1、人教版一年級下冊找規(guī)律學情與教材分析一年級學生年齡小，經(jīng)驗少，但是是樂于接受新鮮事物，思維活潑，本節(jié)課注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學習興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的根底。?找規(guī)律?冀教版一年級數(shù)學下冊第8單元的內(nèi)容，是“數(shù)與代數(shù)領域內(nèi)容的一局部，是實驗教材的內(nèi)容之一，也是數(shù)學課程教材改革的一個新變化。教學目標 1、通過物品有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一格物體。2、培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。 3、通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。4、使學生在數(shù)學活動中體會的價值，增強學

2、習數(shù)學的興趣。教學重點、難點 重點：使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律。難點：會運用“規(guī)律解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題1、變魔術師：同學們，老師今天要給大家變個魔術，想看嗎？想那同學們猜一猜，老師會變出什么來呢？生猜師：那好，我馬上就要變咯！同學們仔細的看好。師拿出課前準備好的教具我變!是什么？蘋果是蘋果，那我還想再變，這一次會變什么呢？生猜請仔細看，我要變咯！變！變！變!是什么呢？香蕉我還要再變，同學們猜一猜，這一次我會變什么呢？生猜請仔細看，我要變啦！變！變！變!是什么呀？蘋果哪些同學猜對了呢？我要繼續(xù)再變，這次我會變什么？你覺得是什么呢？生猜那我可

3、要真變啦！我變變變！是什么？香蕉我還要再變，同學們這一次是什么呢？蘋果師：同學們，你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？有規(guī)律師：有什么規(guī)律呢？生：一個蘋果一個香蕉，一個蘋果一個香蕉。師：剛剛老師變魔術，變了一個蘋果一個香蕉，又一個蘋果又一個香蕉。2、揭示課題其實呀，像這樣一個蘋果一個香蕉，又一個蘋果又一個香蕉，它們的排列是有規(guī)律的。師邊說邊出示“規(guī)律二字今天這節(jié)課呀，我們就一塊來找規(guī)律！師出示“找字二、講授新課請同學們看大屏幕！喜洋洋超市開業(yè)了，開業(yè)這天他們裝修的可漂亮了，你們看，他們是用什么裝飾的？1、引導學生看圖，提問：“同學們再仔細看看，你觀察到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象在排列上有沒有什么規(guī)律？看哪個小

4、組找的全，找的準。老師將評出優(yōu)勝小組。先在小組內(nèi)說一說，再匯報。 學生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)，然后在小組內(nèi)交流和表達。引導學生觀察得出：A：彩旗的排列是有規(guī)律的B：彩旗的排列是按紅黃藍的順序排列的。c：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，是按圓的、長的、圓的、長的順序排列的。2、請同學們再仔細觀察一下還有哪些事物是有規(guī)律的？學生可能說出彩帶、彩帶里圖形的顏色，燈籠的形狀、顏色，燈籠穗的顏色、花籃里花的顏色、花盆里花的顏色、花盆的顏色等是有規(guī)律排列的。三、課堂練習1、師出示課件，學生練習2、課后練一練四、生活中的規(guī)律在我們生活中也有按規(guī)律排列的食物，你們想一想，在生活中，你們見過嗎？ 師提示，我們教室或自己身上有沒有？ 生答。 請同學們看大屏幕，咱們生活中有很多食物是按照規(guī)律排列的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示課件規(guī)律的美五、其實在我們的生活中，除了東西可以按照規(guī)律來擺，聲音也有規(guī)律，請聽！師拍手：拍 拍 拍拍拍還有誰能想出和老師不同的。除了拍手，還可以怎樣？我們可以做有規(guī)律的動作嗎？