1、湘教版三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃2013年2月25日 羅文甫 一、基本情況： 經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們對于身邊常見事物的外部特征及屬性的觀察有了一定程度的積累，重點訓(xùn)練了學(xué)生能按要求有順序地觀察，能在教師引導(dǎo)下借用工具間接地觀察物體，對身邊的動植物、土壤、水、空氣、材料等內(nèi)容進行了初步了解。 這一學(xué)期，要進一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，重點訓(xùn)練學(xué)生的實驗?zāi)芰Α嶒炦^程的描述能力，學(xué)習(xí)“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內(nèi)容。二、本學(xué)期教學(xué)目標科學(xué)探究目標 1、提問嘗試從不同角度提出問題，并用一定的方式表述；能對提出的問題進行初步比

2、較和評價。 2、猜想與假設(shè)能對觀察的現(xiàn)象進行猜想；能對提出的問題做出假設(shè)性解釋，會根據(jù)觀察的現(xiàn)象對將來的事件做出初步的推論；能用“如果那么”對猜想作出初步的假設(shè)。 3、觀察和實驗?zāi)馨从^察對象的變化，培養(yǎng)細致、敏銳和長期觀察的能力；會借助工具間接地觀察物體；知道對某些被觀察對象進行簡單處理；嘗試制定簡單的調(diào)查、實驗或觀察計劃；能在教師的引導(dǎo)下進行控制變量實驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡單記錄。 4、制作根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫助下進行簡單制作。 5、數(shù)據(jù)收集與處理能讀懂淺顯的文獻資料和簡單的二維圖表；能根據(jù)事物的

3、顯性變化特征進行分類；能在教師的組織下進行有目的地室內(nèi)采訪和室外調(diào)查，獲取有效信息；能在教師指導(dǎo)下用簡單的表格統(tǒng)計處理數(shù)據(jù)，并用簡單曲線圖表達。 6、表達與交流學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點；能初步構(gòu)建自己的觀點，并能用語言、文字、統(tǒng)計表等方式將自己的研究過程、結(jié)果、觀點表達出來；知道怎樣描述自己的實驗；根據(jù)觀察的結(jié)果，嘗試對現(xiàn)象做出解釋。 7、評價知道感官在觀察中存在局限；能針對別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑；知道不同的問題要用不同的探究方法；能針對研究的問題提出它的缺點或不完美之處；知道結(jié)果可以重復(fù)驗證；尊重證據(jù)。     

4、0;      情感態(tài)度價值觀目標 1、通過“我們來養(yǎng)蠶”的活動，形成對生命周期的認識，獲得珍愛生命的豐富情感體驗。 2、從“變化的天氣”等單元的活動中，體驗科學(xué)與生活的聯(lián)系、科學(xué)與社會的聯(lián)系。 3、在“冷與熱”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等單元學(xué)習(xí)中，激發(fā)起對物質(zhì)世界探索的興趣和好奇心，在求證中感受科學(xué)的魅力。 4、在閱讀科技史的過程中引發(fā)更多的情感共鳴。           

5、60; 科學(xué)知識目標 1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是“攝氏度”；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的材料傳熱的本領(lǐng)不同。 2、知道各種不同的天氣現(xiàn)象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風(fēng)有風(fēng)向和風(fēng)力的不同；知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的；知道天氣預(yù)報的有關(guān)知識。 3、知道蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。 4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘?shù)瓤梢员淮呕?#160;5、知道什么是光源；了解影子產(chǎn)生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能

6、反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。三、教學(xué)措施 1、以觀察和實驗為基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的實際開展教學(xué)活動。 2、落實三年級下冊重點訓(xùn)練項目實驗、描述過程的能力。實驗過程中，要求記錄實驗情況；實驗結(jié)束后，組織好同學(xué)之間的表達和交流。 3、精心設(shè)計探究性的求證活動，引領(lǐng)孩子們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，主要從引發(fā)沖突、自主求證、布設(shè)“迷宮”等方面著手，讓孩子們在求證中感受科學(xué)的魅力。 4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點和長期觀察所面臨的困難，對學(xué)生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學(xué)生保持飼養(yǎng)、管理、觀察、記錄的興趣。 5、充分發(fā)揮教

7、材所凸顯的科技史特色資源的優(yōu)勢，如創(chuàng)設(shè)情境、進行方法引領(lǐng)、情感熏陶等。四、教學(xué)進度安排 第一周  常規(guī)教育、民選組長和科代表、上期試卷講評、翻閱新書、學(xué)習(xí)多姿多彩的天氣 第二周 知冷知熱、熱脹冷縮、布置養(yǎng)蠶的任務(wù) 第三周 熱的傳遞、蠶寶寶出生了、養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評價 第四周 蠶寶寶在長大、養(yǎng)蠶第二次集體展示、交流和評價 第五周 誰的傳熱本領(lǐng)強、測量氣溫、 第六周 觀測風(fēng)、雨下得有多大、 第七周 怎樣預(yù)報天氣、前兩個單元的學(xué)習(xí)小結(jié)、養(yǎng)蠶第三次集體展示、交流和評價 第八周 神奇的磁力、蠶寶寶大變樣、

8、養(yǎng)蠶第四次集體展示、交流和評價 第九周  養(yǎng)蠶第五次集體展示、交流和評價、 第十周 昆蟲、第3單元學(xué)習(xí)評價 第十一周 期中考試 第十二周司南的啟示、磁鐵游樂場 第十三周光與影教學(xué)研究（本期重點研究課） 第十四周光照在鏡子上、透過玻璃的光 第十五周與水有關(guān)的光現(xiàn)象、光線與視覺 第十六周 第4、5單元學(xué)習(xí)評價 第十七周我們怎樣做實驗、科學(xué)自己做，我也能成功 第十八周 第6單元學(xué)習(xí)評價、復(fù)習(xí) 第十九周 復(fù)習(xí) 第二十周 期末考試三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 羅文甫 不知不覺一

9、個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我有了不少的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期三年級科學(xué)的教學(xué)情況總結(jié)如下： 科學(xué)教學(xué)幾乎可以算是一門新學(xué)科，在教學(xué)工作中，我虛心聽取有經(jīng)驗的老師給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力地摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格。 一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 二、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，取長補短，相得益彰，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，不斷反思提高自己的業(yè)務(wù)水

10、平。 落實課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我永遠追求的目標。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 三、在教學(xué)中開始我遇到了教學(xué)問題，例如：磁鐵的奧秘 一課時，教學(xué)生以小組為單位觀察實驗電磁鐵的兩極和什么因素有關(guān)時 ，學(xué)生小組間的交流很少，基本上停留在獨立學(xué)習(xí)的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。后來將全班學(xué)生按照組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度等均衡分成幾個小組，明確每個成員的分工任務(wù)。組長負責(zé)組織、管理工作，記錄員負責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報。經(jīng)過一段時間，學(xué)生之間在合作方面大有提高。 四、把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，當(dāng)作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而