1、教學(xué)內(nèi)容：人民訓(xùn)練出版社二年級(jí)上冊(cè) P16，17100 以內(nèi)的加法和減法（二） 例 1教學(xué)目標(biāo)：1，懂得和把握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的運(yùn)算方法,并能正確地用豎式運(yùn)算兩位數(shù)不退位的減法.2，培育算法思維，勉勵(lì)算法多樣化.3，引導(dǎo)同學(xué)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題,逐步培育同學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能,并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步懂得相同數(shù)位對(duì)齊的意義,探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的運(yùn)算方法.教學(xué)難點(diǎn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法.教學(xué)具預(yù)備：多媒體課件.教學(xué)過(guò)程： 一，引入1， 媒體出示 口算.568 21 9 76563 456821 976 5063 40 要求：同學(xué)用手勢(shì)表示結(jié)果

2、.（依據(jù)同學(xué)回答,老師點(diǎn)擊題目,媒體出示答案. ）2，筆算： 58 16 要求：同學(xué)獨(dú)立完成.（依據(jù)同學(xué)回答,老師點(diǎn)擊題目,媒體出示答案. ） 師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在筆算的時(shí)候你是怎么想的？（同學(xué)可能回答：相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位上6 加 8 得到 14,個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一,所以結(jié)果是 74.）師：筆算加法確定要留意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位加起,個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一.3，（媒體出示書(shū) P16 主題圖.）可編輯資料 - - - 歡迎下載師：從圖中你明白到哪些信息？（同學(xué)可能匯報(bào)：北京申辦奧運(yùn)會(huì)勝利了. ） 師：從什么地方可以看出北京贏了？（同學(xué)可能回答：北京的票數(shù)最多. ）師：我國(guó)北京在全世界申

3、辦 2021 奧運(yùn)會(huì)的 4 個(gè)出名的城市中,以確定優(yōu)勢(shì)取得了勝利,這不僅僅是申辦奧運(yùn)的勝利,而且仍向全世界證明白我國(guó)的綜合國(guó)力,所以全國(guó) 億萬(wàn)人民都為此歡呼.依據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題？（同學(xué)可能回答：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多，巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？等等.）師：聰聰也提了一個(gè)和你們剛才一樣的問(wèn)題,我們今日就一起來(lái)解答一下.設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：在課的引入部分通過(guò)觀看情形圖,從而使同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題,激發(fā)解決問(wèn)題的愛(ài)好. 二，新授探究一：自主探究解決方法.1，嘗

4、試解決.（媒體出示書(shū) P17 例 1 的圖.）師： 認(rèn)真地觀看圖,聰聰提出了什么問(wèn)題讓我們解決？怎么列式呢？（同學(xué)可能回答： 5622）（板書(shū)算式： 5622）（點(diǎn)擊圖片,媒體出示算式.）師：這道題和我們以前學(xué)過(guò)的題目有什么不一樣？（同學(xué)可能回答：兩位數(shù)減兩位數(shù). ）（板書(shū)課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)）師：摸索一下,怎么運(yùn)算這道題？同桌兩人可以商議一下.（同學(xué)活動(dòng),老師巡察.）2，口算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法.可編輯資料 - - - 歡迎下載師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么解答這道題目的？（同學(xué)可能回答： 5020 306 2 430434.）（依據(jù)同學(xué)回答老師板書(shū)： 5020 3062430434）（點(diǎn)擊“

5、 56”媒體出示算法,點(diǎn)擊“”媒體出示運(yùn)算結(jié)果. ） 師：剛才他的想法你們都聽(tīng)清了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō).（同學(xué)可能回答：算法 1：5020306 2 430434.）師：仍有誰(shuí)也是用這樣的方法來(lái)運(yùn)算的？請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō).（同學(xué)可能回答： 5020 306 2 430434.） 師：仍可以怎樣口算？（同學(xué)可能回答：算法 2：56 203636234 .或算法 3：562545420 34.）（點(diǎn)擊“”媒體出示算法 2,點(diǎn)擊“ 22”媒體出示算法 3.）師：剛才大多數(shù)同學(xué)在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時(shí)候,都是個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減,十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減.請(qǐng)你們用這樣的方法來(lái)運(yùn)算兩道題.3，試一試.（

6、老師改口算題的最終兩題 7655，6341）（媒體出示： 7655，6341）要求：同學(xué)獨(dú)立完成后同桌相互輕輕地說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊每一道算式中的被減數(shù)媒體出示算法,點(diǎn)擊算式中的“” 媒體出示運(yùn)算結(jié)果.）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明： 探究一在嘗試， 溝通中把握口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算方法,初步體會(huì)算法的多樣化. 探究二：把握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法.1，溝通筆算方法.師：除了口算得出結(jié)果的,仍有沒(méi)有其它方法呢？（同學(xué)可能回答：列豎式. ）師：剛才有誰(shuí)是列豎式運(yùn)算的？請(qǐng)你來(lái)溝通一下.（指名同學(xué)上黑板演示. ）（同學(xué)可能回答：先算個(gè)位上 6 減 2 得 4,在個(gè)位上寫 4.再算十位上 5

