1、招遠市金嶺鎮(zhèn)邵家初級中學德育課程一體化工作規(guī)劃一、指導思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展德育教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。全面貫徹黨的教育方針，堅持德育教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。全面推進教育事業(yè)科學發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握德育教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結構布局，提高

2、德育教育現(xiàn)代化水平。以社會主義核心價值觀為引領，以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，根據(jù)德育論、德性論、系統(tǒng)論基本原理，貫徹落實國家大力推進素質教育的指示精神，對義務教育階段德育目標、德育內容、德育途徑、德育管理、德育評價進行系統(tǒng)化研究，確立并實施學校德育一體化課程體系。學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。為突出“一體化”和“適應性”要求，使德育目標有序漸進、德育內容貼近學生生活實際，形成各學段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合、符合學生認知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實施體系，建構起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”的德育課程實施新格局，將立德樹人目標融入各學科教學之中，

3、根植于學科的核心素養(yǎng)，緊密結合學科教學內容，使德育與智育、體育、美育等有機融合，豐富德育載體，拓寬德育渠道，提高育德成效，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人，全面提高中小學生的道德素養(yǎng)，堅持一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生的辦學理念，忠實踐行學校發(fā)展目標通過自知、自信、自律、自主德育管理模式，樹立“四自教育助夢飛翔”的德育品牌理念，以學生自我教育為主，通過自我評價、自我調控、自我完善，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的終極目標。山東省教育廳頒布的山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要(試行)（以下簡稱指導綱要），為初中學段學校開展德育課程建設提供了重要依據(jù)和標準，現(xiàn)結合指導綱要和煙臺市教育局下

4、發(fā)的煙臺市推進普通中小學德育課程一體化建設實施方案，在進一步豐富我校“四自教育助夢飛翔”德育理念的前提下，特制定符合我校學生品德發(fā)展實際的實施方案二、工作原則1.把德育教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。德育教育優(yōu)先發(fā)展是教育部提出并長期堅持的一項重大方針。2.把德育育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，德育教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生德育水平發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。3.充分認識德育在學校工作中的首要地位，學校所有工作的最終目標是學生綜合素養(yǎng)的循序提升，課程、教師、學校文化是學校德育工作的三塊

5、基石。4.全體教職員工都是德育工作者，是“引導者”，是“身教者”，負有作為學生榜樣的責任。教師要有道德教育意識和不斷提高道德教育能力，要做高尚德行的踐行者。5.學生是自身品德形成和構建的組織者，外在的道德規(guī)范體系和道德需要只有通過學生自愿（進而是自覺）地實踐，取得認同，內化為他自身的道德需要，才能真正起到外化指導道德行為的作用。因此，學校德育工作要尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，要從兒童和少年的生活出發(fā)，要實施體驗德育，不要任意拔高德育目標，不要把目標當成起點。6.學科教學與德育專業(yè)課程具有同樣重要的德育價值。這種價值不僅僅體現(xiàn)在學科教學中存在豐富的道德教育資源，還體現(xiàn)在學科教學的學習過程也是學習道德的

6、過程。因為其中既有個體生命能量的投入、積極情緒的感受、自我尊嚴的確認，又有群體交往的合作與分享、獎勵與懲罰、信守與承諾等。7.德育課程一體化實踐研究是對學校德育工作規(guī)范化、科學化的探索，它不可能也不必要包含所有的學校德育工作內涵，具有一定的模糊性，需要在實踐中不斷豐富和完善，是一個動態(tài)的過程。三、實施目標1.提供更加豐富的優(yōu)質德育課程教育。德育課程教育質量整體提升，德育課程教育現(xiàn)代化水平明顯提高。優(yōu)質德育課程教育資源總量不斷擴大，更好滿足惠及全體學生的高質量德育教育的需求。學生思想道德素質明顯提高。2.健全充滿活力的德育課程教育體制。進一步更新教學觀念，深化教學改革，提高德育教育開放水平，全面

7、形成與學生實際情況相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學生德育快速提高發(fā)展的德育課程教育體制機制，辦出具有農村初中特色的現(xiàn)代化德育教育。3.形成各年段縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合、符合學生認知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實施體系，鞏固各年段德育效果。 4.構建德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程四位一體的德育課程實施新格局，使德育與智育、體育、美育等有機融合，實現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實踐育人。 5.構建學校、家庭、社會密切配合的德育體系。學校擔負主體責任；通過家委會、家長學校和家長課堂等多種方式，促進培育家庭樹立良好家風，給孩子以示范引導作用；積極開拓社會資

