1、武山小學(xué)集體備課記錄表教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)（上 科目數(shù)學(xué)單兀早1A單兀（A課時(shí)）課題名稱認(rèn)識(shí)厘米主備教師備課時(shí)間9-3單兀教材 分析教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位， 初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步 認(rèn)識(shí)線段教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2、認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）3、 讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)厘米，并學(xué)會(huì)用厘米測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)厘米，并學(xué)會(huì)用厘米測(cè)量。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備尺子教學(xué)過程一、情

2、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：古時(shí)候人們是怎樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性數(shù)學(xué)組織學(xué)生用身體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。得出：因?yàn)槊總€(gè)人的手不同， 所以量的結(jié)果不同。 因此，有必要用一個(gè)統(tǒng)一 的長(zhǎng)度來測(cè)量物體。三、認(rèn)識(shí)尺子四、操作活動(dòng)，建立表象（一）、認(rèn)識(shí)厘米1、投影出示厘米尺，師一起觀察厘米尺子：在尺子上用不同的顏色標(biāo)出1厘米的長(zhǎng)度，說明前面正方體的一邊正好是1厘米。2、讓學(xué)生量圖釘?shù)拈L(zhǎng)度。初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。師：“請(qǐng)小朋友拿出自己的尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)?！钡贸鲆粋€(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是 1厘米長(zhǎng)。3、教師明確量的正確方法： 圖釘?shù)囊欢藢?duì)準(zhǔn)尺子的 0刻度，在看另一端對(duì) 著幾

3、。4、請(qǐng)小朋友量一量自己的手指，看哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？5、 鞏固1厘米的表象。6、想想在自己的周圍，生活中有哪些事物也是大約1厘米長(zhǎng)的？（二）、用厘米量1、我們已經(jīng)知道了量的方法， 也對(duì)1厘米有了初步的表象， 下面我們就來 量一量物體的長(zhǎng)度。請(qǐng)小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備的紙條。注意測(cè)量的方法要正確。五、鞏固深化，實(shí)踐應(yīng)用。1、請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己的一枝鉛筆，量一量你的鉛筆有多長(zhǎng)。2、學(xué)生自己選擇身邊的物品量一量，如一枝新鉛筆的長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子的長(zhǎng)。交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米介紹尺子準(zhǔn)確使用尺子一根圖釘，一根食指的寬度，一個(gè)田字格的寬度大約是一厘米教學(xué) 后記學(xué)生對(duì)厘米的長(zhǎng)

4、度觀念理解不夠透徹，在實(shí)踐中動(dòng)手能力差，需要多練習(xí)。教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)（上 科目數(shù)學(xué)單兀早1A單兀（第二課時(shí)）課題名稱認(rèn)識(shí)米，厘米主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本第4頁教學(xué)目標(biāo)1 .初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立 1米的長(zhǎng)度概念；2 .根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道 1米=100厘米；3.能合作測(cè)量出整米長(zhǎng)度的物體；教學(xué)重點(diǎn)掌握1米的實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)用米尺量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)準(zhǔn)備1米的直尺、折尺、卷尺，紙條。學(xué)生每人1根較長(zhǎng)的繩子，1米的卷尺，刻度尺。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)用厘米量物體1 .提問：昨天學(xué)過的長(zhǎng)度單位是什么？量物體長(zhǎng)度用什么工具？2 .用兩個(gè)手指比一比 1厘米有多長(zhǎng)？ 2厘

5、米呢？ 10厘米呢？3 .用刻度尺量文具盒的長(zhǎng)度。說出注意事項(xiàng)。二.認(rèn)識(shí)米，用米量談話導(dǎo)入米（板書：“米”）在量比較長(zhǎng)的物體或者距離，例如操場(chǎng)東邊到西邊有多遠(yuǎn)，教室有多長(zhǎng)，通常都是用比厘米更大的長(zhǎng)度單位“米”。（一）感知米的實(shí)際長(zhǎng)度1 .觀察這把米尺，它的每?jī)蓚€(gè)刻度之間是多長(zhǎng)？2 .觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？3 .那么1米到底后多長(zhǎng)呢？（1）用直尺在黑板上畫 1米長(zhǎng)的線段，一米長(zhǎng)的繩子。（2）兩個(gè)人互相量一量身高4 .以小組為單位在講臺(tái)上量出 2米長(zhǎng)、3米長(zhǎng)的繩子給大家看一看。（二）厘米、米之間的關(guān)系1 .這條是1米長(zhǎng)的繩子，請(qǐng)你用以厘米為單位的刻度尺量一量，看看它

