？什么？乒乓球被彈開乒乓球被彈開u敲擊的力越大，聽到的聲音響度敲擊的力越大，聽到的聲音響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大越大，乒乓球被彈開的幅度越大u響度與振幅有關(guān)響度與振幅有關(guān)課本中的探究課本中的探究轉(zhuǎn)換法（放大法）轉(zhuǎn)換法（放大法）分別敲擊和吹氣，使分別敲擊和吹氣，使“水瓶水瓶琴琴”發(fā)聲，發(fā)聲體分別是什發(fā)聲，發(fā)聲體分別是什么？產(chǎn)生聲音的音調(diào)與水的么？產(chǎn)生聲音的音調(diào)與水的多少

4、有什么關(guān)系？多少有什么關(guān)系？敲擊敲擊時，瓶子振動發(fā)時，瓶子振動發(fā)聲，瓶內(nèi)水越多，音聲，瓶內(nèi)水越多，音調(diào)越低調(diào)越低吹氣吹氣時，瓶內(nèi)空氣柱時，瓶內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，水越多，振動發(fā)聲，水越多，空氣柱越短，音調(diào)越空氣柱越短，音調(diào)越高高往水瓶內(nèi)灌水時，聽聲音判斷水是否滿了往水瓶內(nèi)灌水時，聽聲音判斷水是否滿了課本中的探究課本中的探究在筷子上捆一些棉花或碎布，做在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個活塞。用水或油蘸濕棉花后一個活塞。用水或油蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。它靠什么發(fā)聲？如何改的哨音。它靠什么發(fā)聲？如

5、何改變音調(diào)和響度？變音調(diào)和響度？ u靠管內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲靠管內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲u上下推拉上下推拉“活塞活塞”改變空氣改變空氣柱的長度，可以改變音調(diào)柱的長度，可以改變音調(diào)u改變吹氣的力度可以改變響度改變吹氣的力度可以改變響度課本中的探究課本中的探究說明了什么？說明了什么？聲能傳遞能量聲能傳遞能量課本中的探究課本中的探究習(xí)題選編習(xí)題選編1 如圖所示，老師用同樣的力吹一根塑料吸管做如圖所示，老師用同樣的力吹一根塑料吸管做的響笛，并將它不斷剪短。這是研究聲音的的響笛，并將它不斷剪短。這是研究聲音的A響度與吸管長短的關(guān)系響度與吸管長短的關(guān)系B音調(diào)與吸管長短的關(guān)系音調(diào)與吸管長短的關(guān)系C音調(diào)與吸管材料的關(guān)系音

6、調(diào)與吸管材料的關(guān)系D音色與吸管長短的關(guān)系音色與吸管長短的關(guān)系 B習(xí)題選編習(xí)題選編2如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨哨子子”。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下。吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的推拉活塞。推拉活塞主要是為了改變樂音的A音調(diào)音調(diào) B音色音色 C響度響度 D速度速度A習(xí)題選編習(xí)題選編3如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，將正在如圖所示，在做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時，將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這發(fā)聲的音叉

7、輕輕插入水里，會看到水花飛濺，這樣做的主要目的是為了樣做的主要目的是為了A說明發(fā)聲的音叉在振動說明發(fā)聲的音叉在振動 B說明聲音能在水中傳播說明聲音能在水中傳播C估測聲音傳播的速度估測聲音傳播的速度 D探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低探究音叉發(fā)聲音調(diào)的高低A習(xí)題選編習(xí)題選編4能說明能說明“聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)是的實(shí)驗(yàn)是 A聽不到真空 罩 中 鬧 鈴聲B尺子振動越快，音調(diào)越高C敲鼓的力越大，聲音越大橡皮膜D擊打紙筒，火焰熄滅A習(xí)題選編習(xí)題選編5如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面如圖所示，小華將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個實(shí)驗(yàn)是用來探究頰有震感這個實(shí)驗(yàn)是用來探究A聲音產(chǎn)生

