1、 參考教學(xué)案例課題名稱：籌劃班級教學(xué)目標1知識與技能（1）知道什么是的功能定位。（2）學(xué)會根據(jù)功能定位選擇容和設(shè)計相應(yīng)欄目。（3）了解版面寬度與顯示器分辨率的關(guān)系，學(xué)會選定版面寬度。（4）了解版面布局常用方式，能夠畫出版面布局圖。（5）能夠設(shè)計切合主題的色彩方案。（6）能夠大致擬定制作計劃。（7）了解的一般籌劃過程。2過程與方法（1）通過對不同的比較，初步懂得發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點。（2）初步懂得圍繞目標定位，選擇容和設(shè)計欄目的方法。（3）通過設(shè)計一、二級網(wǎng)頁的版面，體會版面布局和色彩方案設(shè)計的過程。（4）親歷制作計劃的擬定過程，體會與人合作交流的技巧。（5）經(jīng)歷班級的籌劃過程，初步懂得簡單的籌

2、劃方法。3情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)對的鑒賞能力。（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識。（3）培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展合作意識。 教學(xué)重點和難點教學(xué)重點明確主題的功能定位，并根據(jù)制作目標進行容結(jié)構(gòu)和版面的設(shè)計。教學(xué)難點設(shè)計容結(jié)構(gòu)和擬定制作計劃。學(xué)情分析初中學(xué)生對新事物的好奇心強，豐富多彩的，各具特色，很容易激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的欲望，本節(jié)提出制作班級的任務(wù)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，受年齡特點和以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷的影響，學(xué)生可能會更希望直接開始學(xué)習(xí)實際操作而忽視籌劃的重要性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意不斷滲透任務(wù)分析和任務(wù)籌劃的必要性，并通過讓學(xué)生親歷籌劃的過程，使學(xué)生體會籌劃的思想和方法。同時，由

3、于學(xué)生對于具體制作過程的分工還沒有足夠認識、通過合作的方式完成一個較大型的制作任務(wù)的經(jīng)驗較少，教師在引導(dǎo)學(xué)生分工時應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生實際情況靈活變通，不要照搬制作的一般分工方法，導(dǎo)致崗位分配流于形式。 教學(xué)方法教學(xué)組織形式可采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法和觀摩、探究與合作的學(xué)習(xí)方法，課堂講授，小組協(xié)作學(xué)習(xí)、教師評價與自我評價相結(jié)合。本節(jié)課可以采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，在基于真實情景即建立班級為班級成員提供一個展示與交流的平臺的前提下，提出進行制作需求分析和籌劃、分工等任務(wù)。在此前學(xué)生未參與過一個如此完整和大型的作品制作，因此，給予充分的例觀摩和引導(dǎo)是十分必要的，教師在給予學(xué)生觀摩優(yōu)秀時，可以幫助學(xué)生討論分析

4、并歸納出這些之所以能具有吸引力，其共同點在哪里，對于自己即將開發(fā)的有什么可借鑒之處?；I劃是創(chuàng)作過程的開始，也是容易被學(xué)生所忽略的階段。教師必須在此給予學(xué)生行之有效的引導(dǎo)，使其明白前期籌劃的重要性并進行積極有效的籌劃工作。比如教師可以在事先設(shè)計的籌劃書上以填表形式讓學(xué)生回答四個問題：我們?yōu)槭裁醋?？我們可以做什么？我們?yīng)當做什么？我們需要怎樣做？（該問題可以讓學(xué)生更具體的回答，如提供創(chuàng)作藍圖）。第1個問題的思考有助于學(xué)生解決“的功能定位”， 第2、3 個問題的思考有助于“擬定設(shè)計計劃” ，第4個問題則有助于“設(shè)計容結(jié)構(gòu)”和“設(shè)計版面” 。 此外，“制作計劃表”的制定是否科學(xué)合理、具有可操作性直接影

5、響本章后面整個學(xué)習(xí)過程是否能按進度進行的重要因素，如果制定不好，計劃表只能流于形式，不能起到實際作用。完成本課任務(wù)后，安排“討論交流”環(huán)節(jié)，教師對每個小組的計劃進行評價和修改，有利于學(xué)生對制定計劃的思想和方式有更深的理解，也能保證后面的制作過程順利開展。教學(xué)媒體與資源多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室系統(tǒng)、給學(xué)生展示的優(yōu)秀例、“知識檢查表”和“任務(wù)進度檢查表”的電子表格。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景引入與任務(wù)提出1、情景引入：如何為班級成員之間提供一個展示和交流學(xué)習(xí)生活的平臺，實現(xiàn)班級資源的共享。2、任務(wù)提出：（1）本章任務(wù)：要求同學(xué)們分組各設(shè)計一個班級，最后將在所有作品中評比出最佳作為

6、本班的班級。（2）本節(jié)任務(wù)：進行的籌劃。明確任務(wù)和合作伙伴。 提出貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的任務(wù)情景與要求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。任務(wù)解 決1、觀摩提供一些優(yōu)秀的班級讓學(xué)生進行觀摩。引導(dǎo)學(xué)生從的主題、容、版面和技術(shù)歸納優(yōu)秀的特點。觀摩教師提供的例，填寫教材表2-1。學(xué)生在觀摩優(yōu)秀作品的同時對的整體結(jié)構(gòu)有較深的感性認識，借鑒別人作品的優(yōu)點并找到自己的定位。2、明確功能定位指導(dǎo)學(xué)生明確制作的總體目標和要實現(xiàn)的功能。 學(xué)生在組討論，分析，最終明確功能。 沿著籌劃一般過程，讓學(xué)生逐步解決制作的需求分析工作，為下一步工作開展做好準備。 提供優(yōu)秀的例給學(xué)生參考，有利于學(xué)生得到啟發(fā)，較迅速的確定自己的設(shè)計方案。3、設(shè)