6、有多少厘米？2 .小結(jié)：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米）（三）用卷尺量較長(zhǎng)的物體或距離1 .出示卷尺。介紹：這是在測(cè)量比較長(zhǎng)的距離時(shí)用的卷尺。它可以量很長(zhǎng) 的物體和距離。2 .介紹用卷尺量物體的方法。三.鞏固反饋1 .兩個(gè)人相互量身高，是多少米多少厘米。2 .在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位米或厘米。教室長(zhǎng)6 （）黑板長(zhǎng)2 （）小明身高124 （）課桌長(zhǎng)50 （）四.擴(kuò)展練習(xí) 在下課后測(cè)量教室的長(zhǎng)、寬，后面黑板的長(zhǎng)，講臺(tái)的長(zhǎng)、寬。五.全課小結(jié)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)米1米=100厘米教學(xué) 后記大部分學(xué)生掌握較好，能區(qū)分厘米和米，在實(shí)踐中多舉例子，幫助學(xué)生理解。教材版本新人教版年

7、級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1A單兀（第二課時(shí)）課題名稱認(rèn)識(shí)線段主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本5、6頁教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征：直的和可度量。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。教學(xué)準(zhǔn)備刻度尺，各種彎的、直的實(shí)物若小，如：牙膏盒、吸管、繩子等教學(xué)過程一、情境引入二、觀察體驗(yàn)，探究新知1、感知線段的直師：請(qǐng)拿出袋里的東西看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直的曲的吸管、鉛筆、繩子、鐵 絲等。學(xué)生匯報(bào)。師：你覺得桌子上

8、哪些東西是直的？學(xué)生迅速找出自己認(rèn)為是直的東西。師：請(qǐng)大家互相堅(jiān)持誰拿對(duì)了，誰拿錯(cuò)了，并且互相糾正。2、感知線段的兩個(gè)端點(diǎn)3、從實(shí)例理解線段學(xué)生匯報(bào)。師：大家說得好，請(qǐng)同學(xué)們看看、想想教科書第5頁“做一做”的圖下面那句話和三條線。小結(jié)：我們就把像課本第 5頁中間的圖叫線段，線段都是直的、后兩個(gè)端點(diǎn)。 比如書本的邊、盒子的邊、鉛筆、直的吸管都可以看作是線段。學(xué)生找出身邊的“線段”，并說一說、評(píng)一評(píng)。4、量線段和估線段師：線段可以量長(zhǎng)度嗎？讓學(xué)生量一量課本第頁上面線段的長(zhǎng)度，并說說量法。小結(jié)量法：先把尺子上的 0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端，再看右端對(duì)著刻度幾， 就是幾厘米。教師出示橫、豎兩條同樣長(zhǎng)的線段，

9、請(qǐng)學(xué)生估計(jì)這兩條線段哪條長(zhǎng)、哪條短或者同樣長(zhǎng)呢？學(xué)生通過用尺子量度，發(fā)現(xiàn)這兩條線段是一樣長(zhǎng)的。小結(jié)：不太長(zhǎng)的線段通常用厘米和米可以量出它的長(zhǎng)度。而生活中的線段有時(shí)需要估一下， 有時(shí)又要通過實(shí)踐來得出正確的結(jié)論。 另外，同樣出的 兩條線段，往往人們會(huì)覺得豎放比橫放長(zhǎng)， 這是視覺的誤會(huì)，同學(xué)們?cè)谏?中要注意這個(gè)問題。5、畫線段教師讓學(xué)生用手勢(shì)表示 3厘米大約有多長(zhǎng)。學(xué)生嘗試畫3厘米長(zhǎng)的線段，并說出畫法。讓幾個(gè)學(xué)生演示怎樣畫線段，大家評(píng)價(jià)哪種方法好。學(xué)生操作后匯報(bào)。請(qǐng)方法好的學(xué)生再演示一遍，并邊畫邊說。交流意見：教師簽名：教師出示斷了 3厘米多的斷尺讓學(xué)生討論：怎樣用這把斷尺畫出3厘米出的線段？小