8、的原因聲音產(chǎn)生的原因B決定音調(diào)的因素決定音調(diào)的因素C聲音能否在空氣中傳播聲音能否在空氣中傳播D聲音傳播是否需要時間聲音傳播是否需要時間A習(xí)題選編習(xí)題選編6如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在中傳播；音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在中傳播；還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起，說明聲音是由物體產(chǎn)生的，還可以說明聲音聲音是由物體產(chǎn)生的，還可以說明聲音能傳遞能傳遞 ?？諝饪諝庹駝诱駝幽芰磕芰苛?xí)題選編習(xí)題選編7如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同如圖所示，在同一個軸上固定著三個齒數(shù)不同的齒

9、輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時，用紙片分別接觸齒輪，使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是_（選填（選填“上面上面”、“中間中間”或或“下面下面”）的齒輪。）的齒輪。下面下面習(xí)題選編習(xí)題選編8如圖所示，用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽如圖所示，用一張硬卡片撥動木梳的齒，能聽到卡片由于到卡片由于_而發(fā)出的聲音。用相同而發(fā)出的聲音。用相同的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片的力顯著改變撥動木梳齒的快慢，能夠聽出卡片聲音的聲音的_發(fā)生了變化（選填發(fā)生了變化（選填“響度響度”或或“音調(diào)音調(diào)”）振動振動音調(diào)音調(diào)習(xí)題選編習(xí)題選編9學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝

10、飲料的吸管剪成學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，某同學(xué)將喝飲料的吸管剪成不同長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在不同長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖所示。對著管口吹氣時，由于空氣柱一起，如圖所示。對著管口吹氣時，由于空氣柱的的_就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，發(fā)出聲音的發(fā)出聲音的_（填（填“音調(diào)音調(diào)”、“響度響度”、“音色音色”）就不同，這樣就做成了一個吸管樂器。）就不同，這樣就做成了一個吸管樂器。振動振動音調(diào)音調(diào)習(xí)題選編習(xí)題選編10暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲他把音樂賀卡里的電子發(fā)來探究真空能否傳聲他把

11、音樂賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他生器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是A塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較B把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較C用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較D將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較較C習(xí)題選編習(xí)題選編11為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探下面幾個實(shí)

12、驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是究目的的是A硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B改變鋼尺伸出桌邊的長度C改變薄塑料片滑過梳子的速度D改變吹筆帽的力度D習(xí)題選編習(xí)題選編12如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發(fā)出深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時，兩個杯子就會發(fā)出相同的聲音。那么下列說法中正確的是相同的聲音。那么下列說法中正確的是A當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發(fā)出聲音此時乙杯不能發(fā)出聲音B當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)

13、聲后用手捏住杯邊，當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生了共鳴C當(dāng)用筷子敲擊杯子時，甲的音調(diào)較低當(dāng)用筷子敲擊杯子時，甲的音調(diào)較低D當(dāng)用筷子敲擊杯子時，乙的音調(diào)較低當(dāng)用筷子敲擊杯子時，乙的音調(diào)較低B甲甲乙乙習(xí)題選編習(xí)題選編13如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動不同的橡一個橡皮筋吉他。當(dāng)他用相同的力撥動不同的橡皮筋時，會發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由皮筋時，會發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋而產(chǎn)生的。當(dāng)撥動松緊程度相同、橡皮筋而產(chǎn)生的。當(dāng)撥動松緊程度相

14、同、寬窄不同的橡皮筋時，他聽到聲音的不寬窄不同的橡皮筋時，他聽到聲音的不同。同。振動振動音調(diào)音調(diào)習(xí)題選編習(xí)題選編14隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果。隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學(xué)吸音效果。小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四小明同學(xué)想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了圖示實(shí)驗(yàn)：桌面種小塊材料（聚酯棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了圖示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的

15、小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。的聲音大小。（1）為控制實(shí)驗(yàn)過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是；）為控制實(shí)驗(yàn)過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是；（2）小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：）小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入 ；（3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是墻裝修的是 ；（4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類

