1、?寓言二那么183;濫竽充數(shù)?一、師：同學們 ,今天我們來學習第二十三課?寓言二那么?中的第一篇?濫竽充數(shù)?。師板書課題：寓言二那么· 濫竽充數(shù)師：什么叫寓言？指名答復師小結(jié)：寓言這種文學作品形式我們以前已經(jīng)接觸過 ,它往往是通過一個短小精悍的故事來說明一個十分深刻的道理。列舉你所知道的寓言故事。指名答復檢查預習情況：指名讀生字詞和課文。二、新授：生齊讀課文第一段 ,思考這一段主要講述了什么內(nèi)容?！芭艌鍪鞘裁匆馑?？指名答。本文指齊宣王所喜歡的那種奢侈鋪張的場面?！皥鲎x輕聲這一段主要講述了什么內(nèi)容？指名答。齊宣王喜歡聽竽 ,而且喜歡聽三百人一起吹。本段最后一句話“常常叫三百

2、人一起吹給他聽 ,這句話為下文埋下了伏筆。指名讀課文的第二段。要用夸張的語調(diào)讀描寫南郭先生裝腔作勢的那幾句話他看到這個時機 ,這個時機指什么？指名答復。常常叫三百人一起吹給他聽“待遇是什么意思？指名答復。本文指齊宣王給南郭先生的報酬“裝腔作勢是什么意思？指名答復。裝出一種腔調(diào) ,作出一種架勢來蒙騙人或嚇唬人根據(jù)這兩句話 ,你能在插圖中找到南郭先生嗎？這句話生動的描寫出南郭先生裝模做樣、弄虛作假的丑態(tài) ,最后一句話那么說明了他很會作假 ,作假成功。就是這樣一個根本不會吹竽的人 ,居然能在吹竽隊成功的混了下去 ,同學們來總結(jié)一下是什么原因。指名答復。客觀：常常叫三百人一起吹；主觀：他很會作假。稍作

3、引申：制度的缺陷 ,選拔制度 ,崗位制度等像這樣一個不學無術(shù)、弄虛作假的人 ,難道真能永久的這樣混下去嗎？我們接著看課文的三、四兩段。指名讀?！鞍ぷx“i事情突然發(fā)生了轉(zhuǎn)折。什么轉(zhuǎn)折？指名答復。齊宣王死了 ,齊湣王繼承了王位“脾氣是什么意思？指名答復。本文指性情好惡南郭先生為什么混不下去了？指名答復。齊湣王不喜歡齊奏 ,他喜歡聽獨奏 ,南郭先生混不下去了 ,只好逃走了。這那么寓言告訴了我們一個什么道理？分小組討論 ,選代表發(fā)言師生共同小結(jié)：沒有真正才干而不會裝會、弄虛作假、混在行家里充數(shù)的人是經(jīng)不起考驗的 ,他的真面目終究會暴露的。師：希望我們大家都不要做南郭先生那樣的人 ,而要做一個老實的人

4、,一個有真才實學的人 ,一個對社會有用的人。三、作業(yè) ：課后熟讀課文；抄寫生字詞。也可安排拓展內(nèi)容四、板書設(shè)計 ： 寓言二那么·濫竽充數(shù)有機可乘：齊宣王常常叫三百人一起吹南郭先生 裝腔作勢：沒出什么事 ,欺騙成功真相暴露：齊湣王喜歡聽獨奏 ,只好逃走五、拓展內(nèi)容機動安排成語“濫竽充數(shù)的三種日常用法：用來比喻沒有真正才干而混在行家里充數(shù)的人。例：像南郭先生那樣濫竽充數(shù)的人 ,終有一天回露出真面目的。比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù) ,近義詞：以次充好 魚目混珠例：小王買了一箱蘋果 ,只有最上面一層是好的 ,底下全壞了 ,他生氣的說：“這個黑心老板真會濫竽充數(shù)！有時也用來自謙 ,表示謙虛 ,并不是真正意義上的濫竽充數(shù)。例：王老師經(jīng)常受邀參加一些講師團到各個學校作報告 ,可每到一地他總是謙虛的很 ,常常說：“我哪是什么講師？我是濫竽充數(shù)的。以后你們可能會有不少人走上領(lǐng)導崗位 ,你不僅自己不能做南郭先生那樣的人 ,還要想方法不要給南郭先生那樣的人時機 ,讓他空子可鉆否那么