10、組討論，試畫。小組派代表匯報(bào)。師：刻度尺有不同的標(biāo)圮方法，只要掌握畫法就能準(zhǔn)確畫出線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸1、卜圖有四個(gè)點(diǎn)，每?jī)牲c(diǎn)之間回線段。2、想一想，下面是小明從家到學(xué)校路線圖，你認(rèn)為走哪條路最近？師：你們明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管滑下來，而不走樓梯了嗎？生活中運(yùn)用這個(gè)原理的例子還用很多，你們能說說看嗎？四、總結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？五、課外作業(yè)完成第5頁的做一做,用卷尺量fW圍環(huán)境,量跳遠(yuǎn)距離。板書 設(shè)計(jì)線段線段的特點(diǎn)教畫線段教學(xué) 后記畫線段時(shí)要強(qiáng)調(diào)首先必須用尺子，畫直，其次要有兩個(gè)端點(diǎn)，最后長(zhǎng)度準(zhǔn)確。教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第

11、四課時(shí)課題名稱解決問題確定長(zhǎng)度單位主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本第7頁教學(xué)目標(biāo)1、掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法；2、在確定長(zhǎng)度單位的過程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)比較。教學(xué)重難點(diǎn)掌握合適的確定長(zhǎng)度單位的方法教學(xué)準(zhǔn)備尺子教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課學(xué)校升旗臺(tái)上有一根高高的旗桿，你知道它有多長(zhǎng)嗎？二、學(xué)習(xí)新知1、現(xiàn)在我們知道旗桿的高度是 13 ()2、你認(rèn)為旗桿的高度是 13厘米還是13米呢？為什么？3、學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論。4、全班交流用尺量一量，13厘米只丘-掛長(zhǎng)，不可能。我1米多局，才到旗桿的底卜。5、得出結(jié)論：旗桿的高度應(yīng)該是13米。6、總結(jié)判讀方法可以想像一卜具中一個(gè)長(zhǎng)度合不合理。也可以用已知的長(zhǎng)度去比一

12、比。三、鞏固練習(xí)1、完成做一做說一說你是怎么想的。2、課本第9頁第8題。四、全課總結(jié)今天你用什么收狀？交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)旗桿的高度是13 () 小明身高140 ()老師身高1( ) 60 ()教學(xué) 后記學(xué)生表現(xiàn)很好，能在生活當(dāng)中運(yùn)用厘米和米做單位。教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單兀（A課時(shí)）課題名稱100以內(nèi)的加法和減法（兩位數(shù)加兩位數(shù)）主備教師備課時(shí)間單元教材 分析本單兀主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)

13、的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、在具體情墉下，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時(shí)位加法的計(jì)算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn) 理解相同數(shù)位上的數(shù)才1環(huán)目加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問題。教學(xué)內(nèi)容課本P12-P13例1、例2教學(xué)過程一、景導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。

14、全班匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？學(xué)生小組交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的 興趣。二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例1。學(xué)生說想法及理由。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題。2、完成P9做一做學(xué)生獨(dú)立完成后說說計(jì)算方法。3、教學(xué)例2。學(xué)生嘗試計(jì)算，交流算法。嘗試用多種算法計(jì)算。4、完成P10做一做學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、練習(xí)二第1題說說圖意，交流算法并匯報(bào)。2、練習(xí)二第2題學(xué)生獨(dú)立完成并板演筆算過程，同時(shí)教師巡