8、源，構建多樣化的社會課堂，積極為學生了解社會、參與實踐、鍛煉自我創(chuàng)造條件。 四、發(fā)展任務 1.初一年級德育課程全面展開。德育課程教育對初一新生身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。遵循初一學生身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學德育課程教學方法，保障初一學生德育水平健康成長。2.初二年級提高德育課程教育質量。建立校級德育課程教育質量基本標準和監(jiān)測制度，推進德育課程教育均衡發(fā)展。學生德育水平均衡發(fā)展是德育課程教育的戰(zhàn)略性任務。3.初三年級充分發(fā)揮家庭教育在德育課程教育中的重要作用。引導家長樹立正確的德育教育觀念，掌握科學的德育教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習慣，加強與學校的溝通配合，共同提高

9、學生德育發(fā)展水平。4.初四年級全面提高中學生綜合德育能力素質。深入推進德育課程改革，全面落實各學科德育課程實施方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的學科德育發(fā)展目標。五、責任分工1.組織協(xié)調（邵英東）校長邵英東主要負責學校德育工作的全面統(tǒng)籌、組織、管理及協(xié)調工作。并在工作開展過程中及時進行監(jiān)督、督促，確保學校德育課程一體化工作順利有序地進行。2.大力宣傳引導（陳魯波）教導主任陳魯波負責組織老師們充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄等傳播媒介，向家長、向學生宣傳德育理念，鼓勵師生及家長共同參與到德育改革之中。3.強化跟蹤評估(陳衍水)副校長陳衍水負責按照上級主管部門要求，對各處室、各班級進行跟蹤評估。評估

10、的內容主要包括活動的組織管理情況、活動開展情況、活動各項支出、活動在社會影響等方面。4.傳統(tǒng)文化課程(王玉青)學校安排傳統(tǒng)文化課程，任課教師嚴格按照課程表上課，讓學生通過學習傳統(tǒng)文化習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，進行人格的陶冶和智慧的啟迪，同時培養(yǎng)民族自信心和自豪感。5.其他課程(王守林)各學科教師要將德育滲透到學科教學之中，在課堂上隨機進行德育教育。要學習德育教學目標，相關專業(yè)理論，充分備課，發(fā)掘教材，將教學知識與德育滲透巧妙地結合起來。更要準備德育優(yōu)質課，教師之間互相交流，達到在教給學生知識的同時也使學生養(yǎng)成良好的道德品質。六、實施步驟 （一）宣傳發(fā)動階段（2017年3月-2017年7月）。1.學

11、校校委會成員召開會議進行專題安排，然后召開全體教師會議進行宣傳發(fā)動，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身德育課程一體化活動。2.充分利用廣播、電子屏、校園網(wǎng)、學校微信公眾號、微博等傳播媒介，宣傳“四位一體”的德育理念，動員全校師生關心、支持、參與學生德育工作。走出去請進來并利用各類現(xiàn)代媒體搭建德育工作交流平臺，選樹德育工作先進典型，鼓勵師生參與到德育改革之中，引導教師、學生進一步增強對德育一體化建設工作重要意義的認識并給予支持，為改革營造良好的環(huán)境。（二）制度、計劃制定階段（2017年9月-2017年12月）。1.各處室、各部門、各教研組要以

12、德育課程一體化建設為突破口，建立健全或修改落實指導綱要和加強學生德育工作的各項制度，切實加強德育工作陣地和機制建設。 2. 各處室、各部門、各教研組要勇于創(chuàng)新，積極探索依托指導綱要和邵家初中德育課程一體化建設實施方案，全面加強和改進課堂教學、學生德育工作的途徑、方法和措施，引領推動學校全面貫徹落實指導綱要相關要求，力爭盡快形成學校德育工作新形勢、新格局。 3.形成學校、家庭、社會德育立體網(wǎng)絡。開辦好家長學校，下發(fā)家長一封信，對家長進行定期培訓，定期召開家長會。同時做好家訪工作，宣傳家庭德育課程，以提高家長們的文化素質、思想素質和家庭教育水平。還要利用社會教育的優(yōu)勢，使學生在校外的活動環(huán)境中得到

13、好的德育教育。 德育工作是學校、家庭、社會聯(lián)動的大課堂。我們一定要積極整合這三方面的力量，提高德育工作的實效性。德育教學滲透到各學科課時備課中，優(yōu)化學科教學，各個學科都是德育陣地，教師備課時要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優(yōu)化課堂教學。教師可閱讀德育方面的相關文獻，也可進行德育說課競賽，交流總結德育經驗。（三）全面實施階段（2018年1月-2019年7月）（1）傳統(tǒng)文化課、品德課、其他科德育任務各科教師要根據(jù)學科的性質和特點，深入鉆研教材，進行有效的德育滲透。同時各學科要進行德育教研課，要針對德育工作的熱點、難點問題，開展德育科研，不斷轉變工作方式，更新教育內容，為德育工作