7、計容結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材表2-2和圖2-1，引導(dǎo)學(xué)生對所要表達的容進行梳理、篩選和歸類，最終形成自己的結(jié)構(gòu)和欄目容。 學(xué)生在老師指導(dǎo)下仔細閱讀教材，并在組進行討論，根據(jù)討論結(jié)果，把自己的結(jié)構(gòu)和大致欄目容填寫在教師印發(fā)的“籌劃書”中。4、設(shè)計版面（1）選定版面寬度（2）合理布局版面 一個網(wǎng)頁的版面通常以屏幕中央最能引人的注意，屏幕上方緊隨其后，屏幕的左右側(cè)通常放置不太重要或固定信息，附加信息（如信息）一般放在最下方。展示常用布局方式實例：T字型、同字型和三字型。（3）設(shè)計色彩方案 參考教材P22中的拓展知識部分，了解不同顏色給瀏覽者的不同感受。 注意：不要使用過多的顏色。除了黑色和白色以外，約選

8、擇四到五個顏色就夠了。學(xué)生觀摩優(yōu)秀例，認識不同網(wǎng)頁版面布局結(jié)構(gòu)，顏色搭配，經(jīng)組討論之后在“籌劃書”中繪制第一、二級網(wǎng)頁的布局草圖。5、擬定制作計劃指導(dǎo)學(xué)生進行合理分工、擬定制作計劃。小組成員之間經(jīng)過討論協(xié)調(diào)，確定彼此的分工任務(wù)，負責(zé)人填寫“籌劃書”中的“制作分工與進度安排表。6、小組計劃評價 從可行性和工作分工是否合理等方面對小組的計劃作適當?shù)狞c評，指導(dǎo)相關(guān)小組修改計劃。根據(jù)教師的建議修訂計劃。保證后面的學(xué)習(xí)任務(wù)得以順利開展。小結(jié)1、優(yōu)秀的共同點有包括：容易進入、主要容一目了然、容豐富、更新與時和版面美觀。2、著手設(shè)計前，我們需要明確的功能定位。3、容的選擇和欄目設(shè)計要圍繞的目標定位。4、設(shè)計

9、版面主要包括三個方面的工作：選定版面寬度、合理布局版面和設(shè)計色彩方案。5、籌劃一個，一般需要經(jīng)歷觀摩、明確功能定位、設(shè)計容結(jié)構(gòu)、設(shè)計版面和擬定制作計劃等五個過程。填寫知識檢查表和任務(wù)進度表。幫助學(xué)生梳理本課知識要點。課外任務(wù) 小組成員分工合作，搜集班級所需資源。為下節(jié)課的教學(xué)容作準備。附1：籌劃書1、名稱：_2、小組長： 小組成員：3、制作前回答的四個問題：A我們?yōu)槭裁醋?？（我們設(shè)計的這個班級是為了展示什么或作什么用？）_B我們可以做什么？_C我們應(yīng)當做什么？_D我們需要怎樣做？_寫出你們的具體創(chuàng)作藍圖：結(jié)構(gòu)容（參考教材表2-2）欄目主要容繪制一、二級網(wǎng)頁版面布局草圖（用鉛筆繪出主題、導(dǎo)航、正

10、文、頁尾等的大致位置與標注上相應(yīng)的配色說明）一級網(wǎng)頁二級網(wǎng)頁4、根據(jù)3中對B、C兩個問題的回答和制作的具體流程，擬定你們的制作分工。搜集網(wǎng)站資源（負責(zé)人： ）創(chuàng)建網(wǎng)站站點（負責(zé)人： ）網(wǎng)頁頁面制作網(wǎng)站首頁（負責(zé)人： ）欄目一網(wǎng)頁（負責(zé)人： ）欄目二網(wǎng)頁（負責(zé)人： ）欄目三網(wǎng)頁（負責(zé)人： ）欄目四網(wǎng)頁（負責(zé)人： ）發(fā)布網(wǎng)站內(nèi)容檢查（負責(zé)人： ）運行測試（負責(zé)人： ）發(fā)布站點（負責(zé)人： ）站點維護（負責(zé)人： ）附2：知識檢查表。一、回顧本課所學(xué)的知識，回答下面問題。1、優(yōu)秀的共同點有。2、著手設(shè)計前，我們需要明確。3、容的選擇和欄目設(shè)計要圍繞的。4、設(shè)計版面主要包括三個方面的工作：、。5、籌劃一個，一般需要經(jīng)歷、等五個過程。二、在本課學(xué)習(xí)中，你完成的任務(wù)有：任務(wù)完成情況（完成的打“”）1、觀摩，填寫表2-12、與小組成員討論，確定定位3、畫的網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖4、畫版面設(shè)計圖5、設(shè)計色彩搭配方案6、與小組成員共同制定制作計劃附3：進度檢查表具體完成任務(wù)完成情況（完成打“”）參與組員（在對應(yīng)的名字下打“