15、視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法計(jì)算， 熟練掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記小部分學(xué)生豎式書寫不規(guī)范，計(jì)算粗心大意，需要強(qiáng)調(diào)改正。教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第二課時(shí)）課題名稱兩位數(shù)加兩位上 （進(jìn)位加法）主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P 1 4例3教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)1 0。以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)1 0 0以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)

16、位加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出示第8頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？為什 么？二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。獨(dú)立思考，小組討論交流。2、匯報(bào)各自的計(jì)算方法。3、 3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容用什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。4、完成練習(xí)二第3題學(xué)生看圖，了解題意，或是擺小棒幫助理解。 再列豎 式計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)，并說明計(jì)算方法。5、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起也可

17、以從十位加起；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化，理解算理。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成P11做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)并說明算法。2、完成P12做一做交流觀察到的信息。學(xué)生匯報(bào)。3、完成P13第4題教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)、訂正，指兩道題說說計(jì)算 方法。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)學(xué)生能更為熟練地掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第三課時(shí)）課題名稱兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課主備教師備課

18、時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P15-P15練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)難點(diǎn)通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們

19、有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。2、總結(jié)得真小錯(cuò)。二、合作探索，鞏固知識(shí)。1、完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組 內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。2、名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題？指名回答。3、完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說一說，把 錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào)，并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明解題思路。5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。 指名匯報(bào)， 并說說是怎樣計(jì)算的。 觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一 聽。 指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并說明

20、解題思路。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰米的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報(bào)。8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。 指名匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖:加深埋解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第四課時(shí)）課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P18例1,練習(xí)三1-3題教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景，引

21、導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、出7F主題圖。2、分小組交流從圖中了解到的信息。3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北東做了？4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？設(shè)計(jì)意圖:通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的 興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1

22、.仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22,思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。設(shè)計(jì)意圖:在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。2、 鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。 匯報(bào)結(jié)果及算法。2、完成第20頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。3、 課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)

23、學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。4、 隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第五課時(shí)）課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P18-P19例2、例3教學(xué)目標(biāo)1、選擇自己喜歡的方法計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)這情。教學(xué)重點(diǎn)掌握用筆算方法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖、小棒教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。聰聰國(guó)L個(gè)問題想考考大家：巴黎比北京少多少

24、票？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例2。A.結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)思考計(jì)算方法。B.分小組交流想法：個(gè)位上 6減8不夠減怎么辦。C.匯報(bào)各自的計(jì)算方法。D.如不能口算，可以用豎式計(jì)算。E.用擺小棒理解退位的算理。F.學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報(bào)。2、教學(xué)例3。出示50-24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。3、小結(jié)。先學(xué)生思考計(jì)算方法。分小組交流想法。并匯報(bào)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第19頁做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說說是怎樣想 的。2、完成第20

25、頁練習(xí)二第5題。先用小棒擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說明錯(cuò)誤的原因，及 怎樣改正。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單兀（第六課時(shí)）課題名稱兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P20-P21練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)1 .通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù) 的加減法。2 .提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺

26、，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、圖片和題卡教學(xué)過程一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)打了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 。二、鞏固練習(xí)1、完成第20頁練習(xí)三第4題。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說給 同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計(jì)算呢？2、完成第20頁練習(xí)三第3題。教師巡視。指名匯報(bào)，氏-道題說說計(jì)算方法。3、完成第21頁練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。4、完成第21頁練習(xí)三第7題。同桌兩 個(gè)同學(xué)與相說一說卜面各題差的十

27、 位上是幾？你是怎樣想的？5、第22頁練習(xí)三第10題。仔細(xì)觀察，你了解到哪些信息？指名匯報(bào)。 怎 樣求雨傘多少錢一把？獨(dú)立完成后和同桌交流一下計(jì)算方法。指名匯報(bào)，并說明算法。5、第22頁練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選 一道題在小組內(nèi)說說計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。掌握計(jì)算方法。三、強(qiáng)化練習(xí)1、完成第21頁練習(xí)二第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西。 可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。2、完成第22頁練習(xí)三第12題。 教師巡視。指名匯報(bào)，并說明填法。3、完成第22頁練習(xí)三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)