7、 減 2 得 3, 在個(gè)位上寫 3,所以結(jié)果是 34.）2，探究算理.師：他剛才的運(yùn)算是否正確呢？（同學(xué)可能回答：正確.跟口算的答案相同. ）師：同一道題目,用不同的運(yùn)算方法得到的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是一樣的.你能利用直觀圖來(lái)可編輯資料 - - - 歡迎下載說(shuō)明這道題目是怎樣算的嗎？（媒體出示直觀圖）每個(gè)小組都有一張這樣的直觀圖,請(qǐng)你們同桌兩人輕輕地說(shuō)說(shuō) 56 22 是怎樣運(yùn)算的.（同學(xué)兩人小組活動(dòng),老師巡察. ） 師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你們是怎么想的？（同學(xué)匯報(bào)想法.）（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊圖中的圓片,媒體在直觀圖上演示算法.點(diǎn)擊算式中的“=” 媒體出示運(yùn)算結(jié)果.）師：從 56 里面去掉 2 個(gè)十和 2 個(gè)一,剩下

8、 3 個(gè)十和 4 個(gè)一,也就是 34.3，學(xué)習(xí)筆算方法.師：觀看黑板上的豎式,想一想在列豎式運(yùn)算的時(shí)候要留意什么？（同學(xué)可能回答：個(gè)位上的數(shù)跟個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊,十位上的數(shù)跟十位上的數(shù)對(duì)齊, 先減個(gè)位上的數(shù),再減十位上的數(shù). ）（依據(jù)同學(xué)回答, 老師板書(shū)：個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù), 十位上的數(shù)減十位上的數(shù). ） 師：（點(diǎn)擊算式中的被減數(shù),媒體邊演示豎式運(yùn)算的過(guò)程,老師邊說(shuō)）在列豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的時(shí)候,要留意：相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位開(kāi)頭減,個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù),十位上的數(shù)減十位上的數(shù).4，試一試.筆算： 7655634176635541要求：同學(xué)獨(dú)立完成,然后與前面的口算答案核對(duì)一下進(jìn)行檢驗(yàn).（

9、依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊題目中的被減數(shù),媒體出示答案.）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：探究二不僅為同學(xué)的動(dòng)手操作供應(yīng)了合理的時(shí)間,也為同學(xué)從具體的事物操作中所獲得的感性熟識(shí)準(zhǔn)時(shí)上升到理性熟識(shí)供應(yīng)了確定的思維空間,同學(xué)從詳細(xì),經(jīng)過(guò)表象,到達(dá)抽象,不僅懂得了算法,而且較好地把握了算法.三，練習(xí)練習(xí)一：1，（媒體出示書(shū)第 19 頁(yè)做一做第 1 題.） 要求：（ 1）同學(xué)獨(dú)立完成.（2） 挑選一道題與同桌溝通算法.（3） 匯報(bào)結(jié)果及算法.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊題目,媒體出示答案.）2，（媒體出示）筆算 .可編輯資料 - - - 歡迎下載65 2478 46 要求：同學(xué)獨(dú)立完成.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊題目中的被減數(shù),媒體出示答案

10、.） 師：列豎式的時(shí)候要留意什么？（同學(xué)可能回答：相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起.）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明： 練習(xí)一偏重于讓同學(xué)利用今日新學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題,通過(guò)仿照練習(xí)幫忙同學(xué)把握. 練習(xí)二：1，（媒體出示）比一比,算一算.6346340要求：同學(xué)獨(dú)立完成.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊題目,媒體出示答案.） 師：比較一下這兩題有什么不同？（同學(xué)可能回答：第一題是兩位數(shù)減一位數(shù),仍有一題是兩位數(shù)減兩位數(shù).數(shù)字都是 4,但是在不同的數(shù)位上表示的意義不同,相同數(shù)位要對(duì)齊.）師：列豎式的時(shí)候確定要留意相同數(shù)位對(duì)齊.2，（媒體出示）你來(lái)當(dāng)老師.4818 33531648351836 31要求：同學(xué)用手勢(shì)表示對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明緣由

11、.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊題目,媒體出示“錯(cuò)”,再次點(diǎn)擊,媒體出示正確的答案.）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：其次層練習(xí)針對(duì)同學(xué)易錯(cuò)之處開(kāi)放,并且接受了多種形式引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓同學(xué)親自感受，體驗(yàn),堅(jiān)固把握方法.練習(xí)三：1，（媒體出示）用你寵愛(ài)的方法算.5816師：請(qǐng)你用你寵愛(ài)的方法運(yùn)算.要求：同學(xué)獨(dú)立完成.（依據(jù)同學(xué)回答,點(diǎn)擊被減數(shù),媒體出示口算做法,點(diǎn)擊減數(shù),媒體出示豎式,點(diǎn)擊“ =”,媒體出示運(yùn)算結(jié)果.）2，（媒體出示）接龍玩耍.可編輯資料 - - - 歡迎下載規(guī)章：每小組 4 人, 1 號(hào)先編一道兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法題給2 號(hào)做, 2 號(hào)做完后再出給 3 號(hào)做,以此類推.看在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組又對(duì)又快？要求：同學(xué)小組合作完成.（小組之間交換審批,完成最快而且全對(duì)的小組獲勝.）設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明：這一層練習(xí)接受同學(xué)寵愛(ài)的玩耍方式,符合同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)參加愛(ài)好深厚,同時(shí)又鞏固了新學(xué)問(wèn),并對(duì)同學(xué)的運(yùn)算速度有了一個(gè)新的要求.四，小結(jié)師：