1、蘇教版語文第三冊狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計槐林鎮(zhèn)中心小學(xué)翟曉清二O一三年十一月八日11、狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計知識和能力：1、能有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生針對課文內(nèi)容參加討論，發(fā)展見解的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。過程與方法：1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師引導(dǎo)，采用合作、探究的方式，現(xiàn)解感悟課文，體驗情感。2、創(chuàng)設(shè)自由的討論氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、能動性。情感態(tài)度價值觀：1、充分利用課文插圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和聯(lián)想的能力。2、通過討論展開想象，知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)重點：抓住重點詞句，理解并有感情地朗讀課文。教學(xué)難

2、點：通過文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：（出示課題 狐貍和烏鴉）在一片森林里，狐貍和烏鴉相遇了，它們之間發(fā)生了什么事情？看了這篇課文，又會給我們帶來哪些啟示呢？帶著這些疑問，我們來共同學(xué)習(xí)這一課。二、新授（一）1、看課文的第一幅圖，指名同學(xué)回答，這幅圖上畫了什么？2、在我們課文中哪個自然段描述了這幅畫的內(nèi)容？3、思考：烏鴉嘴里叼著一塊肉，大家想象一下，此時烏鴉的心情怎樣？狐貍看到烏鴉嘴里的肉，又在想些什么呢？4、指名回答。5、看圖理解并有感情地朗讀課文。6、總結(jié)這一自然段的內(nèi)容。二、1、這塊肉最終歸誰所有了？2、從哪里可以看出來？（課文最后一個自然段

3、）3、齊讀這一自然段。三、學(xué)習(xí)二一五自然段：狐貍特別想吃那塊肉，所以想辦法了，課文的2-5自然段就寫了這個過程，請同學(xué)們打開書邊讀邊畫（狐貍對烏鴉說了什么用“”畫出來，烏鴉聽了狐貍的話又有什么反應(yīng)用“”畫出來。）1、學(xué)習(xí)第一次會話：第一次狐貍對烏鴉說話時，它的表情怎樣？說了什么？為什么這樣說，而烏鴉的反應(yīng)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指名讀，集體讀。2、學(xué)習(xí)第二次會話：第二次狐貍對烏鴉說話時的表情怎樣？說了什么？為什么這樣說？而烏鴉的反應(yīng)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指名讀，集體讀。3、學(xué)習(xí)第三次會話：這次烏鴉的表情怎樣，說了什么？討論烏鴉所說的話是事實嗎？（出示烏鴉、麻雀的照片 多媒體聽烏鴉的叫聲）狐貍為什么要這樣說昵？討論這段話怎樣讀？指導(dǎo)讀，指名讀，示范讀，集體讀。烏鴉聽了狐貍的話，它的反應(yīng)是怎樣？說明了什么？四、討論：烏鴉失去了肉是因為什么？從這件事中我們會得到怎樣的啟示？五、練習(xí)：1、狐貍對烏鴉說了（ ）次話，他的目的只有一個，就是（ ）。烏鴉喜歡（ ）所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來被（ ）。2、烏鴉該吸取了教訓(xùn)了，出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話莎士比亞。六、作業(yè)1、復(fù)述課文，給其他朋友聽。2、編故事：發(fā)揮想象，以“肉被騙走之后”為題編一個小故事。附：板書設(shè)計11、狐貍和烏鴉眼珠轉(zhuǎn) 親愛的 您