28、學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。 指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計(jì)算的方法。四、總結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第七課時(shí)）課題名稱求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P23例4教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。2 .使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。3 .3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生學(xué)會(huì)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)

29、生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。二、合作探究（一）、教學(xué)例41、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。2、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué) 生匯報(bào)，并說明解題思路。3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。（二）、完成第24頁做一做。觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在 小組內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。（三）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？

30、指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖:在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問 題的能力。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四第 3題，選擇二題說說計(jì)算方法。2、完成練習(xí)四第1、2題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說明解題思路。設(shè)計(jì)意圖:通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的解 答方法，體驗(yàn)解答的過程。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元（第八課時(shí)）課題名稱求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)（練習(xí)課）主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P25-P

31、26,練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來 5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在 有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說。二、合作探索1、完成第24頁第4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。2、完成練習(xí)四第8題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方法。計(jì) 算兩

32、位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問題？指名匯報(bào)、歸納。3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。 學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個(gè)問題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問題及解答思路。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報(bào)：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。學(xué)生匯報(bào)解題思路。2、完成練習(xí)四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以 知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名匯報(bào)解答方法。 做了這道題，你想到了什么？設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題

33、。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單元(第九課時(shí))課題名稱連加、連減主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P26-P27例1、例2教學(xué)目標(biāo)1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的

34、問題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，掌握算理1、教學(xué)例1。(1)、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。(2)、出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。(3)、怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜 ？學(xué)生回答，教師板書算式 28+34+23這 道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例2。出示主題圖仔細(xì)觀察主

35、題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答過程。3、完成練習(xí)26頁做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說明計(jì)算方法。 三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習(xí)五第1、2題。3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單兀(第十課時(shí))課題名稱加、減混合主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P28例3、4教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加

36、減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法教學(xué)難點(diǎn)能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。(2)出示應(yīng)用題：車上原有 67人，下去了 25人，又上來人28人，現(xiàn)在有 多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎 式。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說 計(jì)算過程。3、小結(jié)。加減

37、混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么 問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說說計(jì)算方法。 2、完 成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考阱說計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單

38、兀（IH一課時(shí)）課題名稱解決問題主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P32例5教學(xué)目標(biāo)1、理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；2、學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡(jiǎn)單的問題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)先解決一個(gè)稍簡(jiǎn)單的問題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯懮瑥膱D上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、合作探究1、提出問題男生有多少人？美術(shù)興趣小組有多少人？2、知道了什么？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少 5人。3、怎樣解答？我們有兩個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問題呢？生：先解答男生有多少人這個(gè)問題。為什么呢

39、？因?yàn)橹懒四猩卸嗌偃司湍芩愠鲆还灿卸嗌偃?。怎樣求男生人?shù)呢？說說你的想法。14-5=9 （人）一共有多少人呢？9+14=23（人）4、解答正確嗎？5、小結(jié)解答方法先解答比較簡(jiǎn)單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果1、完成做一做全班交流解決方法2、完成P33練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣 思考的。3、完成練習(xí)六第3題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，并說明解 谷方法。四、課堂總結(jié)：交流意見：教師簽名：板書 設(shè)計(jì)教學(xué) 后記教材版本新人教版年級(jí)冊(cè)別二年級(jí)上科目數(shù)學(xué)單兀早1第二單兀（第十二課時(shí)）課題名稱整理與復(fù)習(xí)主備教師備課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課本P35教學(xué)目標(biāo)

40、1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問題的能力教學(xué)難點(diǎn)1、步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提圖計(jì)算的正確率。2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程一、看誰算得又對(duì)又快1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說說計(jì)算方法2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、 指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。二、合作交流，歸納整理

41、1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位西十，向十位進(jìn)一。筆算減法：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú) 自思考筆算加減法的的相同點(diǎn)和不向點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方， 在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。 并選擇兩個(gè)問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報(bào)。4、完成P35練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。 三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。2、完成第