16、，可能還有材料的 材料種類材料種類聚酯棉聚酯棉軟木軟木泡沫泡沫玻璃杯發(fā)聲大小玻璃杯發(fā)聲大小最小最小最大最大較大較大最強(qiáng)最強(qiáng)最弱最弱較弱較弱將小球拉到同一高度釋放將小球拉到同一高度釋放吸音效果（吸音性能）吸音效果（吸音性能）聚酯棉聚酯棉厚度等厚度等習(xí)題選編習(xí)題選編15微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都率與長度、直徑的關(guān)系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，不同的三根直管，

17、將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：數(shù)據(jù)如下表：(1)用刻度尺測量用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是號管長度如圖所示，讀數(shù)是cm (2)三根管中音調(diào)最低的是三根管中音調(diào)最低的是號。號。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小減小”的結(jié)論？請說明你的理由。的結(jié)論？請說明你的理由。答：答：（能（能/不能）；不能）； 理由：理由：(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的擺動，認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動

18、所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要聲音是由于擺動所產(chǎn)生的。請?jiān)O(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)小明的想法，簡要寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：寫出實(shí)驗(yàn)方案和判斷方法。實(shí)驗(yàn)方案：；判；判斷方法斷方法編號編號長度長度/cm直徑直徑/cm頻率頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.5065620.503不能不能研究時管子的長度和直徑都不相同（沒有控制變量）研究時管子的長度和直徑都不相同（沒有控制變量）將金屬管懸掛，輕推使其擺動將金屬管懸掛，輕推使其擺動若能聽到其發(fā)聲，則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的，反之則不是擺動產(chǎn)生的若能聽到其發(fā)聲，則說明發(fā)聲是由擺動產(chǎn)生的，反之則不

19、是擺動產(chǎn)生的習(xí)題選編習(xí)題選編16在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音在學(xué)習(xí)小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：調(diào)受很多因素的影響他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論后提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)為了驗(yàn)證以上猜想

20、是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：為了驗(yàn)證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為）為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少）為了驗(yàn)證猜想三，小明選用編號為、的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為的數(shù)據(jù)應(yīng)為 編號編號琴弦的材料琴弦的材料琴弦的長度琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積琴弦的橫截面積/mm2鋼鋼200.3鋼鋼0.7鋼鋼400.5尼龍絲尼龍絲300

21、.5尼龍絲尼龍絲400.520習(xí)題選編習(xí)題選編17很多同學(xué)有過疑問很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對其中兩個問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝某同學(xué)對其中兩個問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。置如圖所示。A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點(diǎn)燃為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容的蠟燭。完成表中的內(nèi)容探究內(nèi)容探究內(nèi)

22、容“聲音是否具有能量聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距小孔距燭焰的距離離3cm做法做法觀察內(nèi)容觀察內(nèi)容3cm輕拍塑料膜輕拍塑料膜 燭焰是否擺動燭焰是否擺動輕拍、重拍塑料膜輕拍、重拍塑料膜燭焰擺動幅度是否改變燭焰擺動幅度是否改變習(xí)題選編習(xí)題選編18小明想比較幾種材料小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待

23、測材料。他設(shè)想小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_。A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。比較此處距鞋盒的距離。通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)楹玫讲畹捻樞驗(yàn)開。材料材料 衣服衣服 錫箔紙錫箔紙 泡沫塑料泡沫塑料距離距離 較長較長長長短短響度響度 較響較響較響較響弱弱機(jī)械鬧鐘機(jī)械鬧鐘B泡沫塑料、衣服、錫箔紙泡沫塑料、衣服、錫箔紙習(xí)題選編習(xí)題選編19在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成在圖中，小明與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個了一個“土電話土電話”。（1）他們用）他們用“土電話土電話”能實(shí)現(xiàn)能實(shí)現(xiàn)l0m間的通話，這表間的通話，這表明明 。（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大