14、注入新的活力與特色。學校開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，要選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經典，讓學生進行經典誦讀，并定期舉行朗誦比賽。同時要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經典融入到教育教學和學生生活中。開發(fā)適合學校與學生特點的德育課題，讓教師們參與到課題研究中，在課題的研究中解決實際教學問題，提高個人科研能力，推動德育的實施進程。 （2）創(chuàng)新班級文化 每班黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句。每天堅持不懈，對學生思想世界觀的形成產生潛移默化的作用；利用教室墻壁，張貼書畫、各種規(guī)章制度等等；激勵學生進步。建立完善班級讀書角，營造師生讀書氛圍，讓班級處處充滿育人樂章。 （3）創(chuàng)新走廊文化 各個班級建設走廊文化

15、墻，讓班級文化墻上的內容豐富多彩，可以創(chuàng)建“作業(yè)展覽”、“我的舞臺”“藝術長廊”、“安全教育”、“情感驛站”、“我愛祖國”等眾多欄目，并定期更換，走廊顯要的位置掛有名人畫像、勵志故事等，形成我校獨特的走廊德育文化。 （4）創(chuàng)新教學樓外的文化建設 在教學樓外懸掛各種牌匾、宣傳標語、條幅和宣傳板。彰顯學校教育特色，激勵師生不斷進步。 （5）創(chuàng)新讀書活動方式 每天利用早讀時間，加強中國傳統(tǒng)經典誦讀。學校每年都要組織中國古典經典詩文誦讀比賽，對在讀書活動中表現(xiàn)好的班級與學生進行表彰，使讀書活動得到深化。（6）創(chuàng)新文化紀念方式利用每月的重大節(jié)日和紀念日，采用演講、歌詠比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對

16、學生進行熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學、學習英模、生命安全等方面的教育。 （7）組織德育實踐活動 定期組織德育實踐活動，不斷加強實踐教育基地和學校實踐活動中心的德育陣地建設，如：到雙塔粉絲品味粉絲文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷，到敬老院送溫暖慰問孤寡老人，為其做一些力所能及的事。到交通大隊學習交通安全文明禮儀，遵守交通規(guī)則，增強自我保護意識。任何活動都要以民族精神教育、理想信念教育為重點，切實加強珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，營造良好的育人氛圍。（4） 總結交流階段（2019年9月-2020年3月） 學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣；對德育課程一體化實施過程中出現(xiàn)的

17、困難，及時進行討論反思，以制定下一步采取的措施。進行德育課程優(yōu)秀課例展示，教師互相學習、互相借鑒，能夠有效的提高學生道德判斷和道德實踐能力的發(fā)展，形成真正的道德信念。對學校德育課題進行總結與解題。7、 保障措施 1.加強教師隊伍德育水平建設。建設高素質的德育課程教師隊伍，才有好的德育課程教育。嚴格規(guī)范教師德育資質，提升教師德育授課素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化德育教學教師隊伍。2.加大德育課程保障經費投入。德育課程教育投入是支撐學校德育長遠發(fā)展的基礎性、戰(zhàn)略性投資，是學校德育水平提升的物質基礎和重要保障。健全以學校專項投入為主、多渠道籌集德育課程教育經費

18、的體制，大幅度增加德育課程教學的教育投入。 3.加快德育課程教育信息化進程。信息技術對德育教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。把德育教育信息化納入學校信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署德育課程教育信息網(wǎng)絡。到2018年，建成覆蓋全校各年級、各學科的德育教育信息化體系，促進德育教育內容、教學手段和方法的現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構建先進、高效、實用的德育課程教育基礎設施。八、獎評機制成立以校長為組長的指導綱要落實工作領導小組，做好對指導綱要的學習和貫徹落實。負責制定和改進具體方案，有步驟、有計劃地落實各項工作。在開展指導綱要全員培訓后，指導各處室、各部門、各教研組結合指導綱要和邵家初中德育課程一體化建設實施方案制定具體的落實措施、實施辦法和目標，由學校統(tǒng)一進行考核。 （一）每周評選一次校級文明班級。原則上班級常規(guī)考核第一名的班級為文明班級。 （二）學校每學年將評選一次校級優(yōu)秀楷模。優(yōu)秀楷模從各年級優(yōu)秀班主任中選拔。 （三）學校每學年將在全校按比例評選一次校級優(yōu)秀德育工作者、大隊輔導員等從事德育教育、管理或研究的人員。經學校研究后申報教育組進行鎮(zhèn)一級的評選。 （四）各班主任須定期對本班學生進行表彰